摘 要：在教學(xué)一線工作十年，對(duì)體育教學(xué)有一定的了解。主要以選項(xiàng)教學(xué)模式下如何有效合理地開(kāi)展考勤工作，優(yōu)化選項(xiàng)課考勤制度等操作方面作探究。目的就是為完善和規(guī)范校級(jí)管理提供參考。

關(guān)鍵詞：高效課堂；體育課；考勤制度

一、研究目的

本論文主要以選項(xiàng)教學(xué)模式下如何有效合理地開(kāi)展考勤工作，優(yōu)化選項(xiàng)課考勤難等問(wèn)題，建立快捷有效的考勤制度。

二、研究方法

1.調(diào)查法：新課改后，體育課考勤工作出現(xiàn)較多困難，原有的行政班考勤方式不適合選項(xiàng)班考勤。本文根據(jù)日常了解，結(jié)合本校實(shí)際管理，對(duì)學(xué)生考勤管理工作提出問(wèn)題，并附上操作流程，希望同行能夠給予指點(diǎn)，以便改進(jìn)完善，更好的優(yōu)化教學(xué)管理工作。

2.觀察法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：結(jié)合我在一線多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒?，讓學(xué)生和老師通過(guò)實(shí)踐反饋不斷調(diào)整優(yōu)化提升管理的能力，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)，希望能推廣給更多同類型學(xué)校借鑒運(yùn)用。

三、附件一

學(xué)生體育課考勤制度試行方案指導(dǎo)思想及目的：完善體育課考勤制度，從高、從嚴(yán)、從科組日常教育教學(xué)工作出發(fā)，預(yù)防教學(xué)事故發(fā)生，切實(shí)做好考勤工作。

1.體育教師職責(zé)

管理各班的體育委員及各選項(xiàng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)考勤、檢查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服著裝，核實(shí)每個(gè)小組長(zhǎng)填寫考勤名單的情況，檢查無(wú)誤并簽名或蓋章確認(rèn)。

2.班長(zhǎng)、體育委員和各選項(xiàng)小組長(zhǎng)職責(zé)

班長(zhǎng)、體育委員：負(fù)責(zé)匯總本班各選項(xiàng)小組長(zhǎng)上體育課的考勤表，例如是否穿好運(yùn)動(dòng)服上體育課等細(xì)節(jié)，并在當(dāng)天課后如實(shí)記錄在本班的考勤本上。

各選項(xiàng)小組長(zhǎng)：各班小組長(zhǎng)把2014年體育與健康學(xué)生選項(xiàng)考勤名單匯總表，一份貼在考勤本上，一份交給任課體育老師

存底。

3.曠課、請(qǐng)假、見(jiàn)習(xí)等說(shuō)明（按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行）

如沒(méi)有上課，應(yīng)該出示班主任簽名的請(qǐng)假單，否則以曠課處理；

如果受傷需見(jiàn)習(xí)，需要向任科老師報(bào)告，批準(zhǔn)后方可“見(jiàn)習(xí)”（在授課地點(diǎn)聽(tīng)課，不能離開(kāi)授課地點(diǎn)，如發(fā)燒等必須馬上到校醫(yī)室進(jìn)行處理，不能留在授課地點(diǎn)之外），如有特殊情況，立刻請(qǐng)示任課老師。

如上課遲到，應(yīng)向老師報(bào)告并說(shuō)明情況，否則以遲到處理。

特殊情況，憑請(qǐng)假單銷假。

4.考勤制度操作流程（每星期兩次體育課使用）

體育委員把2014年體育與健康學(xué)生選項(xiàng)考勤名單匯總表填好（體育委員負(fù)責(zé)）。

體育委員把填好的2014年體育與健康學(xué)生選項(xiàng)考勤名單匯總表復(fù)印10張，各選項(xiàng)小組長(zhǎng)1張，交1張給任課體育老師（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），交2張給班主任備份。

5.各選項(xiàng)小組長(zhǎng)職責(zé)

