姜思潔

摘 要： 近幾年來(lái)，新課改如火如荼，對(duì)職高體育教學(xué)提出了新的要求。體育作為我國(guó)的一種基礎(chǔ)文化，也是一種基本素質(zhì)，在學(xué)生素質(zhì)教育中占有重要地位。然而，當(dāng)前，職高體育教學(xué)整體狀況并不樂(lè)觀，使得職高體育教學(xué)呈現(xiàn)“高消耗、低產(chǎn)出”。為了有效改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)職高體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 職高體育 創(chuàng)新策略 教學(xué)創(chuàng)新

在職高教育中，為適應(yīng)時(shí)代改革發(fā)展需求，在新課標(biāo)體系下，應(yīng)該創(chuàng)新職高體育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的融合。在體育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生身心健康，創(chuàng)新職高體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)前職高體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，制約了學(xué)生發(fā)展，因此，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)。

一、開展課外教學(xué)活動(dòng)

做好新的學(xué)校體育創(chuàng)新與銜接工作，可以在職高體育教學(xué)中，結(jié)合國(guó)外優(yōu)秀的體育教學(xué)內(nèi)容，綜合職高體育實(shí)況，根據(jù)職高體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查，建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制，在職高中推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開發(fā)大課間的體育活動(dòng)資源。強(qiáng)化體育課與課外鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，拓展課外鍛煉活動(dòng)，組織與實(shí)施陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，組織具有職高自身特色的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富體育教學(xué)內(nèi)容[1]。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新課程授課理念，注重個(gè)體、集體共同發(fā)展。教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生一視同仁。

二、開展人性化體育教學(xué)

創(chuàng)新課堂組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生寓教于樂(lè)，在游戲中進(jìn)行體育動(dòng)作練習(xí)，注重情感的滲透和融合，積極滲透心理健康教育，開展體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。新課標(biāo)體系下，通過(guò)職高體育教學(xué)，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)工作有更好的認(rèn)識(shí)，避免說(shuō)教，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的管理方法，應(yīng)用QQ群與學(xué)生進(jìn)行心理溝通交流，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育健康概念，學(xué)會(huì)克服外在困難[2]。對(duì)學(xué)生開展技能訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。促使職高學(xué)生積極參加技能訓(xùn)練，完善體育器械管理，為職高生創(chuàng)造安全的體育教學(xué)環(huán)境，緩解學(xué)生在平常緊張的學(xué)習(xí)情緒。在職高體育教學(xué)中，依靠學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性，可以分類選擇體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)體育基本技能活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，采取不同的類別鍛煉，提高體育教學(xué)質(zhì)量；做到讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中習(xí)得知識(shí)，發(fā)展學(xué)生在體育教學(xué)中的自主性，避免學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，提高學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

三、實(shí)施現(xiàn)代化體育教學(xué)

采取體育室外多媒體教學(xué)，在職高體育教學(xué)中，引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職高體育教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有關(guān)體育知識(shí)的計(jì)算機(jī)多媒體課件，集文字、聲音、圖片、動(dòng)畫于一體，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中的護(hù)理情境，清晰地展示課堂教學(xué)內(nèi)容，有效加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解?？梢酝ㄟ^(guò)體育影像的形式，為學(xué)生實(shí)施展現(xiàn)體育項(xiàng)目。在職高體育教學(xué)中，教師可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用由音樂(lè)、圖片、故事案例等多媒體表現(xiàn)形式組合的教學(xué)內(nèi)容，塑造更加直觀的體育課堂形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在職高體育教學(xué)中的積極性，這更加有助于職高學(xué)生對(duì)我國(guó)的體育文化有更加深入的了解[3]；在高校體育教學(xué)中，可以通過(guò)應(yīng)用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，使師生良好溝通，從而使教師更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于拉近師生關(guān)系，提升職高體育教學(xué)水平。

四、提升體育教師水平

在體育教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于體育教師的教學(xué)技能的考核，提高體育教師的師德修養(yǎng)，增加體育教師的教學(xué)工作量，提高體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化職高的體育教師隊(duì)伍，更好地提升職高體育教學(xué)水平。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇中，應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)為主題，在豐富多彩的眾多體育活動(dòng)中，在體育教學(xué)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生形成健全的人格；在職高體育課堂的體育競(jìng)技游戲活動(dòng)中，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勝負(fù)。在職高的體育教學(xué)中，教師必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐教學(xué)技能，推廣創(chuàng)新的體育教學(xué)方法。

綜上所述，創(chuàng)新職高體育教學(xué)，在新課標(biāo)體系下，改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法，能夠樹立更加人性化的教育理念，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。針對(duì)學(xué)生個(gè)性與體質(zhì)差異實(shí)施分層考核，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育，以立德樹人為基本要求，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高學(xué)校體育水平和質(zhì)量。優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，可以深化學(xué)校的體育改革，最終促進(jìn)職高學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳睿睿.淺談職高體育特色教學(xué)的有效對(duì)策[J].新課程（教研版），2012（10）：160.

[2]何杰.對(duì)當(dāng)前職高體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究[J].科學(xué)大眾.科學(xué)教育，2012（5）：154.

[3]胡志剛.強(qiáng)化職高體育創(chuàng)新教學(xué)的對(duì)策研究[J].教育界，2014（16）：181.