田杰

【摘要】近幾年來(lái)，伴隨著高校教育的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。鋼琴教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一，其有效性教學(xué)受到廣大教育者的普遍關(guān)注。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，高校鋼琴教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在全面素質(zhì)教育理念下，應(yīng)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】全面素質(zhì)教育理念；鋼琴教學(xué)；教學(xué)改革；高校教育

鋼琴能陶冶人們的情操，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力，提高文化品位和素質(zhì)涵養(yǎng)，是學(xué)生普遍喜歡的一門(mén)課程。大學(xué)鋼琴教育課的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。音樂(lè)課也是大學(xué)專業(yè)教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)工程。一個(gè)國(guó)家的整體發(fā)展水平?jīng)Q定著鋼琴教育的發(fā)展環(huán)境，在我國(guó)教育體制日益健全的今天，鋼琴專業(yè)也得到了很好的發(fā)展。鋼琴教學(xué)將在促進(jìn)新時(shí)代的青年綜合教育素質(zhì)的提升，尤其是在高等院校中發(fā)揮著更加重要的作用。

一、鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)教育有著極高的重視，尤其是大學(xué)鋼琴教學(xué)，更是本著為藝術(shù)教育服務(wù)的基本理念，不斷創(chuàng)新改革大學(xué)鋼琴教學(xué)。但是就其實(shí)質(zhì)性而言，當(dāng)代大學(xué)鋼琴在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，難免存在各種各樣的問(wèn)題，主要有以下三點(diǎn)具體體現(xiàn)：

（一）缺乏理論知識(shí)

一般而言，音樂(lè)來(lái)源于生活，但是現(xiàn)代化大學(xué)鋼琴在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)有著極高的重視度，在某種程度上將理論知識(shí)的教學(xué)忽略，同時(shí)教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行執(zhí)法訓(xùn)練，雖然學(xué)生演奏的能力逐漸提升，但是就其實(shí)質(zhì)性而言，學(xué)生鋼琴演奏的過(guò)程中，對(duì)于情感上的把握有著相對(duì)不足的認(rèn)識(shí)，在某種程度上難以真正意義上感化人。

（二）單一的學(xué)習(xí)方式

學(xué)位在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往其教師對(duì)于學(xué)生的音階訓(xùn)練有著極高的重視度，其主要的教學(xué)方式往往是對(duì)音階以及樂(lè)曲的逐一講解，最后監(jiān)督學(xué)生自行訓(xùn)練，周而復(fù)始在某種程度上完成整個(gè)鋼琴教學(xué)階段。這種相對(duì)單一化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，難免使得學(xué)生出現(xiàn)相對(duì)煩躁的情緒，以至于其學(xué)習(xí)的效果相對(duì)不足，其鋼琴的學(xué)習(xí)興趣在某種程度上也就有所降低。

（三）有著極端性的輔導(dǎo)

大學(xué)生的自學(xué)能力相對(duì)較強(qiáng)，但是在實(shí)際的鋼琴學(xué)習(xí)中，往往少不了專業(yè)教師的認(rèn)真指導(dǎo)，但是教師在實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于其實(shí)效作用有著實(shí)質(zhì)性的缺乏，一方面教師有著相對(duì)嚴(yán)格的輔導(dǎo)態(tài)度；另一方面教師在實(shí)際的鋼琴教學(xué)輔導(dǎo)中，往往使得學(xué)生有著極大的依賴心理，難以彰顯學(xué)生自身的個(gè)性，以至于學(xué)生在實(shí)際的演奏過(guò)程中，并沒(méi)有自己獨(dú)特的個(gè)性。

二、鋼琴教學(xué)改革途徑

（一）加強(qiáng)理論知識(shí)教育

理論是實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，為此，要想掌握鋼琴技巧，則必須掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，如和聲、曲式及其樂(lè)理等。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，其領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)。對(duì)于有差異的部分學(xué)生則給予個(gè)別輔導(dǎo)，在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，還需要輔助音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)分析作品的能力。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予糾正與指導(dǎo)，以免下次犯錯(cuò)；對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其進(jìn)步應(yīng)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

（二）實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)型教學(xué)

所謂設(shè)計(jì)型教學(xué)模式，能夠有效拓寬學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生視野。在進(jìn)行改授課教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生掌握先進(jìn)的音樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的傳授方式給予三度創(chuàng)作，學(xué)生能夠根據(jù)自己對(duì)鋼琴曲目的感悟，即興表演。通過(guò)這種教學(xué)模式，能夠更好地挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注意其中融合多種樂(lè)器表演，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。

（三）實(shí)現(xiàn)彈性與個(gè)性教學(xué)

采用彈性教學(xué)方法，把學(xué)生、教師、教材以及媒體之間相互連接在一起，更加具有可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中能夠得到情感和認(rèn)知的互動(dòng)。在建構(gòu)主義理論中，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系能夠看出在教學(xué)中教師需要為學(xué)生提供良好的鋼琴教學(xué)環(huán)境。如可采用鋼琴音樂(lè)情景與教學(xué)法結(jié)合充分體現(xiàn)出情景認(rèn)知理論，為鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境提供理論支撐，保證教學(xué)方法的合理性和可操作性，教師在教學(xué)的過(guò)程中只有創(chuàng)造合理的鋼琴音樂(lè)環(huán)境才能得到提高教學(xué)效果的目的。

（四）多角度培養(yǎng)學(xué)生的想象力

鋼琴教師在教學(xué)生鋼琴時(shí)，不要從單一知識(shí)層面古板地對(duì)學(xué)生開(kāi)導(dǎo)，要讓學(xué)生從多個(gè)角度盡最大的努力大膽地設(shè)想，充分發(fā)揮自己的想象力，從而在演奏時(shí)增加一些感情內(nèi)容，這樣既可以讓音樂(lè)內(nèi)容變得豐富，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。久而久之，學(xué)生會(huì)培養(yǎng)出自己在音樂(lè)上的思維。同時(shí)，鋼琴教師還應(yīng)根據(jù)不同的音樂(lè)類型和音樂(lè)情景，在課堂上表現(xiàn)出不同音樂(lè)感情和情景，這樣可更好地把學(xué)生帶入到音樂(lè)情景當(dāng)中，有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的把握；也可根據(jù)情景的不同散發(fā)出不同的想象力，讓學(xué)生有一種對(duì)音樂(lè)中的情感身臨其境的體驗(yàn)感。讓學(xué)生在演奏中有一種主觀上的想象，使學(xué)生猶如身臨其境般，這種方法更能增強(qiáng)學(xué)生的想象感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)更深層次把握。

（五）實(shí)現(xiàn)微格教學(xué)

該教學(xué)方法與一般教學(xué)理念相比，更加具有多元化，主要是以學(xué)生為中心，重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)方式的形式，充分利用師生合作以及鋼琴音樂(lè)情景等，能夠?yàn)殇撉俳虒W(xué)帶來(lái)新的活力。要求教師在設(shè)定好基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)內(nèi)容后，邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)，形成一種較互式的教學(xué)環(huán)境，從而充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終提高鋼琴學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)在飛速發(fā)展的同時(shí)，更加注重其教育的改革和創(chuàng)新。鋼琴教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)手段之一，創(chuàng)新其教學(xué)方法，能夠提高教學(xué)質(zhì)量、提高綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸入大批專業(yè)的音樂(lè)人才。