張乙婷

【摘要】初中階段是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，如何全面貫徹素質(zhì)教育，如何將德育教育融入到初中英語教學中，是每個英語教師應(yīng)該重視和深思的問題，也是每個英語教師應(yīng)盡的責任。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學 德育

一、初中德育教育的重要性

中學生是祖國的未來，中華民族的希望，加強中學生的道德培養(yǎng)，對于我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義發(fā)展有著重要現(xiàn)實意義和歷史意義。初中生大都處于11-15歲，正值青春期，受外界影響較大，學校和教師應(yīng)該充分利用和抓住這一關(guān)鍵時期，對學生進行德育方面的正能量的滲透，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。十八大報告中也指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

二、初中英語教學與德育教育相結(jié)合的現(xiàn)實意義

本人通過在中學聽課發(fā)現(xiàn)，在初中英語教學中，某些教師為了追求學生的分數(shù)，一味地給學生灌輸語法知識，使學生變成了做題的工具，而忽略了學生人格方面的發(fā)展，僅注重智育，而忽略了德育。

英語作為一門語言類學科，課本中蘊含著許多德育教育的素材，英語教師在教學過程中不應(yīng)該僅為學生講解書本知識、語法知識，而應(yīng)同時為學生講解課文內(nèi)容中蘊含的德育因子，在思想層面上正確地引導學生。

初中英語教學與德育教育相結(jié)合的意義基于以下理論基礎(chǔ)：①十八大的報告中有這樣的表述：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！雹谟⒄Z學科兼具工具性和人文性，其教材內(nèi)容是進行德育教育的良好素材。③《九年義務(wù)教育初中英語課程標準》強調(diào)：“許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位?！薄坝⒄Z課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。”“英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！雹堋吨袑W德育大綱》指出：“各課教學是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常最基本的途徑”。

三、初中英語教育中德育滲透的途徑

1.所謂“學高為師，身正為范”，教師要注重自身的道德素養(yǎng)，為學生樹立良好典范。教師，為人師表，所做的每一件事都潛移默化地影響著學生。中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范要求全體教師要做到：愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，這是對每個教育工作者最基本的要求。教師所具備的的人格魅力，會影響學生。教師是人類靈魂的工程師，教師對學生靈魂的塑造，體現(xiàn)了師德的重要性。

2.良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教育和德育教育得以順利開展的前提。教師要努力塑造良好的師生關(guān)系，熱愛學生，關(guān)心學生，獲得學生的認可和愛戴，培養(yǎng)良好的和諧的師生關(guān)系，不僅有利于教學活動更好的開展，而且有利于營造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境，有利于師生雙方的身心健康。

3.課堂教學中的滲透。比如在講How Often Do You Exercise？這一課時，不僅僅要求學生掌握how often 這一常用句型，同時要為學生灌輸勤于鍛煉身體這一個主題，只有鍛煉身體才能擁有良好的體魄和健康的身體。這樣的例子在英語教材中不勝枚舉，英語教師要善于挖掘課文中德育素材，寓德于教，潛移默化。在課堂中，可以多多開展一些小團體活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。善于使用課堂用語，如：Good morning.Thank you.Please.I am sorry.You are welcome等，讓學生養(yǎng)成經(jīng)常使用禮貌用語的習慣，并逐步滲透到日常生活中，使學生懂禮貌講文明。在平時多激勵學生相互幫助，努力學習，獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學生的獨立能力和意志力。

4.課后活動的德育滲透?？梢蚤_設(shè)英語角，英語口語大賽，英美國家文化概況競賽，英語小戲劇表演等多種形式的英語類活動，在提升學生英語技能的同時，培養(yǎng)學生對英語的興趣、跨文化交流意識和愛國主義思想，以及提升學生的綜合能力如領(lǐng)導能力，組織能力，合作意識等。

總之，教育的目的是教書育人，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才學生，培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，將德育教學完美地融入到英語教學過程中，不僅讓學生學到英語知識，還讓學生懂得做人的道理，明辨是非，通情達理，文明禮貌，團結(jié)友愛。努力將德育教育融入英語教學，讓每個孩子健康成長成才，提高國民素質(zhì)，實現(xiàn)中國夢。

參考文獻：

[1]國家教育委員會.中小學校德育大綱，1995.

[2]國家教育委員會.九年義務(wù)教育初中英語課程標準.2011.

[3]中共中央辦公廳.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，中發(fā)[1999]9號.

[4]十八大報告.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗.2012.endprint