逄建林

摘 要：在當(dāng)今的高中美術(shù)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)一直是人們爭(zhēng)論的話題之一，也是值得高中一線美術(shù)教師值得商榷的問題。面對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的高中美術(shù)教學(xué)改革趨勢(shì)，教師需要緊緊圍繞著學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新性的美術(shù)人才這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為直觀的美術(shù)教學(xué)，在手腦并用中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性化的特征發(fā)展趨勢(shì)，盡量給予學(xué)生一個(gè)寬松快樂的教學(xué)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維源泉得到充分涌現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)造性思維

面對(duì)這些年的教學(xué)改革浪潮，高中美術(shù)教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生對(duì)提出了更為嚴(yán)格的要求。新課程教育理念對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)極為看重，而美術(shù)教學(xué)在對(duì)人才的創(chuàng)新思維培養(yǎng)上發(fā)揮著重要的作用。為此，在高中學(xué)習(xí)階段，教師要能夠借助現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，為學(xué)生打造創(chuàng)新性的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造美術(shù)創(chuàng)新性的教學(xué)氛圍打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般來說，美術(shù)就是將學(xué)生目之所及的事物通過繪畫的形式展現(xiàn)出來，從而碰撞出創(chuàng)新性思維的“火花”。

一、給予學(xué)生創(chuàng)造思想的自由空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自由想象力

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)思想自由的創(chuàng)造空間，鍛煉學(xué)生豐富的想象力。這就需要讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠進(jìn)行自我發(fā)揮。例如，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐課中，教師在課前便可以播放一些音律舒緩的曲調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)音樂中的旋律進(jìn)行創(chuàng)造，或者是可以定期組織學(xué)生參加一些具有地方特色的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀具有濃厚鄉(xiāng)土人情的漁村和碼頭等。并用寫生形式記錄下學(xué)生對(duì)生活的感悟，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行鑒賞和評(píng)析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽地設(shè)想和創(chuàng)造，為今后的美術(shù)素材的積累打下基礎(chǔ)。

二、巧妙運(yùn)用多媒體美術(shù)教學(xué)

多媒體的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升，促使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容顯得更加生動(dòng)、活潑、可愛，拓展學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造空間。教師通過對(duì)演示操作法的巧妙運(yùn)用可以將現(xiàn)實(shí)生活中難以看到的景象進(jìn)行生動(dòng)的展示。例如，中國(guó)的水墨畫便可以通過多媒體進(jìn)行展示，通過動(dòng)態(tài)的“水”的無形變化，讓學(xué)生真正掌握美術(shù)繪畫的技巧性，從而增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。

三、寫生實(shí)踐的開展，增強(qiáng)藝術(shù)渲染的氛圍

一般來說，美術(shù)課程的實(shí)踐性為學(xué)生的藝術(shù)渲染營(yíng)造良好的氛圍。通過開展豐富多彩的寫生活動(dòng)，將生活中的靈感付諸于實(shí)踐，學(xué)生對(duì)頭腦中熟悉的事物進(jìn)行藝術(shù)性的加工處理可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行野外寫生活動(dòng)，在大自然的環(huán)境中創(chuàng)造出好的美術(shù)精品，對(duì)自然中的事物進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚?，從而增?qiáng)畫面的藝術(shù)感染力。

在高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷摸索出極具個(gè)性化、獨(dú)特新穎的藝術(shù)教學(xué)方法，讓學(xué)生不斷參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫的創(chuàng)造自由空間，從而促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過程中的思維發(fā)展。

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