宋統(tǒng)珍

【摘 要】德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而體育在學(xué)校教育中也有舉足輕重的作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容。那么作為體育教師應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來的思想情感、個(gè)性行為和意志，有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把德育滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育；滲透；學(xué)生

1 德育的含義

德育是教育者按照一定的社會要求，有目的有計(jì)劃地對受教育者施加影響和培育，使他們養(yǎng)成所期望的品德，即對受教育者在心理上施加有目的有系統(tǒng)的意化作用。其內(nèi)涵應(yīng)包括人們的政治態(tài)度、世界觀以及一般意義上的道德品質(zhì)等。而學(xué)校體育教學(xué)的德育教育是指在向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、技能的同時(shí)，充分利用自身的特殊教育性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和思想的完美發(fā)展，使學(xué)生積極健康地成長，學(xué)校體育是一種特殊的學(xué)校教育活動，在實(shí)施體育教學(xué)的過程中，不但要對學(xué)生育體、育心，更要把育人貫穿于教學(xué)始終。因此，在學(xué)校體育中把德育教育放在非常重要位置。

2 體育教學(xué)中進(jìn)行的德育教育功能

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，體育教學(xué)的任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。而長期以來的強(qiáng)制式、命令式、灌輸式的德育工作方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代要求。新的形勢迫使我們必須尋求一條新的高中生道德培養(yǎng)途徑，探索出新的德育模式。

2.1 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

2.1.1 規(guī)范課堂常規(guī)

提出本學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容、考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)，宣布各項(xiàng)規(guī)章制度以及上課的常規(guī)要求等。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建設(shè)而上好體育課和參加體育活動的積極性。常規(guī)內(nèi)容包括課前、課中、課后種種常規(guī)。這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。比如每堂武術(shù)課教學(xué)中，課前與課后的抱拳禮就是一項(xiàng)必不可少的禮節(jié)，在每次課堂上讓學(xué)生形成這種習(xí)慣，這樣必然會在潛移默化中增進(jìn)學(xué)生的武德精神，進(jìn)一步提高思想品德的教育。

2.1.2 強(qiáng)化常規(guī)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)部分更能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的道德水平。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣的重要契機(jī)。從新生入學(xué)就應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動，愛護(hù)公物的良好品行。如在整理和收還器材這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生借用別人的東西使用時(shí)特別愛惜，用完后迅速加以整理和歸還這一日常生活經(jīng)驗(yàn)來教育學(xué)生。

2.2 在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

2.2.1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性。例如通過中長跑教材，進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育；通過民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等，進(jìn)行愛國主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操教材教育，進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育；在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、行動一致、聽從指揮顧全大局的品質(zhì)；在游戲中培養(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；在耐久跑練習(xí)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；在投擲學(xué)中注意培養(yǎng)服從命令，聽從指揮自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣；體操中的單雙杠，支撐跳躍是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的精神，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體運(yùn)動，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神……

2.2.2 結(jié)合場地器材進(jìn)行德育滲透

根據(jù)體育教學(xué)多在室外進(jìn)行的特點(diǎn)，教師可以利用氣候、場地對學(xué)生的影響，有針對地培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同條件下，可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生集體注意精神，嚴(yán)格組織紀(jì)律性，樹立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。再如在體育課不愛惜體育器材，把籃球、排球當(dāng)足球踢，下課后乒乓球拍、羽毛球拍隨地一扔等現(xiàn)象，這時(shí)就要及時(shí)抓住好的或壞的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行具體、生動深入細(xì)致的思想教育，從這些看似小事的事情入手，讓學(xué)生克服這些自私的思想，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和集體觀念。

2.2.3 結(jié)合教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

教育學(xué)生一定要有誠心、熱心和耐心，實(shí)事求是，以理服人，多表揚(yáng)、少批評，要真誠和懇切地用實(shí)際行動幫助學(xué)生健康成長，對學(xué)生出現(xiàn)的問題積極主動地加以解決。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、謙虛、實(shí)事求是的良好品行習(xí)慣。

2.2.4 結(jié)合教師言行進(jìn)行德育滲透

德育的力量在很大程度上取決于教育者的真誠——言行一致，表里如一?！耙阉挥鹗┯谌恕?，當(dāng)教育者自己都不能做到的決不要求學(xué)生去做?！罢嬲\只有用真誠來喚起，信念只能靠信念來鑄造?！痹隗w育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)嚴(yán)以律己。教師應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平。教師在言行，儀表，風(fēng)度都起好表率作用，教師作風(fēng)不散漫行為不粗俗，教師的言教是一種動員與號召，身教則是吸引學(xué)生響應(yīng)教師嚴(yán)格要求的無聲命令。教師不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)，在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。在寒冬，教師迎著寒風(fēng)，精神抖擻的帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，在酷暑教師頂著烈日，汗流浹背的完成示范動作……。這種無形的教育方式，隨時(shí)隨地在感召，教育學(xué)生。

2.3 體育競賽中進(jìn)行德育教育

通過體育比賽加深學(xué)生對規(guī)則認(rèn)識的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何體育比賽都是通過規(guī)則約束的，在組織教學(xué)比賽時(shí)教師要嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識到犯規(guī)就是失去一次得分機(jī)會，犯規(guī)就是造成被罰下，就此提出遵守紀(jì)律的重要性，不遵守或是違反紀(jì)律的人將會受到懲罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性。

在體育競賽活動中，任何一個(gè)成員無論他在競賽中充當(dāng)什么角色，當(dāng)他盡到了自己的義務(wù)，為爭取集體榮譽(yù)做出了自己的最大的努力時(shí)，他就能充分體驗(yàn)到內(nèi)心的愉快和滿足，他所承擔(dān)的義務(wù)和自己內(nèi)心的需要結(jié)合起來。在競賽中有主力隊(duì)員，有替補(bǔ)隊(duì)員，還有場內(nèi)的工作人員以及吶喊助威的啦啦隊(duì)隊(duì)員，他們都在為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。因此把握住為集體爭榮譽(yù)這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛組織、熱愛集體、熱愛祖國的情感，并深入到道德行為的自覺性，是體育教師進(jìn)行集體主義教育的大好時(shí)機(jī)。我們要在體育活動中大力弘揚(yáng)相互尊重、互教互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、先人后己、公而忘私的集體主義精神。

總之，體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機(jī)結(jié)合起來，這也是我們培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之責(zé)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樊臨虎.體育教學(xué)論[M].人們體育出版社，2002.

[2]戴桂琴.體育教學(xué)與學(xué)生人格的培養(yǎng)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（05）.

[3]呂時(shí)珍.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑[J].體育成人教育學(xué)刊，2004（05）.

[4]李迎春，劉堅(jiān).談學(xué)校體育教育與學(xué)生健康人格的培養(yǎng)[J].體育科學(xué)研究，2004（02）.

[5]季瀏，等.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解度[Z].2002.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]