摘 要：小學(xué)生處于學(xué)生生涯的初級階段，好奇心重，可塑性強(qiáng)，而在此階段培養(yǎng)其正確的思維方式尤為重要。小學(xué)班主任所要做的工作因此而繁雜，下對工夫，班級管理工作才能事半功倍。探討了小學(xué)班主任可在班委會、學(xué)生溝通、班風(fēng)整改等方面下工夫來做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：班級管理；溝通；班風(fēng)

一、全面了解班級學(xué)生的基本情況，把握班級管理方向

班主任管理一個(gè)新的班級，會對班級學(xué)生的基本情況不甚了解，班級管理工作因此不能順利展開。班主任因此要快速了解班上學(xué)生的大體情況，諸如學(xué)生的性格、脾氣、學(xué)習(xí)、生活、家庭、交友等情況。由此也決定了班主任面臨的工作繁多復(fù)雜，這就需班主任有足夠的耐心和熱情去做好這些工作。了解學(xué)生基本情況的方式眾多，做家庭訪問與學(xué)生父母溝通來了解，也通過學(xué)生原來班主任來了解學(xué)生，更多時(shí)候班主任要放下老師的威嚴(yán)，通過和學(xué)生交朋友和談心來直觀了解學(xué)生的各項(xiàng)情況。班主任掌握學(xué)生的基本情況后，就可確定班級管理的大致方向。

二、組建合適的班委會，開展班級管理工作

通過了解學(xué)生的基本情況之后，班主任要依據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)能力，利用學(xué)生的優(yōu)勢，挑選出合適的學(xué)生組建班委會，協(xié)助班主任開展班級管理工作。班委會成員是班級各項(xiàng)活動的組織者和發(fā)起者，好的班委會會為班級營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而促進(jìn)班級管理。班委會的組建包括班委會成員的選取、培養(yǎng)、使用和考核等一系列工作。班主任更要重視班委會的組建工作，通過委派、民主選舉挑選出那些能力突出具有服務(wù)意識的學(xué)生為班委會成員；班主任亦要重視班委的培養(yǎng)和教育，在工作內(nèi)容、工作方式上給予他們指導(dǎo)；班委會成員具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，班主任應(yīng)放手施為，大膽使用他們，讓他們在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)鍛煉能力；班主任對班委會成員更要嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)生活上讓其在班上發(fā)揮榜樣作用，對其遇到的工作困難給予指導(dǎo)，工作成績提出表揚(yáng)和肯定。班主任通過組建合適的班委會，可以協(xié)助其開展班級管理工作。

三、多與學(xué)生溝通，促進(jìn)班級管理

小學(xué)班主任要適時(shí)放下老師的威嚴(yán)，走到學(xué)生中去與學(xué)生多溝通，這樣可以直觀地了解學(xué)生的思維狀況、愛好和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以便于班主任有針對性地開展班級管理工作。通過與學(xué)生談心，也能讓學(xué)生感受到老師對其的關(guān)注和希望。班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)也要講求方式方法，明確溝通的目的之所在：一要在溝通之前做好充足的準(zhǔn)備，明確應(yīng)談什么，不談什么及談?wù)摰哪康模欢嵌嗪痛嬖趩栴}的學(xué)生溝通，班主任與問題學(xué)生談話時(shí)要特別注意談話的技巧，從這些學(xué)生好的方面入手，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，樹立其自信，并適時(shí)指出他們存在的問題，與學(xué)生探究問題存在的原因和解決問題的方式，堅(jiān)定其克服不足的決心；三是在溝通時(shí)班主任應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)其自身的看法，給予其心理安慰，而不是單方面老師教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的理解和支持，為以后再與學(xué)生交流創(chuàng)造條件。班主任與學(xué)生交流溝通中更要耐心熱心，循循善誘，站在學(xué)生的角度上思考問題，這樣才能促進(jìn)班級管理工作展開。

四、營造良好班風(fēng)，強(qiáng)化班級管理

一個(gè)班級具有良好的班風(fēng)，就能為班級學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，班級才能有良好的精神面貌，避免班級學(xué)生受到不良風(fēng)氣影響而不思進(jìn)取。良好班風(fēng)的形成，需要班主任做好班上學(xué)生的思想教育工作，明確思想工作是班級其他各項(xiàng)工作開展的基石，是建設(shè)班級的關(guān)鍵。班主任不僅要認(rèn)識到學(xué)生思想工作的重要性，還要著力開展活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過開展班會，辯論會，思想道德報(bào)刊等多種方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生“形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)”。開展思想教育活動，營造良好的班風(fēng)，班級才能形成良好的學(xué)風(fēng)作風(fēng)，班級管理才能順利進(jìn)行。

五、總結(jié)

班級管理沒有既定的管理方式，班主任就需根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，制定適合班級的管理方式，并不斷探索創(chuàng)新，努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，這也是教育目的之所在。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：李雯，女，1983.11.03，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：山西省晉城市沁水縣端氏鎮(zhèn)中心學(xué)校。