馬永福

摘 要：語(yǔ)言是一門藝術(shù)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中注意錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，以此提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師如果以飽含深情的語(yǔ)調(diào)和精練睿智的語(yǔ)言把抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講述得生動(dòng)有趣，就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教師；語(yǔ)言表達(dá)

作為一名教師，言語(yǔ)交流是師生互動(dòng)的必需方式。在每一堂課上用生動(dòng)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，毫無(wú)疑問會(huì)保證每堂課40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。但長(zhǎng)期以來(lái)，有些教師有一種偏見，認(rèn)為語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教師的要求較高，而對(duì)包括數(shù)學(xué)教師在內(nèi)的其他學(xué)科教師要求要偏低一些。

其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的看法，筆者從教以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。通過(guò)近二十年的教學(xué)，我覺得小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中注意鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的課堂教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師如果以飽含深情的語(yǔ)調(diào)和精練睿智的語(yǔ)言把抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生講述得生動(dòng)有趣，就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教師不是刻板、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇~。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，相比較語(yǔ)文、英語(yǔ)等課，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容顯得有些枯燥無(wú)味，這就要求數(shù)學(xué)老師以飽含深情的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣向?qū)W生提出希冀和期望，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把抽象變具體、化枯燥為生動(dòng)，這無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，使思維處于緊張狀態(tài)的學(xué)生的神經(jīng)得以放松，并適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生更加精神飽滿地投入到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中去。

新課程改革下開放的課堂，要求教學(xué)的最終目標(biāo)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在數(shù)學(xué)課上，面對(duì)一個(gè)個(gè)性格、愛好、經(jīng)歷千差萬(wàn)別的學(xué)生，面對(duì)學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的許多難以預(yù)測(cè)的想法和問題，教師在課堂教學(xué)中，更應(yīng)用語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，作為數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言的表達(dá)必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、睿智、練達(dá)，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出最深刻的內(nèi)涵，這樣才能穩(wěn)固地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過(guò)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)更為重要。所以，男數(shù)學(xué)教師還應(yīng)以自身的剛毅、果斷、瀟灑來(lái)體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)，女?dāng)?shù)學(xué)教師的語(yǔ)言宜細(xì)膩、柔和、親切，陽(yáng)剛與陰柔相輔相成，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)言的無(wú)窮美感和魅力。

總之，語(yǔ)言是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)老師更要精于這門藝術(shù)。

編輯 張珍珍