吳顏榕

摘要：PLC（可編程序控制器）課程是技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，該課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)。常用的課堂教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容缺乏具體的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不太理想。本文探討通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷探索在這門(mén)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：PLC課程；項(xiàng)目教學(xué)法；過(guò)程評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）09-0086-02

一、PLC課程特點(diǎn)

PLC教學(xué)在技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。PLC課程特點(diǎn)：一是指令多：例如三菱FX2N，基本指令27條，功能指令246條。這些指令是構(gòu)成PLC程序的全部，掌握基本指令和部分常用的功能指令的應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)PLC自動(dòng)控制的必要條件；二是實(shí)踐性強(qiáng)：PLC 課程具有與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的覆蓋面較寬等特點(diǎn)， 是強(qiáng)電與弱電的結(jié)合、電氣學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合和與生產(chǎn)工藝過(guò)程緊密配合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

二、“項(xiàng)目教學(xué)法”簡(jiǎn)介

“項(xiàng)目教學(xué)法”是“指師生以團(tuán)隊(duì)的形式共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)”，其中，項(xiàng)目以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)。通過(guò)工作任務(wù)的完成，能得到一個(gè)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。它是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式之一。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

三、PLC課程采用項(xiàng)目教學(xué)法的意義

在PLC教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，將理論和實(shí)踐合為一體，使PLC的知識(shí)與技能進(jìn)行重新建構(gòu)，突出技能的培養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，項(xiàng)目化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)生會(huì)因?yàn)楸晃度?，因?yàn)橥度攵J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真而得到實(shí)踐成果和自我肯定。從而極大的提高了教學(xué)效率。

四、PLC采用項(xiàng)目教學(xué)法的條件

（一）PLC項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師的要求

教師應(yīng)具備機(jī)電多學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的操作能力。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目的形式進(jìn)行教學(xué)，完成每一個(gè)項(xiàng)目所涉及的學(xué)科一般都比較多，并且與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系比較緊密，因而要求任課教師必須具備豐富的理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能和對(duì)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題處理的經(jīng)驗(yàn)。比如有電工電子方面的知識(shí)，就可以根據(jù)實(shí)際需要做出模塊實(shí)驗(yàn)板；比如有機(jī)械和氣壓、液壓方面的知識(shí)，就可以利用小型氣缸的部件加上plc程序呈現(xiàn)出模擬真實(shí)的工業(yè)控制場(chǎng)面。

在實(shí)施PLC項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握教材，精確設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)的能力。同時(shí)教師也應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，才能設(shè)計(jì)、制定出難易適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。

（二）對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境的要求

先進(jìn)的、豐富的教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)施是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)所必需的硬件條件。20人以?xún)?nèi)的小班制教學(xué)方式，是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的理想人數(shù)。這樣有利于任課教師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的、耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生來(lái)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。PLC項(xiàng)目課程的課時(shí)分配：在保證達(dá)到教學(xué)要求的前提下，應(yīng)當(dāng)以工作任務(wù)掌握的難易程度和操作頻度為基本依據(jù)，對(duì)內(nèi)容次序和課時(shí)分配作適當(dāng)調(diào)整。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)PLC課程的學(xué)生要求

開(kāi)設(shè)plc課程對(duì)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)要求：具備電工電子學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用電工電子工具、儀器儀表的使用能力；電動(dòng)機(jī)基本性能的認(rèn)識(shí)能力。具備交流電動(dòng)機(jī)繼電控制線(xiàn)路的分析、設(shè)計(jì)、制作調(diào)試能力。

五、PLC課程“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施

（一）項(xiàng)目實(shí)施起初階段，要讓學(xué)生掌握多種解題工具

摘要：PLC（可編程序控制器）課程是技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，該課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)。常用的課堂教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容缺乏具體的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不太理想。本文探討通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷探索在這門(mén)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：PLC課程；項(xiàng)目教學(xué)法；過(guò)程評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）09-0086-02

一、PLC課程特點(diǎn)

PLC教學(xué)在技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。PLC課程特點(diǎn)：一是指令多：例如三菱FX2N，基本指令27條，功能指令246條。這些指令是構(gòu)成PLC程序的全部，掌握基本指令和部分常用的功能指令的應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)PLC自動(dòng)控制的必要條件；二是實(shí)踐性強(qiáng)：PLC 課程具有與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的覆蓋面較寬等特點(diǎn)， 是強(qiáng)電與弱電的結(jié)合、電氣學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合和與生產(chǎn)工藝過(guò)程緊密配合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

二、“項(xiàng)目教學(xué)法”簡(jiǎn)介

“項(xiàng)目教學(xué)法”是“指師生以團(tuán)隊(duì)的形式共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)”，其中，項(xiàng)目以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)。通過(guò)工作任務(wù)的完成，能得到一個(gè)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。它是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式之一。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

三、PLC課程采用項(xiàng)目教學(xué)法的意義

在PLC教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，將理論和實(shí)踐合為一體，使PLC的知識(shí)與技能進(jìn)行重新建構(gòu)，突出技能的培養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，項(xiàng)目化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)生會(huì)因?yàn)楸晃度?，因?yàn)橥度攵J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真而得到實(shí)踐成果和自我肯定。從而極大的提高了教學(xué)效率。

