魏小川

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要的意義，為了保證教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該綜合應(yīng)用多種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的互助精神，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升，能夠有效地提高學(xué)生的英語綜合能力。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；分組；引導(dǎo)；應(yīng)用

一、合作學(xué)習(xí)簡析

合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方法，以小組作為載體來開展合作活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，從而使其能夠共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過相互幫助、相互促進(jìn)來推動(dòng)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠保證學(xué)生間互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教師的及時(shí)指導(dǎo)能夠增加師生間的活動(dòng)，有利于建立一種良好的師生關(guān)系，

從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。

將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，能夠及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，使其知識(shí)掌握得更加牢固，能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其得到全面的鍛煉和提升。小學(xué)英語教學(xué)中的合作教學(xué)，能夠使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能得到鍛煉，通過內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的有效引入能夠提升學(xué)生的概念掌握和知識(shí)遷移應(yīng)用的能力，并且使學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力得到提升。合作學(xué)習(xí)以小組形式開展，能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地參與小組討論和互助學(xué)習(xí)中，

使得課堂教學(xué)氣氛更加活躍，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，獲得了更為廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，使學(xué)生以更為積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語成績不斷提高。并且該合作學(xué)習(xí)的開展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，營造一種更為融洽的同學(xué)關(guān)系，使其形成良好的性格特點(diǎn)，為其自發(fā)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該從教學(xué)方法入手來提高其應(yīng)用效果。具體而言，可以通過以下方式進(jìn)行：

1.合作教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該以合理的分組作為基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)的開展是以小組為基礎(chǔ)的，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。在分組時(shí)，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，使得小組內(nèi)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使其在小組合作學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力的提升。分組時(shí)，將學(xué)生的英語成績、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及性格特點(diǎn)等因素作為分組的基礎(chǔ)因素，在綜合考慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)小組的最優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的綜合提升。

2.合作學(xué)習(xí)中要注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的目標(biāo)之一在于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于合作學(xué)習(xí)的開展有著積極的推動(dòng)作用。教師將學(xué)生的合作意識(shí)作為英語合作學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樂于幫助別人，注重聆聽別人的觀點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠在互助學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使其合作意識(shí)得以增強(qiáng)。教師在教學(xué)中，對(duì)教案等進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，增加課堂教學(xué)的趣味性，可以使學(xué)生更為積極地參與到合作學(xué)習(xí)中。

3.通過課前、課中及課后的有效引導(dǎo)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的積極作用

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以給學(xué)生預(yù)留一定的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，通過小組合作的形式來完成課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中大概的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師給予學(xué)生小組談?wù)摵驼n堂表演的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生遇到的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率。以課后小組活動(dòng)或者課后作業(yè)的形式來使學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其英語學(xué)習(xí)能力不斷提升。

4.教師要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選擇對(duì)于合作學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)有著積極的推動(dòng)作用，教師在選擇時(shí)，應(yīng)該考慮難易程度，并注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語應(yīng)用能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的思維能力和想象力比較豐富，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重生動(dòng)、形象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而使得學(xué)生更為容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從與現(xiàn)實(shí)生活比較接近的情境中來更好地提高英語應(yīng)用的能力。教師通過一些多元化的單詞卡片的應(yīng)用來增強(qiáng)學(xué)生單詞識(shí)記的能力，使其更樂于學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使合作學(xué)習(xí)的效果得以實(shí)現(xiàn)。

此外，教師還應(yīng)該注重管理策略及教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用。將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)管理采取有效的措施。從學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性及其主動(dòng)性激發(fā)的角度出發(fā)，創(chuàng)新課堂管理措施，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。并且從全面的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使其更為客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)的完善提供參考。

在小學(xué)英語教學(xué)中，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的主動(dòng)性，更好地保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山東省青島八大峽小學(xué)）

編輯 溫雪蓮