白小潔

【摘要】隨著我國高等職業(yè)院校的發(fā)展，要求培養(yǎng)知識型技能人才，可以為企業(yè)提供技術(shù)保障、有利于實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、可以促進企業(yè)創(chuàng)新，所以，知識型技能人才可以有效提高企業(yè)的核心競爭力。因此，作為職業(yè)院校應(yīng)該從學(xué)生特點及就業(yè)需求出發(fā)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的既有技能又有知識的復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;電氣專業(yè);知識技能型;人才培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對科技水平提出了更高的要求。因此，國家在科學(xué)技術(shù)方面的要求越來越嚴格。依據(jù)當前的市場需求狀況，仍然需要大量的電氣類專業(yè)人員。但在現(xiàn)實中，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國家急需復(fù)合型電氣類專業(yè)人才，所以，必須對當前的機構(gòu)類專業(yè)教育進行改革，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。

一、知識技能型人才闡述

我國范圍內(nèi)，分為三種高技能人才：技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型。而知識技能型就是指，不但應(yīng)該具有豐富的專業(yè)理論知識，而且具有高水平的實際操作能力，可以在實踐生產(chǎn)當中應(yīng)用掌握的理論知識，發(fā)揮創(chuàng)造性作用。這類人員主要應(yīng)用于高新技術(shù)開發(fā)和一些新興職業(yè)領(lǐng)域。對于知識型技能人才而言，本身應(yīng)該善于捕捉新技術(shù)、新知識和新信息，將新知識與新技術(shù)不斷加以整合，在實際生產(chǎn)當中實現(xiàn)創(chuàng)新，解決各種實際問題，以此促進社會及企業(yè)的發(fā)展。知識型技能人才可以提高企業(yè)技術(shù)水平，加速企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，在提高企業(yè)核心競爭力中發(fā)揮著重要作用，可以有效推動整個產(chǎn)業(yè)和整個地區(qū)經(jīng)濟的穩(wěn)定前進。

二、傳統(tǒng)機械類專業(yè)教育中存在的問題

筆者經(jīng)過研究國內(nèi)大量工科類學(xué)校中的電氣類專業(yè)教育，看到在我國電氣類專業(yè)教育中存在大量問題。

第一，知識有待更新。當前，隨著世界科技水平的不斷發(fā)展，促進了我國制造業(yè)的發(fā)展，因此，急需大量電氣專業(yè)類人才，但當前的學(xué)校教育中，依然運用多年以前的課本，傳授多年以前的知識，與當前快速發(fā)展的時代明顯不符，與現(xiàn)代市場需求嚴重脫節(jié)。

第二，師資隊伍有待完善。形成這種現(xiàn)狀的主要原因有：一優(yōu)秀的電氣專業(yè)人才都會選擇待遇較高的企業(yè)就業(yè)，不愿意到待遇低的學(xué)校任職，所以，電氣專業(yè)缺乏優(yōu)秀教師，師資力量難以保障;二隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，要求當前的電氣類教師應(yīng)不斷進行學(xué)習，但很多教師卻缺乏這方面的認識，導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)不合理。

第三，課程體系有待完善。電氣類專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，屬于一門應(yīng)用型學(xué)科，但在當前的電氣教學(xué)中，沒有設(shè)置充足的實訓(xùn)項目，學(xué)生不能參加實踐生產(chǎn)。

第四，課程設(shè)置有待創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，很多學(xué)校的課程設(shè)置不合理，當前企業(yè)需要的電氣類人才，是具有多方面才能的人，但當前學(xué)校的課程設(shè)置不夠合理，不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)生個性不能得到張揚。