四、PLC采用項(xiàng)目教學(xué)法的條件

（一）PLC項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師的要求

教師應(yīng)具備機(jī)電多學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的操作能力。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目的形式進(jìn)行教學(xué)，完成每一個(gè)項(xiàng)目所涉及的學(xué)科一般都比較多，并且與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系比較緊密，因而要求任課教師必須具備豐富的理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能和對(duì)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題處理的經(jīng)驗(yàn)。比如有電工電子方面的知識(shí)，就可以根據(jù)實(shí)際需要做出模塊實(shí)驗(yàn)板；比如有機(jī)械和氣壓、液壓方面的知識(shí)，就可以利用小型氣缸的部件加上plc程序呈現(xiàn)出模擬真實(shí)的工業(yè)控制場(chǎng)面。

在實(shí)施PLC項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握教材，精確設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)的能力。同時(shí)教師也應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，才能設(shè)計(jì)、制定出難易適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。

（二）對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境的要求

先進(jìn)的、豐富的教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)施是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)所必需的硬件條件。20人以?xún)?nèi)的小班制教學(xué)方式，是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的理想人數(shù)。這樣有利于任課教師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的、耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生來(lái)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。PLC項(xiàng)目課程的課時(shí)分配：在保證達(dá)到教學(xué)要求的前提下，應(yīng)當(dāng)以工作任務(wù)掌握的難易程度和操作頻度為基本依據(jù)，對(duì)內(nèi)容次序和課時(shí)分配作適當(dāng)調(diào)整。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)PLC課程的學(xué)生要求

開(kāi)設(shè)plc課程對(duì)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)要求：具備電工電子學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用電工電子工具、儀器儀表的使用能力；電動(dòng)機(jī)基本性能的認(rèn)識(shí)能力。具備交流電動(dòng)機(jī)繼電控制線(xiàn)路的分析、設(shè)計(jì)、制作調(diào)試能力。

五、PLC課程“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施

（一）項(xiàng)目實(shí)施起初階段，要讓學(xué)生掌握多種解題工具

摘要：PLC（可編程序控制器）課程是技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，該課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)。常用的課堂教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容缺乏具體的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不太理想。本文探討通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和不斷探索在這門(mén)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：PLC課程；項(xiàng)目教學(xué)法；過(guò)程評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）09-0086-02

一、PLC課程特點(diǎn)

PLC教學(xué)在技工學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。PLC課程特點(diǎn)：一是指令多：例如三菱FX2N，基本指令27條，功能指令246條。這些指令是構(gòu)成PLC程序的全部，掌握基本指令和部分常用的功能指令的應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)PLC自動(dòng)控制的必要條件；二是實(shí)踐性強(qiáng)：PLC 課程具有與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的覆蓋面較寬等特點(diǎn)， 是強(qiáng)電與弱電的結(jié)合、電氣學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合和與生產(chǎn)工藝過(guò)程緊密配合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

二、“項(xiàng)目教學(xué)法”簡(jiǎn)介

“項(xiàng)目教學(xué)法”是“指師生以團(tuán)隊(duì)的形式共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)”，其中，項(xiàng)目以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)。通過(guò)工作任務(wù)的完成，能得到一個(gè)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。它是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式之一。其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

三、PLC課程采用項(xiàng)目教學(xué)法的意義

在PLC教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，將理論和實(shí)踐合為一體，使PLC的知識(shí)與技能進(jìn)行重新建構(gòu)，突出技能的培養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。另一方面，項(xiàng)目化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)生會(huì)因?yàn)楸晃度?，因?yàn)橥度攵J(rèn)真，因?yàn)檎J(rèn)真而得到實(shí)踐成果和自我肯定。從而極大的提高了教學(xué)效率。

四、PLC采用項(xiàng)目教學(xué)法的條件

（一）PLC項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師的要求

教師應(yīng)具備機(jī)電多學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的操作能力。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目的形式進(jìn)行教學(xué)，完成每一個(gè)項(xiàng)目所涉及的學(xué)科一般都比較多，并且與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系比較緊密，因而要求任課教師必須具備豐富的理論知識(shí)、實(shí)踐操作技能和對(duì)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題處理的經(jīng)驗(yàn)。比如有電工電子方面的知識(shí)，就可以根據(jù)實(shí)際需要做出模塊實(shí)驗(yàn)板；比如有機(jī)械和氣壓、液壓方面的知識(shí)，就可以利用小型氣缸的部件加上plc程序呈現(xiàn)出模擬真實(shí)的工業(yè)控制場(chǎng)面。

在實(shí)施PLC項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握教材，精確設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)的能力。同時(shí)教師也應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，才能設(shè)計(jì)、制定出難易適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。

（二）對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境的要求

先進(jìn)的、豐富的教育教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐設(shè)施是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)所必需的硬件條件。20人以?xún)?nèi)的小班制教學(xué)方式，是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的理想人數(shù)。這樣有利于任課教師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的、耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生來(lái)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。PLC項(xiàng)目課程的課時(shí)分配：在保證達(dá)到教學(xué)要求的前提下，應(yīng)當(dāng)以工作任務(wù)掌握的難易程度和操作頻度為基本依據(jù)，對(duì)內(nèi)容次序和課時(shí)分配作適當(dāng)調(diào)整。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)PLC課程的學(xué)生要求

開(kāi)設(shè)plc課程對(duì)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)要求：具備電工電子學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用電工電子工具、儀器儀表的使用能力；電動(dòng)機(jī)基本性能的認(rèn)識(shí)能力。具備交流電動(dòng)機(jī)繼電控制線(xiàn)路的分析、設(shè)計(jì)、制作調(diào)試能力。

五、PLC課程“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)施

（一）項(xiàng)目實(shí)施起初階段，要讓學(xué)生掌握多種解題工具