馬秀華

摘 要：初中班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，所以班主任不僅要教會學(xué)生書本知識，還要教學(xué)生怎樣做人，努力成為中學(xué)生人生的導(dǎo)師。就初中班主任工作的管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了提高初中班主任管理工作效率的措施。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；學(xué)生

一、初中班主任工作的管理現(xiàn)狀

1.部分教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)，有些教師的事業(yè)心、進(jìn)取心不夠，缺乏為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，他們懶于學(xué)習(xí)、教育觀念落后、不遵守勞動紀(jì)律、滿足于自己已有的知識，不能夠做到教書育人，學(xué)生自然也就對學(xué)習(xí)失去了信心。老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象普遍存在，老師不僅對學(xué)生施加暴力，還進(jìn)行言語攻擊，更有甚者進(jìn)行變相懲罰，這對學(xué)生的身心發(fā)展都造成了一定的傷害。部分教師不能正確對待學(xué)習(xí)和品德差的學(xué)生，對他們放松管理甚至采取不管理的政策，這就使得那些差生越來越差，不利于和諧班級的建設(shè)。

2.政府和學(xué)校不能為教師的發(fā)展提供機(jī)會，一些地區(qū)教師的工資待遇太低，使得老師在教學(xué)的過程中缺乏積極性和對職業(yè)的自豪感，這些情況的出現(xiàn)都阻礙了班主任管理工作的進(jìn)程。

二、提高初中班主任管理工作效率的措施

1.老師要明確自己的職責(zé)與任務(wù)，做到全面了解班級內(nèi)部每一個(gè)學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)情況，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，老師還可以在課下與學(xué)生多進(jìn)行交流，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德進(jìn)行教育，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。班主任在平時(shí)的管理中要維護(hù)班級秩序、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，并營造一個(gè)民主和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班級。

2.政府部門和學(xué)校要提高老師的社會地位和工資待遇，使老師能夠積極主動地參加到教學(xué)實(shí)踐中去，并且愛上教師這個(gè)職業(yè)。同時(shí)，還要加大對老師的監(jiān)督和培養(yǎng)力度，對老師的一些不良行為進(jìn)行及時(shí)的糾正，必要時(shí)給予懲罰，還要對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，擴(kuò)充教師的知識面，使教師更好地為學(xué)生服務(wù)。

班主任在初中階段是最重要的崗位，他肩負(fù)著對初中生進(jìn)行各方面教育的重要職責(zé)，所以教師在擔(dān)任班主任期間應(yīng)該將班主任工作作為自己的主要職業(yè)來對待。學(xué)校也要加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)和監(jiān)督力度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)的過程中堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念，同時(shí)政府部門也要為班主任創(chuàng)造有利條件，保障他們的權(quán)利與義務(wù)，使其更好地為學(xué)生服務(wù)。endprint