肖莉琴 陳華峰

摘 要：中職的學(xué)生是一個特殊的群體，當(dāng)中職班主任需要付出很多精力，孔子云：因材施教。筆者嘗試用“學(xué)會感恩，就會幸?！钡睦砟?，就當(dāng)班主任期間一些經(jīng)驗與大家作個分享。

關(guān)鍵詞：用心 用情 感恩教育

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0227-01

中職學(xué)校的教育形式較為特殊，學(xué)生年齡較小，大多都在15歲左右，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也普遍較差。這個年齡段的學(xué)生，正處在青春成長的叛逆期，盡量避免與學(xué)生有硬碰硬的接觸?？鬃釉疲阂虿氖┙?。面對這樣一群特殊的學(xué)生，如何有效的與其溝通，成為搞好班主任工作的關(guān)鍵。筆者帶過兩屆純女生的民航班，女生多的班級通常有一個普遍的特點：三人一堆，五人一伙的“小集體”頗多，如果班級中出現(xiàn)的價值觀分歧太大，對于班級管理的良性運行不利，我采用的管理方式，簡單八個字—學(xué)會感恩，就會幸福。筆者就從事班主任期間一些經(jīng)驗與大家作個分享。

首先，要立情。所謂“立情”就要再深入一些去了解學(xué)生，中職學(xué)生生源一般都是以中考成績不太理想的畢業(yè)生及部分社會青年為主，此類學(xué)生中考時成績分?jǐn)?shù)普遍較低，自制能力和自我約束能力較差，較普通高中的學(xué)生在心態(tài)上更容易偏激，問題學(xué)生較多。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯時，要帶著探究的心態(tài)，弄明白事情發(fā)生的前因，而不是遇到事情就一味惱怒地責(zé)備學(xué)生，或許每個問題孩子的內(nèi)心都有一處無法觸摸的疼痛。本班有一個學(xué)生叫小婧，因家庭父母離異，曾在社會游蕩過幾年，養(yǎng)成了很多壞習(xí)氣，有一個毛病特別讓筆者頭疼：她特別喜歡出風(fēng)頭，尤其喜歡在上課時，冷不防就說一些與課堂毫無關(guān)系的話題，她自認(rèn)為很牛氣，把臺上的老師弄得很尷尬，讓大家都有一種“一粒老鼠屎，打壞一鍋湯”的感覺。有一次筆者在班會上公布一項關(guān)于學(xué)校加強對學(xué)生紀(jì)律要求的相關(guān)文件，她馬上就站起來，評說這兒不合理，那兒太“坑爹”，極力想挑起群情憤慨，筆者當(dāng)時很惱火，不過很快就平靜下來，筆者想：干脆通過此事件來檢驗一下平時班主任工作的成效。筆者指著班級園地的八個字——學(xué)會感恩，就會幸福，同學(xué)們回頭看過后，都沒有說話，此時，同學(xué)們學(xué)會了在合適的場合表達心聲，這是尊重，證明了班主任在平時工作上下功夫是非常的關(guān)鍵的。小倩見無人一同起哄，也沒再多說話，于是，筆者開始耐心細(xì)致的跟同學(xué)們解讀學(xué)校頒布的文件細(xì)節(jié)，待班會課結(jié)束后，筆者把小婧單獨叫到一間無人的教室談話，筆者深知：面對這個時期的學(xué)生，與其說教不如感化，學(xué)會用“揚善于公，規(guī)過于私”的教育方式，在一些細(xì)小的地方幫助他們，可能會更好一些。小婧見我沒有在公開場合批評她，也理解了老師的苦心，從此后改變了不少，能真心聽進老師的話，與同學(xué)也能真誠地相處，在學(xué)習(xí)上多了些認(rèn)真勁。筆者認(rèn)為：光有愛心是不行的，還要有尊重，有了尊重的愛才是最大的愛。

第二步，教會學(xué)生用感恩的態(tài)度對待國家、父母、老師、自己，做到愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己。在這里，我要舉幾個例子來說說我是怎么做的。

