侯曉順

熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。學(xué)生有了興趣，才會主動學(xué)習，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

一、建立良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的前提

多年的教學(xué)工作使我感覺到：學(xué)生喜歡上哪節(jié)課很大程度上與他喜歡的老師有關(guān)。學(xué)生喜歡哪位老師就愿意聽他的課，就會感覺課講得生動，就會以一種積極的狀態(tài)去學(xué)習。如果師生關(guān)系不和，即使課設(shè)計得再好，學(xué)生也會因不安、害怕等情緒，很難參與課堂教學(xué)。所以教師一定要富有一顆理智感的愛心，建立親密、自由、民主的師生關(guān)系。

二、充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習興趣

好奇心總是促使學(xué)生想知道這樣或那樣的事。說到底，好奇心就是求知欲。利用學(xué)生的好奇心，學(xué)生就會感到學(xué)習很有興趣，這也是學(xué)生能否學(xué)好語文的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我盡可能結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的教學(xué)材料，讓他們快樂學(xué)習。如，在教學(xué)《陶罐和鐵罐》時，課始我就出示了陶罐和鐵罐的圖片，問大家看到了什么。然后問：你對他們有哪些了解呢？進而問：他們之間會發(fā)生什么事呢？喚起了學(xué)生急于知道陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生什么事的欲望，從而激發(fā)學(xué)習興趣，積極主動地去文中尋求答案。

三、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在一堂語文自習課上，一名小女生懶得做練習冊上的那些機械重復(fù)的題目，只對造句和看圖作文感興趣。不知什么時候教師突然來到她身邊，并抽走了她的練習冊。霎時間，她惶恐不安，如臨大敵。然而教師并沒有因為練習冊上大片大片的空白而大發(fā)雷霆，卻對小女孩造的句子產(chǎn)生了濃厚的興趣。句子是這樣的：“花骨朵們正在聚精會神地傾聽春天?！苯處熆戳艘院螅p柔地朝小女孩一笑，夸贊道：“非常好，很有想象力，多有靈性??！”隨后又問道：“為什么不說‘傾聽春天的腳步呢？”小女孩第一次受到如此夸獎，心頭一暖，膽大了起來，反駁道：“有時候春天來時是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的?！苯處煕]有說話，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講臺，她的練習成為講造句題的范本。欣賞和鼓勵帶給小女生無窮無盡的動力，在以后的日子里，她學(xué)習熱情特別高漲，特別用功，成績一躍成為班級第一名。由此說明：十次說教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進步和獲得成功。

四、用豐富情感的語言，感染學(xué)生

如果語文脫離了情感，語文就會更加枯燥，就失去了生命的底蘊，這樣的語文根本不能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖、純凈的底色。因此，課堂中教師必須做到用飽滿的感情帶讀。在讀中悟情，在讀中感覺生活，從而熱愛生活。除此之外，教師課堂上的每一句話都應(yīng)有彈性，有吸引力，這樣才能感染學(xué)生，使學(xué)生愿意上語文課。

總之，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，達到事半功倍的效果。

編輯 郭曉云