陳佳民

摘 要：課堂教學(xué)的關(guān)鍵是拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么如何利用好教學(xué)資源有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造適合學(xué)生的課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是每一位物理教師的追求。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；打造；課堂

如何在物理課教學(xué)中貫徹新課程的理念，把物理課打造得更生動(dòng)一些、更鮮活一些，我從如何利用教學(xué)資源出發(fā)提出一個(gè)課堂教學(xué)方向。

一、精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)

興趣是成功的先導(dǎo)，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高，他們自主探究學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，高效學(xué)習(xí)就有成功的保障。如，在進(jìn)行“自由落體運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)時(shí)，將羽毛和鐵球放入一個(gè)管中，問學(xué)生：“如果我把管倒過來，羽毛和鐵球會(huì)不會(huì)一起落到底端呢？”讓學(xué)生進(jìn)行猜想，接著進(jìn)行演示，驗(yàn)證學(xué)生的猜想，引發(fā)認(rèn)知沖突。這樣學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情高漲起來，為本節(jié)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、重視物理課堂的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

如，在講“力的分解”這節(jié)課時(shí)，可用下面的小實(shí)驗(yàn)引入，取兩根長(zhǎng)約25 cm的硬木條，中間用鉸鏈連接，成人字形支架，再取兩塊L型硬木，彎處釘上鐵皮，下面裝上大號(hào)的帶鉤螺絲釘。將一根鐵絲的兩端分別拴在兩個(gè)小木塊的鐵鉤上，并使壓在兩木塊間的人字形支架張角在160度以上，用一只手指在人字形木條的鉸鏈處用力往下一按，鐵絲即被拉斷。頓時(shí)全班一片嘩然，待學(xué)生議論片刻后，教師再引入正課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生因?qū)Α傲Φ姆纸狻庇辛饲猩眢w會(huì)，因此，整節(jié)課都會(huì)全神貫注地聽講，且能積極動(dòng)腦思考，收到了良好的教學(xué)效果。

三、從生活走向物理

利用身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到物理現(xiàn)象、規(guī)律就在我們身邊，只要認(rèn)真去觀察研究，做個(gè)有心人，就會(huì)認(rèn)識(shí)它并找到它存在的規(guī)律，從而為生產(chǎn)、生活服務(wù)。由此培養(yǎng)他們的成就感，為高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)增添新的活力。如，在學(xué)習(xí)慣性時(shí)，從日常生活中常見的現(xiàn)象“抖動(dòng)衣服，灰塵會(huì)掉落”入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并進(jìn)行認(rèn)知，進(jìn)一步應(yīng)用慣性知識(shí)找出“提高跳遠(yuǎn)成績(jī)”的方法，即起跳前先助跑。

四、利用插圖、多媒體等手段豐富教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率

在學(xué)習(xí)《歐姆定律和安全用電》時(shí)，插入有關(guān)安全用電及防雷的圖片，讓學(xué)生了解安全用電的一些常識(shí)及防雷的措施，并應(yīng)用于生活實(shí)際。

五、利用簡(jiǎn)便、精練的語(yǔ)言，概括歸納物理知識(shí)，幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)

如，在學(xué)習(xí)作用力與反作用力及二力平衡條件時(shí)，可將平衡條件概括為八個(gè)字，即“同體、等值、反向、共線”；而把作用力與反作用力條件概括為“異體、等值、反向、共線”，然后將兩者進(jìn)行比較與區(qū)別。

六、利用肢體語(yǔ)言，催生學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

適時(shí)的表?yè)P(yáng)、贊許的目光、愉悅的笑容等肢體語(yǔ)言既能讓學(xué)生感到親切，拉近師生距離，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)顯著提高。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！奔ぐl(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。endprint