三、培養(yǎng)職業(yè)院校機械專業(yè)學(xué)生知識技能型人才策略

1.構(gòu)建合理的教育體系

在傳統(tǒng)電氣專業(yè)的教學(xué)體系中，主要涉及母機和設(shè)備的設(shè)計、制造，教學(xué)范圍較小，向社會提供的人才也不符合市場的實際需求。所以，電氣專業(yè)在發(fā)展中要以企業(yè)需求為依據(jù)，以實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)為主要目標，進行教學(xué)體系的合理設(shè)置，及時了解市場需求和社會需要，并以此為基礎(chǔ)，制訂相應(yīng)的課堂體系和培訓(xùn)計劃，做到有目的的教、有目標的培訓(xùn)。再有，學(xué)校應(yīng)該加強和企業(yè)的溝通與交流，依據(jù)企業(yè)的不同需求，實行“訂單式”培養(yǎng)，努力爭取企業(yè)支持，在課程開發(fā)、引進師資、購置設(shè)備方面與企業(yè)加強合作，獲得企業(yè)投資。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對于高等院校而言，應(yīng)該及時關(guān)注行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，利用多種形式了解最新行業(yè)技術(shù)發(fā)展情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在電氣專業(yè)學(xué)習方面應(yīng)用新技術(shù)、新知識、新流程和新方法。為了促進教學(xué)體系的合理發(fā)展，可以通過設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的方法解決，使課程開發(fā)發(fā)揮最大作用，推動學(xué)校教學(xué)的不斷發(fā)展，可以使學(xué)生的專業(yè)技能切實得到提高。再有，要培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，提高實際操作水平，與社會需求緊密相聯(lián)。

3.注重專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

對電氣專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)也具有非常重要的作用，要始終堅持以人為本的理念，依據(jù)不同學(xué)生的實際特點，進行個別就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，使學(xué)生對自己做到準確定位，準確了解自身情況，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。自學(xué)生入學(xué)開始，對學(xué)生進行“全過程、分主次、系統(tǒng)化”的專業(yè)教育，一年級重點發(fā)展學(xué)生成才，二年級重視學(xué)生素質(zhì)教育，三年級讓形成正確的擇業(yè)觀，四年級指導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生積極正確的就業(yè)觀，正確看待自己的未來。

4.提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在電氣專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)該善于創(chuàng)造真實的生活、生產(chǎn)情境，可以使學(xué)生依據(jù)自己掌握的理論知識，在真實的情境中進行觀察、分析、研究、對比，掌握對象的本質(zhì)特點，從而得到有關(guān)概念。利用“再創(chuàng)造”的方法，學(xué)生不但可以掌握學(xué)習方法，而且可以認識電氣專業(yè)的精神本質(zhì)。所以，要求電氣專業(yè)的教學(xué)，要以學(xué)生復(fù)習舊知識為基礎(chǔ)，才有利于學(xué)生學(xué)習新知識，利用研究知識的全過程，讓學(xué)生準確掌握概念產(chǎn)生的背景，針對電氣專業(yè)學(xué)習中出現(xiàn)的大量公式和定理，教師要注意結(jié)合教材內(nèi)容，適當補充教學(xué)知識，由于教材設(shè)計中過于重視論證，而忽略了研究過程，所以教師在教學(xué)中要力爭重現(xiàn)研究過程，同時加以嚴密論證，在具有猜想的情況下，對問題能夠證明，在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

第一，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在電氣類專業(yè)的課外活動中，學(xué)?？梢云刚堧姎忸悓＜业綄W(xué)校來做技術(shù)講座，讓學(xué)生認識當前社會中最新電氣類專業(yè)知識。還有，學(xué)校可以舉辦形式多樣的專業(yè)技能大賽，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。第二，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習，主要還是為了以后的應(yīng)用，所以，在學(xué)習過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生進入社會中的電氣類專業(yè)企業(yè)，開展各種內(nèi)容的調(diào)查活動，讓學(xué)生盡快融入社會。第三，提高學(xué)生的交流能力，利用各種形式的比賽，讓學(xué)生在比賽當中加強交流，闡述自己的觀點，可以舉辦各種辯論大賽，增強學(xué)生的表達能力。

四、結(jié)語

總之，在電氣類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是時代發(fā)展的要求，同時也是教師的職責。隨著時代的發(fā)展，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)用新型教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力，才能實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)期望，促進社會和諧發(fā)展。

參考文獻

[1]于明.學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報，2010（01）.

[2]張超.《機械設(shè)計》教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2011（21）.