各選項(xiàng)小組長(zhǎng)上課前交匯總名單1張給任課體育老師。

各選項(xiàng)小組長(zhǎng)上課前，把學(xué)生上課考勤的情況如實(shí)寫在考勤表上，上課時(shí)交給授課的體育老師核實(shí)并蓋章確認(rèn)。

各選項(xiàng)小組長(zhǎng)下課后，各選項(xiàng)小組長(zhǎng)把考勤表交給體育委員負(fù)責(zé)匯總，并反映到考勤總表上，考勤工作完成。

6.備注說(shuō)明

如需要咨詢請(qǐng)打電話：某某（老師）12345678901

考勤等資料下載：登錄校園網(wǎng)“體育科組”新版網(wǎng)站——在“本校教學(xué)”欄目下載考勤資料電子文檔。

把班上選項(xiàng)分類匯總名單的電子文檔發(fā)送給——某某某“HHH”學(xué)校郵箱，或HHKK@163.com郵箱。

說(shuō)明：平時(shí)各選項(xiàng)小組體育課考勤表直接放到班上考勤表的后面，負(fù)責(zé)人到班上收集。

四、附件二

五、附件三

體育課考勤制度評(píng)價(jià)表（每節(jié)課必提交）

高（ ）級(jí)（ ）班；第（ ）周星期；時(shí)間：

說(shuō)明：

1.若學(xué)生曠課，請(qǐng)?jiān)诳记谇闆r欄寫出曠課學(xué)生的座號(hào)。（或在座號(hào)上打“×”）

2.若學(xué)生請(qǐng)假未上課，就在座號(hào)上寫上符號(hào)“○”，例如2號(hào)請(qǐng)假，可表示為②；病假就在座號(hào)上寫上符號(hào)“□”，例如2號(hào)病假可表示為？襠。

3.學(xué)生遲到或早退請(qǐng)用符號(hào)“△”，例如2號(hào)遲到可記為，早退可記為。

4.凡由學(xué)校組織派出參加校內(nèi)校外活動(dòng)的，屬于公假，請(qǐng)任課老師填寫好該生的座號(hào)并注明“公假”。

六、體育課開(kāi)展考勤工作面臨的困難

1.落實(shí)方面，需要任課老師按選項(xiàng)名單嚴(yán)格執(zhí)行考勤工作，各選項(xiàng)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)人如實(shí)填寫出勤情況，任科老師在考勤表上簽名或蓋章確認(rèn)。

2.反饋方面，老師在考勤表上簽名或蓋章確認(rèn)后，由各小組長(zhǎng)把考勤表帶回到課室專項(xiàng)登記考勤的表上，以便下一節(jié)上課的老師了解出勤情況，及時(shí)跟進(jìn)，也有利于班主任對(duì)學(xué)生上課出勤情況進(jìn)行跟蹤，做好班級(jí)管理工作。

3.學(xué)生處按學(xué)校工作安排，對(duì)學(xué)生上課的考勤工作進(jìn)行管理，嚴(yán)格按照考勤制度進(jìn)行相應(yīng)處理，并且每周進(jìn)行全校公布，以便班主任了解全校各班的考勤動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理。

在上課前，完成來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生考勤需要花一定時(shí)間，甚

至?xí)绊懮险n的節(jié)奏，因此，建立快捷有效的考勤制度，是我們管理者所面臨的困難。

七、體育課開(kāi)展考勤工作前面臨的狀況

課堂管理是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并讓其形成個(gè)人良好的行為習(xí)慣。原來(lái)在新課程改革前是以行政班為單位上課，對(duì)考勤工作落實(shí)有一定的方便，班上同學(xué)之間是相互認(rèn)識(shí)的，課改后因打亂考勤的原有班級(jí)，剛開(kāi)始按原有考勤方式進(jìn)行考勤出現(xiàn)落實(shí)操作不便、考勤時(shí)間較長(zhǎng)、學(xué)生主動(dòng)配合不夠，有時(shí)候就算可以查找出哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)上課，但是不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的身體狀況到

