摘 要：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！钡菒?ài)學(xué)生不是一句時(shí)髦的口號(hào)，也不是空洞的理論，它是一門藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)；意識(shí)；了解

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從了解開(kāi)始

要了解他們的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及身體狀況、興趣愛(ài)好等，但是真正的了解并不是一件輕而易舉的事，教師應(yīng)該注意采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

我們常采用的方法是聊天談心，但是使用這種方法一定要注意時(shí)間、地點(diǎn)的選擇，以及談話的方式態(tài)度。例如，課余時(shí)間走近學(xué)生，像朋友一樣地聊天，耐心聆聽(tīng)他們的心聲，他們會(huì)把你當(dāng)成親人和朋友，說(shuō)起話來(lái)就會(huì)比較輕松、比較隨便。這樣，老師不僅可以從學(xué)生口中了解想知道的信息，還可以通過(guò)觀察掌握有關(guān)學(xué)生的第一手材料，便于更好地了解學(xué)生，就算是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也能很好地對(duì)癥下藥。

其次是用筆交流。我所帶的班級(jí)是文科班，學(xué)生的文字功底不錯(cuò)，所以很多時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)大家把自己的心里話、對(duì)我的建議以及對(duì)班級(jí)管理的一些意見(jiàn)用筆寫出來(lái)，我再用筆回復(fù)，這樣大家都有充分的時(shí)間去醞釀感情、表達(dá)思想，更利于師生交流。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從肯定每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)做起

有研究表明：在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子會(huì)自信，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子會(huì)自愛(ài)。每一個(gè)學(xué)生都是可教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的，而不是“差”。學(xué)生某方面“差”是表面的、暫時(shí)的、相對(duì)的，而不是本質(zhì)的。比如后進(jìn)生不可能樣樣落后，有的學(xué)習(xí)差但思想品德具有可貴之處，有的紀(jì)律散漫卻在勞動(dòng)中不怕臟不怕累。所以，對(duì)于后進(jìn)生是不能過(guò)早“判刑”的。只要教師用愛(ài)心去培養(yǎng)文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)步，都能夠得到健康發(fā)展。作為班主任，更要有一顆寬容的心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓班級(jí)開(kāi)始民主

剛當(dāng)班主任時(shí)，班里的事，不管大小，事無(wú)巨細(xì)都是我在說(shuō)，都是我在管，都是我在忙前忙后地跑，從早到晚，我很疲憊。理想的教育是期望學(xué)生有參與精神、有主體意識(shí)?？墒俏疫@樣只能讓他們?cè)絹?lái)越依靠某個(gè)人，越來(lái)越缺乏自我約束力，主體意識(shí)越來(lái)越淡漠。我們提倡的教育是學(xué)生的自我教育，可是離開(kāi)了學(xué)生的自我管理和約束，真正良好的班集體是很難形成的。

意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，利用班會(huì)課的時(shí)間我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)和大家一起討論，同學(xué)們集思廣益，紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，眾志成城，通過(guò)篩選和匯總，我們也有了自己的《班級(jí)公約》，其中大到考勤紀(jì)律衛(wèi)生，小到一花一草的管理，點(diǎn)點(diǎn)面面，都很詳盡。通過(guò)《班級(jí)公約》大家積極參與班級(jí)的管理，班集體中的所有成員都成了管理者，也都成了被管理者。班級(jí)的管理自然而然效果就好了。同時(shí)，擬定《班級(jí)公約》時(shí)，每一名同學(xué)都是“立法者”，又為了使公約具有可行性、廣泛性、互制性，大家也努力做到“班規(guī)面前，人人平等”。

愛(ài)的教育有很多種，關(guān)愛(ài)學(xué)生也要從方方面面做起，我們面對(duì)的是有活力、有思想的年輕一代，他們是成長(zhǎng)著、進(jìn)步著的，這就要求教師的方法和思想不能一成不變，我堅(jiān)信，我們只有不斷努力創(chuàng)新，更新思想，尋找新的教育方法，秉持愛(ài)的教育，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，我們的教育才會(huì)像春雨一樣，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓他們明白我們的良苦用心，真正愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能挺起胸膛自信滿滿，健康成長(zhǎng)，開(kāi)心學(xué)習(xí)，我想這才是我們每個(gè)老師所追求的。對(duì)此，我所做的才僅僅是個(gè)開(kāi)始。

作者簡(jiǎn)介：張靜，女，出生于1985年9月出生，本科，就職于新疆博州實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：高中語(yǔ)文教學(xué)研究。endprint