學(xué)生剛進校的時候，“學(xué)會感恩，就會幸福”八個字成為班級園地的主題，每天早讀時請同學(xué)們準(zhǔn)備一個感恩故事，但是要讓八個字的真正內(nèi)涵深入人心，還是需要時間。筆者有信心用一年的時間帶領(lǐng)民航班做到：立好表率，樹正氣，揚風(fēng)格。首先從規(guī)劃每一個同學(xué)的生日禮物做起，在開學(xué)初選好精美的生日卡片，然后讓每個同學(xué)都在上面留下祝福，筆者也會寫上自己的希望，該同學(xué)生日當(dāng)天，筆者會聯(lián)合班委會的同學(xué)，給她一個大大的驚喜。筆者事先會積極地與該生家長或其他同學(xué)溝通，了解該同學(xué)的愛好、興趣，然后與同學(xué)們構(gòu)思有創(chuàng)意的禮物，于是每個同學(xué)都期待自己生日的到來。此項活動的開展，享受到得到別人真誠祝福的快樂，在與家人、老師以及與同學(xué)的相處中，學(xué)會了有效的溝通，能夠站在感恩的角度看問題，大大緩解了與父母的親子矛盾，同時也了解到班主任能在他們的立場為他們考慮，讓他們了解到作為班主任，不是一個不可接近的存在，而是一個知心的朋友，一個可以傾聽、可以幫助、可以為其提出建議的朋友，讓學(xué)生懂得尊重的可貴，學(xué)生整體素質(zhì)的提高，形成了良好的班風(fēng)。

第三步，鞏固“戰(zhàn)果”，不能放松。中職學(xué)生畢竟年齡很小，自制力較弱，社會上有太多的新鮮事物會對他們產(chǎn)生影響，可能是好的，也有可能是壞的，而對于心理還不成熟的他們來說，還不能做出很好的判斷，這很容易使他們走上歧途，家長出于各方面的考慮，對孩子更加的嚴(yán)格看管，于是，家長與孩子間的代溝和孩子的青春期逆反，成了這個時期家長與孩子間不可調(diào)和的矛盾，當(dāng)遇到這種情況，我首先沒有采用“堵”，而是采用“疏”的方式，每個學(xué)期我們都會在周末組織同學(xué)們?nèi)ジ＠海鸪跛齻兌疾焕斫?，為什么這些人不住在家里，而要到這兒來住，經(jīng)過與工作人員交流后，同學(xué)們了解了每一個人背后的故事，紛紛主動與老人孩子們結(jié)伴做朋友，在與他們的相處的過程中漸漸明白：孝順不能等，珍惜趁現(xiàn)在。筆者經(jīng)常在班會上播放一些視頻，如“史上最感人的一場家長會”“公益廣告—如家、聽”等時，當(dāng)時全班哭聲一遍，從此以后，很多學(xué)生一回家，就開始給父母做飯，一改原來對父母頤指氣使的態(tài)度。當(dāng)南京大屠殺國恥日到來時，筆者會播放一些愛國演講給大家看，同學(xué)們激情澎湃，時刻記住“警鐘長鳴，不忘國恥”的口號，當(dāng)四川汶川大地震無情地拆散了無數(shù)家庭的時候，同學(xué)們自愿捐出了自己平時節(jié)余的零花錢，捐贈到災(zāi)區(qū)，這是本校有史以來第一次出現(xiàn)中職學(xué)生無需發(fā)動，主動捐款的行動，筆者認(rèn)為：即使無法改變教育體制，但可以通過自己的努力，讓每一個中職孩子樹立起對人生的美好憧憬。讓孩子們學(xué)會大愛，愛祖國、愛父母、愛老師、愛自己，這樣的愛才是全面的愛。

當(dāng)畢業(yè)來臨，學(xué)生們穿著自己親手設(shè)計的班服，伴著班歌—《感恩的心》，將一件簽滿了全班同學(xué)名字的班服送給班主任和校長的時，我們真的好感動！誰說我們中職學(xué)生沒有感恩情懷，誰說我們中職學(xué)生沒有美好未來，筆者相信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！敝灰覀兣φ{(diào)整好自己的心態(tài)，對我們的中職學(xué)生多一點耐心，多一些關(guān)心，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，那么他們的明天同樣精彩！

參考文獻

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[2] 崔向萍.新時期中職班主任工作方法淺析[J].教育教學(xué)論壇，2013（7）.