摘 要：一個(gè)好的新課導(dǎo)入可能會(huì)使學(xué)生受益終生，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中地理；導(dǎo)入；新教材

一、表演式導(dǎo)入

讓學(xué)生動(dòng)手，扮演不同的事物，可在表演過(guò)程中輕松地掌控知識(shí)，培養(yǎng)表達(dá)能力和思維能力等。在學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。然后分別讓兩位學(xué)生扮演地球和太陽(yáng)，表演自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。從中掌握自轉(zhuǎn)的方向、中心、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象。再講“地圖”一節(jié)時(shí)，請(qǐng)三位學(xué)生分別扮演比例尺、方向、圖例，讓他們介紹各自的情況。

二、詩(shī)歌式導(dǎo)入

詩(shī)歌是千百年來(lái)許多文人墨客思想的結(jié)晶，具有一定的現(xiàn)實(shí)性和哲理性，不僅能給人一種語(yǔ)言美的享受，而且里面還蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。如，可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。來(lái)講“天氣和氣候”，正當(dāng)學(xué)生還沉浸在詩(shī)意中時(shí)，馬上提問(wèn)學(xué)生這兩句詩(shī)指的是天氣還是氣候，一下把學(xué)生的思維帶到課堂的問(wèn)題上來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

三、游戲式導(dǎo)入法

針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式導(dǎo)入方法，既可增加課堂的趣味性，又可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握更加牢靠。如，學(xué)習(xí)“大洲與大洋”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張改正紙，教師說(shuō)明游戲規(guī)則：（1）不能重復(fù)貼；（2）記住貼在陸地部分而不是海洋部分。貼完后統(tǒng)計(jì)在大陸、海洋的人數(shù)，提問(wèn)為什么貼在海洋上的人數(shù)多，而貼在陸地上的人少，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考閱讀，得出答案：原來(lái)海洋面積大，而陸地面積小，這種導(dǎo)入可加深對(duì)大洲與大洋的認(rèn)識(shí)。

四、歷史典故式導(dǎo)入

在講“黃河”這節(jié)課時(shí)，可借用大禹治水的故事導(dǎo)入。大禹治水時(shí)，三過(guò)家門而不入，因而流芳百世，這里的水就是黃河。如此導(dǎo)入生動(dòng)有趣，情景交融，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，意味深長(zhǎng)。值得一提的是，應(yīng)用的歷史典故內(nèi)容要貼近主題，切忌牽強(qiáng)附會(huì)，同時(shí)還要充分挖掘故事中的思想教育內(nèi)容，做到一箭雙雕。

總之，一個(gè)好的新課導(dǎo)入可能會(huì)使學(xué)生受益終生，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：郭麗梅，女，1974年7月出生，本科，就職于吉林省大安市兩家一中，研究方向：地理教學(xué)。