李丹

【摘要】隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，音樂教育與德育教育的重要性越發(fā)明顯，在現(xiàn)代高中教育中的地位也在不斷提高。當(dāng)前，如何通過高中音樂教育促進(jìn)德育教育的發(fā)展，進(jìn)而有效解決學(xué)校的心理健康問題成為教育界普遍關(guān)注的問題。文章對高中音樂教育與學(xué)校心理健康進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)高中教育的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高中；音樂教育；心理健康；研究

一、引言

近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，高中音樂教育的地位不斷提高，其對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可忽視的重要作用。同時，我國當(dāng)代高中生的德育問題已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注，也導(dǎo)致國家對高中德育問題的重視。

在這種背景下，如何有效發(fā)揮高中音樂教育的效力來解決學(xué)校的心理健康問題已然成為眾多高中教師不得不重視的問題?；诖?，本文在此對高中音樂教育與學(xué)校心理健康進(jìn)行研究，以期能夠為相關(guān)研究提供有益參考，并促進(jìn)高中教育的發(fā)展。

二、高中音樂教育能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

首先，從我國高中教育的客觀現(xiàn)狀來看。我國的高中教育仍舊受到應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，各個學(xué)校和教師仍舊以應(yīng)對高考作為主要的教學(xué)目標(biāo)。

因此，當(dāng)代高中生所要承受的學(xué)習(xí)壓力極大。一方面，學(xué)生需要面對學(xué)校與教師的壓力，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)對學(xué)生造成極大的壓迫感。另一方面，學(xué)生還需要承受來自于父母和自己內(nèi)心的壓力。

在兩種龐大的壓力下，學(xué)生的心理較為脆弱并且缺少抒發(fā)壓力的正確方式和途徑，這就容易導(dǎo)致學(xué)生的心理崩潰。目前，我國不時傳出高中學(xué)生自殺的負(fù)面報道，其主要原因就在于這一點(diǎn)。更為關(guān)鍵的是，高中學(xué)校為了提高學(xué)生的成績和自身的升學(xué)率，通常在課程安排上帶給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一味地擠壓學(xué)生的娛樂性課程，只為提高學(xué)生的文化成績。

更進(jìn)一步說，當(dāng)代高中生生活的核心是學(xué)習(xí)，學(xué)校和家庭都沒有為其安排過多的時間來進(jìn)行娛樂或緩解壓力，也沒有重視學(xué)生的情緒和心理問題。此時，高中音樂課程的重要性被進(jìn)一步擴(kuò)大。

通過高中音樂教育，學(xué)生就能夠在壓抑的學(xué)習(xí)生活中得到喘息，能夠在音樂課堂教學(xué)中拋開沉重的學(xué)習(xí)壓力來欣賞音樂、鑒賞音樂。由此可以看出，高中音樂教育已經(jīng)成為當(dāng)代高中學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的主要方式，其對于學(xué)校的心理健康問題有不可忽視的有力助益。

三、高中音樂教育能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒

更具體地說，音樂本身具有一定的調(diào)節(jié)作用。激烈的音樂能夠帶給人激昂的情緒，低沉的音樂能夠讓人感覺沮喪和憂傷，這是音樂神奇的效力，是直接作用于人類精神層次的重要力量。

因此，高中音樂教育能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒。在現(xiàn)代心理治療時，醫(yī)生也喜歡選用特定的背景音樂進(jìn)行輔助治療，由此也進(jìn)一步體現(xiàn)出音樂對情緒和心理的調(diào)節(jié)作用。

在高中音樂教育中，教師就可以給學(xué)生播放舒緩柔和的音樂，以此安撫學(xué)生浮躁的情緒和心理。在音樂鑒賞課中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對音樂的背景、意境進(jìn)行鑒賞，進(jìn)而對學(xué)生的心理和情緒起到更加明顯的調(diào)節(jié)作用。

例如，在《長江之歌》的鑒賞課程中，教師就能夠引導(dǎo)學(xué)生欣賞長江的韻律之美和節(jié)奏之美。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生感受長江壯闊的氣勢，可以使用多媒體設(shè)備顯示出長江的氣勢。

在此過程中，學(xué)生不僅僅是鑒賞了音樂，更關(guān)鍵地是在感受到長江奔流不息的氣勢時對自己的心靈進(jìn)行凈化，能夠引導(dǎo)學(xué)生擺脫低沉沮喪的心理和情緒，引導(dǎo)學(xué)生重塑信心和斗志，進(jìn)而解決學(xué)生不自信等負(fù)面的心理問題。

四、高中音樂教育能夠讓學(xué)生獲得滿足感

同時，高中音樂教育能夠讓學(xué)生獲得一定的滿足感與成功感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成功體驗，逐步解決學(xué)生自卑等情緒。

首先，在高中音樂教育中，學(xué)生能夠在聆聽自己喜歡音樂的過程中獲得美好的心情，能夠閉著眼跟著節(jié)奏來體會音樂描繪的美好畫面。此時，學(xué)生就遠(yuǎn)離了沉重的校園氛圍，在輕松的氣氛中獲得了一定的心理滿足。

其次，在現(xiàn)代高中音樂教育中，學(xué)生不但能夠聆聽到悅耳的音樂，更能夠?qū)σ魳返南嚓P(guān)背景進(jìn)行了解。例如，在民族音樂的鑒賞中，學(xué)生還能夠了解各個民族獨(dú)特的文化和歷史，能夠欣賞到不同民族美麗的風(fēng)光。在此過程中，學(xué)生能夠獲得更大的滿足感。

從調(diào)查研究顯示，當(dāng)代高中學(xué)生存在的主要心理問題就在于缺乏滿足感和成功體驗。在較大的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生很難擺脫沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也就很難滿足于自己的心靈。同時，特別是針對于部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，很難在學(xué)習(xí)過程中獲得足夠的成功體驗。

而在高中音樂教育中，教師讓學(xué)生暫時擺脫了學(xué)習(xí)壓力的束縛，放飛了學(xué)生的思想和意識，讓學(xué)生能夠在動人的音樂中獲得足夠的滿足感。因此，高中音樂教育能夠有效解決學(xué)生的心理問題，凈化學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生解決負(fù)面的情緒和心理。

五、結(jié)束語

總地來說，當(dāng)代高中學(xué)生存在不同程度的心理問題是一個不可回避的客觀事實(shí)，這已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。通過高中音樂教育，學(xué)生的不良情緒和心理能夠得到有力調(diào)節(jié)，能夠有效解決學(xué)校的心理健康問題。因此，各個高中就必須重視音樂教育，要在課程安排、教學(xué)資源調(diào)配等方面開展工作，進(jìn)一步發(fā)揮出音樂教育的功能和效力，進(jìn)而解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生更健康地成長與發(fā)展。