摘 要：在當(dāng)前的教育教學(xué)制度下，高中政治教學(xué)一直存在著許多讓人詬病的問題。本著豐富高中政治課堂教學(xué)的方式方法，提升教育教學(xué)的實(shí)效性的精神，就高中政治引入情感教學(xué)方法做粗淺的分析。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；運(yùn)用策略；教學(xué)方法

情感教學(xué)是教師在教學(xué)過程中，考慮學(xué)生認(rèn)知因素的同時(shí)，還要充分發(fā)揮情感因素的作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。情感教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以拉近師生之間的距離，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、正確認(rèn)識情感教學(xué)在高中政治教學(xué)中的意義

1.有助于學(xué)生打下良好的情感教育基礎(chǔ)

情感教育對于學(xué)生來說，特別是對其今后的發(fā)展來說，有著極其重要的意義。樹立起正確的情感價(jià)值，需要用發(fā)展的態(tài)度來面對。適應(yīng)日常的政治教學(xué)，需要學(xué)生能夠在日常的生活、學(xué)習(xí)中，逐漸地培養(yǎng)起自身的一種情感意識，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會將自我情感態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

2.有助于教師提升教學(xué)幸福指數(shù)

教師的教學(xué)質(zhì)量跟其教學(xué)幸福感是緊密聯(lián)系的，甚至還會進(jìn)一步地促進(jìn)教師正確教學(xué)觀的建立。對于一個(gè)高中政治教師來說，自身情感態(tài)度的提升，會增強(qiáng)自我在教學(xué)之中的成就感。而教學(xué)情感的培養(yǎng)，能在課堂之中營造良好的教學(xué)氛圍。由當(dāng)前簡單的知識傳授教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為師生之間情感交流的過程。這種轉(zhuǎn)變是在自然的狀態(tài)下發(fā)生的，能不斷地促進(jìn)教師自我幸福感的

提升。

3.有助于建立起良好的課堂氛圍

根據(jù)當(dāng)前新課改方案中提出的相關(guān)改革要點(diǎn)，其中重要的一點(diǎn)就是，結(jié)合情感態(tài)度方式，將情感教學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中，這樣的課堂才會充滿生機(jī)與活力，才會逐漸促使學(xué)生培養(yǎng)自身在政治學(xué)習(xí)中的情感價(jià)值，從而提高學(xué)生參與高中政治教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，建立起良好的課堂氛圍，打造更加高效的課堂教學(xué)。

二、高中政治教學(xué)中情感教學(xué)的運(yùn)用策略

1.樹立科學(xué)的情感教學(xué)態(tài)度

情感教學(xué)是一種比較抽象的概念，因而就需要教師與學(xué)生對其有清晰的認(rèn)識。情感教育從某種程度上來說，就是對人進(jìn)行的思想熏陶，因而就需要采取特定的教學(xué)方法對人進(jìn)行思想上的教育，以增強(qiáng)學(xué)生對教師的情感認(rèn)知。高中政治課的教學(xué)效果是和高考分?jǐn)?shù)緊密相關(guān)的，這就需要師生利用有限的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行高效率的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能在高考中取得較高的分?jǐn)?shù)。

2.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系有助于課堂活動(dòng)的順利開展。課堂上教師要秉承學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)原則。在和諧融洽的氛圍之中來開展教學(xué)活動(dòng)，才有助于學(xué)生與老師之間情感的傳遞交流。政治學(xué)科是一門將主觀情緒跟邏輯理性相結(jié)合的學(xué)科，師生雙方培養(yǎng)起自身良好的情感態(tài)度，建立起師生之間良性的情感溝通互動(dòng)模式，形成和諧融洽的師生關(guān)系，有助于教師與學(xué)生一道建立起對于各種政治事件及政治教學(xué)中的理論問題的正確認(rèn)識。

3.設(shè)置相關(guān)的情感教育分析案例

在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些有針對性的話題，如可以是相關(guān)的熱門話題。學(xué)生各抒己見，提出自己的看法并展開相關(guān)的討論，最后教師來進(jìn)行匯總，提出中肯的建議。通過學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的知識、情感交流互動(dòng)，使得學(xué)生們能夠獨(dú)立地對高中政治學(xué)科的相關(guān)理論知識進(jìn)行合理的分析，科學(xué)地建立起自身的高中政治學(xué)科的知識體系。這對于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的理論思維方法、提升理論思維能力、樹立科學(xué)的理論態(tài)度都有著重要的意義。

4.創(chuàng)建寓教于樂，推崇情景結(jié)合的教學(xué)方法

夸美紐斯曾經(jīng)說過：真正的教育就是要確保教員跟學(xué)生兩者都不會感覺到厭煩，并且在該教學(xué)的過程中，體驗(yàn)到輕松愉悅感受的一種過程。在實(shí)際的教學(xué)中，教師首先要懂得寓教于樂的重要性，然后進(jìn)一步引入情感教學(xué)，運(yùn)用情景結(jié)合的教學(xué)方法，讓教師與學(xué)生一起體驗(yàn)高中政治教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。這樣和諧的師生關(guān)系就建立起來了，教師的教學(xué)工作開展起來就能如魚得水，學(xué)生的學(xué)習(xí)也能事半功倍。

5.建立情感化的教學(xué)評價(jià)體系

當(dāng)前的高中政治教學(xué)，主要的教學(xué)目標(biāo)就是從多方面培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)與道德素質(zhì)，因而，在當(dāng)前的政治教學(xué)中，教師就有必要將情感教學(xué)因素納入評價(jià)體系之中。結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校在對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，只是簡單地將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為其在整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)中最突出的一個(gè)方面，這樣的教學(xué)評價(jià)體系存在著一些弊端。建立情感化的教學(xué)評價(jià)體系，需要考慮情感因素。其中包括學(xué)生平時(shí)的情感表現(xiàn)、師生的互動(dòng)過程、學(xué)生與學(xué)生之間的交流過程、學(xué)生個(gè)人對相關(guān)理論問題的思考過程等等因素，綜合上述因素來對學(xué)生的整體素質(zhì)做出合理的評價(jià)。

總之，在高中政治教學(xué)中，開展情感教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)下，高中政治教師應(yīng)該采取有效的方式來為學(xué)生創(chuàng)造良好的情感教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們體驗(yàn)政治教學(xué)的樂趣，寓教于樂，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。

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作者簡介：幸城（1982—），江西南康人，畢業(yè)于江西師范大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)為江西南康唐江中學(xué)政治教師，研究方向：高中政治教學(xué)。