底是否身體不適，還是借身體不適為由不來(lái)上課等等情況，這給學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)許多隱患，最關(guān)鍵的還是不能及時(shí)反映到相關(guān)部門進(jìn)行跟進(jìn)，就算查出來(lái)也不能及時(shí)得到解決。老師和學(xué)生都認(rèn)為操作效率太低，久而久之，考勤制度的落實(shí)成為一個(gè)有制度無(wú)落實(shí)的情況。

八、體育課開(kāi)展考勤制度實(shí)施后的現(xiàn)狀

體育課考勤制度實(shí)施后，收到了一定的成效，體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)收獲：

1.學(xué)生自我管理：學(xué)生小組長(zhǎng)主動(dòng)參與到教學(xué)管理中，能充分鍛煉個(gè)人能力，符合新課改的導(dǎo)向，在管理中把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與老師進(jìn)行交流，并在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)，這本身就是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生在這個(gè)管理過(guò)程中，對(duì)于處理同學(xué)之間的關(guān)系、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在管理工作上有一定的學(xué)習(xí)作用。

2.教師的收獲：把管理的權(quán)力下放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓老師更好的培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，留著更多的時(shí)間關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。新課程要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，特別是邊緣人。邊緣人是教學(xué)中被排斥或被忽略的人，這種人在教學(xué)中或被排斥或被遺忘。教師要充分了解和理解邊緣人，要“消解優(yōu)生中心”①，關(guān)注全體。

3.學(xué)校管理工作：自啟動(dòng)體育課考勤工作以來(lái)，學(xué)生和老師對(duì)考勤工作能更充分的理解，尤其得到家長(zhǎng)的支持，保證安全管理工作不放松，嚴(yán)格按要求做好，收到管理的實(shí)效。

九、結(jié)論與建議

1.學(xué)校的辦學(xué)理念是對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，這體現(xiàn)在方方面面。從體育管理工作來(lái)看，上好每一節(jié)體育課就是不簡(jiǎn)單的，自開(kāi)展考勤管理規(guī)定以來(lái)，學(xué)生主動(dòng)參與，老師跟進(jìn)協(xié)調(diào)，學(xué)校匯總反饋等環(huán)節(jié)都做到實(shí)實(shí)在在，并且收到良好的管理效果。

2.管理的同時(shí)還可以培養(yǎng)小組長(zhǎng)為人處世的綜合能力。在整個(gè)操作過(guò)程中老師作為一個(gè)監(jiān)督員，讓學(xué)生參加到課堂管理中，經(jīng)

過(guò)三年時(shí)間的開(kāi)展，體育課考勤工作明顯穩(wěn)定高效，學(xué)生上體育課能夠按要求主動(dòng)穿好運(yùn)動(dòng)服，出勤率較高，反饋信息時(shí)間迅速，操作簡(jiǎn)單易行。

3.新課程改革在中學(xué)的實(shí)施為學(xué)生帶來(lái)了很大的影響，在開(kāi)展選項(xiàng)過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困惑，例如：選項(xiàng)人數(shù)的平衡、教師專項(xiàng)的配備、選項(xiàng)教學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)評(píng)價(jià)、考勤等問(wèn)題，這對(duì)一線的體育教育工作者來(lái)說(shuō)是個(gè)全方位的挑戰(zhàn)！站在課程的立場(chǎng)看，教學(xué)改革的真正意義，并不是教得越多越好或者學(xué)得越多越好，而是是否更加有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和健全發(fā)展，是否有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。解決這些問(wèn)題需要我們大膽地努力去實(shí)踐探索，找到一個(gè)適合本校的有效解決方法，并為同行提供一些借鑒。

作者簡(jiǎn)介：朱浩林，男，1982年2月出生，本科，就職學(xué)校：東莞市第六高級(jí)中學(xué)，研究方向：課堂管理。