張志清

摘 要：小學(xué)教育旨在對學(xué)生進行啟蒙和引導(dǎo)，讓他們對學(xué)習的各科目以及未來將要接觸到的人文和科學(xué)知識有初步的認識。而數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段一門極為重要的課程，應(yīng)該引起授課教師的高度重視。學(xué)生只有在小學(xué)階段擁有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能在后期對數(shù)學(xué)及其相關(guān)理科科目如物理的學(xué)習有更好的把握。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分重視數(shù)學(xué)教學(xué)，積極開展有效教學(xué)活動，并且在授課的過程中采取合理的教學(xué)方法提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。從五個方面探討了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)高效性；策略

一、序言

小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為數(shù)學(xué)科學(xué)知識的入門教育，是學(xué)生后期接觸更高深知識的前提和基石，若這個基石不夠牢固，那么學(xué)生在后期關(guān)于數(shù)學(xué)及其相關(guān)聯(lián)科目的學(xué)習過程中不可避免地會遇到諸多阻礙，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中花大量工夫引導(dǎo)學(xué)生慢慢接觸數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，并最終熱愛學(xué)習和探究數(shù)學(xué)。眾所周知，入門教育是頗為棘手的教育，要讓懵懂的小學(xué)生了解數(shù)學(xué)這個深奧的學(xué)科，熱愛思考數(shù)學(xué)問題，甚至愛上探究數(shù)學(xué)難題，對于小學(xué)教師來說是極為不容易的。因此，小學(xué)教師要結(jié)合有效的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)趣味課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考、計算、動手實踐，讓學(xué)生在有限的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)學(xué)習并掌握盡可能多的數(shù)學(xué)知識。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的對象是一群對學(xué)習不知深淺的小學(xué)生，教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時為保證教學(xué)的效率和質(zhì)量，要結(jié)合小學(xué)生的習性和特點采取有效課堂教學(xué)策略。

1.開展趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)活動

小學(xué)階段的學(xué)生大都愛動、愛玩，注意力經(jīng)常無法集中，這使他們很難較長時間地專注于一件事情。但是小學(xué)生的好奇心非常強烈，他們往往容易因為對某個東西或動作產(chǎn)生極大的興趣而對之給予更多的注意力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生并保持強烈的好奇心，從而最大限度地讓他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識。而一件事情好玩并具有趣味性是引起小學(xué)生好奇心的關(guān)鍵，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育要極富趣味，這樣才能讓學(xué)生對之感興趣并樂于聽老師講相關(guān)的知識。例如，老師在講小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第一課“數(shù)一數(shù)”時，可以拿幾個小蘋果，讓學(xué)生在增加或減少蘋果時數(shù)其數(shù)量。小學(xué)生由于對蘋果的喜愛會很愿意參與到數(shù)蘋果的活動中來，并較長時間地熱衷這樣的活動。趣味活動的開展會使小學(xué)生把學(xué)習數(shù)學(xué)當作一項有趣的活動，久而久之，學(xué)生會非常熱愛學(xué)習數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)因此也會變得更為高效。

2.聆聽小學(xué)生的心聲

小學(xué)生正處于愛玩的年紀，他們對許多事情和問題會有奇特、天真的看法。有些老師在數(shù)學(xué)課堂上不愿意讓小朋友的某些“胡話”占據(jù)有限時間，因而會阻止學(xué)生發(fā)言，顯然這種教學(xué)方法是極不利于教師和小學(xué)生建起友好關(guān)系的，同樣對于學(xué)生暢所欲言、創(chuàng)新思考也是極為不利的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把小學(xué)生當成自己的小伙伴，聽取他們某些奇特、好笑的建議或看法，這樣小孩子會認為你非常重視他們，慢慢地會樂于與你分享自己學(xué)習上的困惑。這樣老師才能對學(xué)生的困惑和學(xué)習的難點有更精準的把握，進而幫助小學(xué)生解決問題，樹立他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心。

3.結(jié)合實際生活場景開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

呆板的數(shù)學(xué)公式顯然無法激起小學(xué)生的好奇心和探索欲。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)課堂與生活場景相結(jié)合，引入生活話題，探討數(shù)學(xué)問題，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，又能讓他們對數(shù)學(xué)知識有實際的運用，進而加深其對數(shù)學(xué)公式的印象，更好地把握數(shù)學(xué)知識點。比如，教師在講小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊“認識時間”一節(jié)時，可以引用生活化的場景讓小學(xué)生更好地理解時間的概念。老師可以拿一個大小適中的圓鐘、鬧鐘或手表，讓小學(xué)生仔細觀察秒針、分針及時針的長度，同時詢問他們起床的時間、吃飯的時間、出去和同伴玩耍的時間以及睡覺的時間，并引導(dǎo)他們將每一個時間用對應(yīng)的分針、秒針和時針擺放出來。這樣生活氣息極濃的數(shù)學(xué)課堂會顯得生動活潑，能讓學(xué)生感到興奮，學(xué)得更為快速，對數(shù)學(xué)知識的把握更為精準。

4.注重練習和動手實踐

知識往往是在無數(shù)次的練習和實踐中讓人對之印象深刻的，小學(xué)生固然記憶力很好，但也不能忽視對知識實際的運用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常布置練習，并設(shè)計實踐活動，加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解。

5.教師要根據(jù)教學(xué)目標提前備課

由于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間的有限性，教師要設(shè)置合理的教學(xué)案例，在規(guī)定的時間內(nèi)把重要的知識點講透，讓學(xué)生能有重點地學(xué)習和記憶。因此，課前備課是必不可少的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課前要對主要教學(xué)內(nèi)容、重點及難點準確地把握，進而在課堂上有效利用時間覆蓋全部重點知識，提升課堂的高效性。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然不難，但對于初入門的小學(xué)生來說卻是頗為深奧難懂的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理地設(shè)置有效教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，甚至熱衷于探索數(shù)學(xué)問題。

參考文獻：

祁梅.構(gòu)建有效課堂，探求“有效的數(shù)學(xué)體驗學(xué)習”[J].數(shù)學(xué)學(xué)習與研究.2010（16）.

編輯 王團蘭