李平川
我認為,在教學中要取得高效,這不是一件容易的事情,特別是我們四川農(nóng)村的每一位教師都想使自己的課堂取得高效,事實上,很多教師辛苦地查閱資料,精心設計教案,獲得的教學效果并不如意。高效課堂是教師的追求,也是我們四川教師夢寐以求的理想。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
通過這次的國培學習,我聽了很多優(yōu)秀教師的講課,學習了許多專家的教學理論,收獲頗多。我仔細地回味教學得失,獲得了很多感悟與想法,想說出來與大家分享。下面是我大膽的設想:刀不磨要生銹,人不學要落后。教學有法,教無定法,能使教學高效就是好法。根據(jù)專家們的理念,結(jié)合優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗與方法,我認為要使課堂取得高效,先要了解學生的學情,掌握學生的學習動態(tài)。
要認真研究教學的方法與技巧,根據(jù)不同的教學內(nèi)容,教學目標,教學的重、難點進行巧妙的構(gòu)思,設計高質(zhì)量的、切實可行的教案。教案是一個模式,人是活的精靈,我們必須根據(jù)學生所需,及時進行教學反思,修改我們的教學,使我們的教學真正能為學生的學習服務。
要靈活應用教學手段、教學方法與技巧、教學的語言藝術(shù),只有這樣,才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。在教學中,可用多媒體引發(fā)學生的學習動機,通過玩游戲激發(fā)學生的學習興趣,利用有趣的語言藝術(shù)吸引學生的注意力等等。
在教學中,建立和諧的師生關(guān)系尤為重要。學生喜歡老師,樂于聽老師講課,認真做好課堂筆記,課后又樂于去復習鞏固所學知識,教學效果就不言而喻。這就是教師的情感投入,師生情感能融洽師生關(guān)系,對教學起著重要的橋梁作用。
教師對學生的態(tài)度也是影響學生學習的重要因素,老師對學生一視同仁,在教學中多鼓勵,少批評,對待學生學習中的錯誤,多幫助,少指責。不傷及學生的自尊,不挫傷學生的學習積極性。對待學生的學習任務完成情況,一定要嚴格要求,不妥協(xié),不讓步。一般情況要按時按量完成作業(yè),缺作業(yè)必須補做,有錯必改。老師一定要及時督促,不放松。處理課堂上的偶發(fā)事件,老師一定要冷靜,不要暴躁??梢韵劝矒釋W生,平息課堂形勢,繼續(xù)上課,課后去認真了解實際情況,根據(jù)需要作出正確處理。處理問題要使學生口服心服,才不會留下后患。具體操作根據(jù)情況千差萬別,不同的問題有不同的處理方法,不可能千篇一律。這就是所謂的因地制宜,因材施教。
編輯 張珍珍endprint