趙文靜

【摘要】小學(xué)音樂教育作為學(xué)校教育的一項重點部分，課外音樂活動相對課堂上更為豐富。但目前為止一部分小學(xué)校還沒能實現(xiàn)音樂社團教育的水平，教師專業(yè)水平普遍低下、教學(xué)設(shè)備落后、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，這讓部分學(xué)生的音樂知識減少甚至極其缺乏。文章針對小學(xué)音樂社團的問題、現(xiàn)狀和對策進行深入分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；音樂教育；音樂社團活動；現(xiàn)狀調(diào)查

小學(xué)音樂教育逐漸被大家關(guān)注，學(xué)校組建的音樂社團可以很好地幫助學(xué)生開闊視野、增加學(xué)習(xí)興趣，音樂社團可培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生們有足夠的活動空間，深入了解音樂并促進學(xué)校教育的整體發(fā)展。

一.小學(xué)音樂社團活動的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)音樂社團活動的重要性

小學(xué)生的年齡平均在10～12歲，可以通過音樂社團活動來培養(yǎng)小學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新性。參加音樂社團活動的學(xué)生具備對音樂的濃厚興趣，通過課外活動的豐富多彩所獲得的充實體驗可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足小學(xué)生對音樂知識的需求。在小學(xué)生的成長經(jīng)歷中會留下深刻印象，對小學(xué)生的審美和興趣愛好的培養(yǎng)也有很大作用。

新中國成立以來，重點提倡“德、智、體、美、勞”的教育方針，音樂教育可以使學(xué)生獲得全面的審美體驗，可以培養(yǎng)學(xué)生對美的認識理解能力。音樂社團是區(qū)別于課堂學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，相對課堂的理論知識，社團的活動豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)中建立個性。音樂社團獨有的空間、團隊可以更全面地讓學(xué)生進行音樂的實踐體驗，教師指引同學(xué)對音樂進行欣賞、表演和創(chuàng)造等方式，提高學(xué)生聽覺、視覺、聯(lián)覺等方面的感悟能力。音樂社團活動也可以提高小學(xué)生的群體團結(jié)與和諧性的培養(yǎng)，學(xué)生們組成的音樂社團可以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和集體團隊意識，音樂活動中的合唱、演奏都是團隊形式，學(xué)生們在這種活動體驗中可以學(xué)會相互溝通、配合來完成每一次的表演。

（二）小學(xué)音樂社團問題

目前來看，小學(xué)音樂教師對新課標(biāo)的掌握程度相對薄弱，并且還不能很好地運用多媒體教室進行音樂教學(xué)，而相對一部分的小學(xué)雖然設(shè)置了音樂課程，但課時太少，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和鞏固，教師團隊中沒有很好的培訓(xùn)體系導(dǎo)致教師自身素質(zhì)無法提高。小學(xué)音樂課程只設(shè)有錄音機、電子琴等落后設(shè)備，沒有固定的音樂活動教室，這些落后條件影響了小學(xué)音樂課程的進展和音樂社團的建立，時常會有建立起的音樂社團由于設(shè)備不足或教師自身原因而解散。學(xué)校之間沒有統(tǒng)一的課后培養(yǎng)體系，造成學(xué)校與學(xué)校之間音樂社團的差異較大，這直接影響著學(xué)生的受教育情況，也造成學(xué)生可獲取教育機會的不足。

二.小學(xué)音樂社團活動的對策研究

（一）小學(xué)音樂社團活動的開展

1.合唱團的組建

小學(xué)音樂社團活動應(yīng)具有豐富性、應(yīng)用性及參與性，學(xué)生們選擇自己喜歡或擅長的樂器進行學(xué)習(xí)。嗓子是每個人體本身的天然樂器，用自己的嗓子唱歌，是音樂教育最好的形式。合唱藝術(shù)受眾面大、對人的影響深遠。

2樂器類

樂器類包含多種，具有代表性的有：打擊類的軍鼓、沙槌、架子鼓等；銅管類的長號、小號、圓號等；木管類有薩克斯管、長笛；弦樂樂器類的二胡、板胡等。

學(xué)校要因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長。通過獨唱、合唱、樂器表演等形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時，積累大量表演經(jīng)驗和審美體驗。

（二）社團招生中學(xué)生處于被動狀態(tài)

音樂社團的招生過程基本會包含音準(zhǔn)、節(jié)奏感的考核，這種考核中，難免淘汰一些熱愛音樂的孩子。因為學(xué)生在音樂社團報名前沒有學(xué)習(xí)和接觸過任何樂器，也沒有進行過很好的音樂教育，這需要教師根據(jù)學(xué)生的個人情況來幫助學(xué)生提升對音樂方面的認識。

（三）加大對教師的培訓(xùn)力度

教師是教學(xué)工作中的核心人物。小學(xué)音樂教師需要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力與專業(yè)能力。而目前來看，小學(xué)音樂教師的音樂基礎(chǔ)有限，尤其面對極少的音樂教學(xué)資源，無法科研和展開教學(xué)。教師們普遍沒有接受過專業(yè)的樂器演奏學(xué)習(xí)。所以，音樂社團的建設(shè)和長期發(fā)展，就需要一批專業(yè)性強、認真負責(zé)的音樂老師，同時如果有條件還可以外聘專家進行交流知識和排練社團。

（四）完善小學(xué)音樂社團的管理制度

小學(xué)音樂社團需要一項完整的、正規(guī)的管理制度，讓小學(xué)生在這個社團中盡量展現(xiàn)自己光芒的同時還要表現(xiàn)自主性。教師可分配明確任務(wù)，要將責(zé)任具體到個人。雖然小學(xué)生的自主觀念還比較差，但是在社團的培養(yǎng)中，學(xué)生們會慢慢習(xí)慣這種管理形式，用這種管理方式來約束自己，這樣社團的組建就達到了該有的目的。

音樂社團是極具特色的一個團體組織，只有不斷培養(yǎng)音樂方面的學(xué)生，才能帶動整個社團的發(fā)展。學(xué)校與教師需重注人才選拔和培養(yǎng)，社團加入新型音樂人才才能茁壯成長。

（五）創(chuàng)新小學(xué)音樂社團的活動

小學(xué)音樂社團是一種新穎的課外活動形式。在音樂類科目學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。音樂社團的活動是吸引更多愛好音樂學(xué)生的一個重要表現(xiàn)形式?；顒又?，教師作為活動輔助者，一些新模式的創(chuàng)新可以讓社團學(xué)生們積極參加并進行組織策劃。學(xué)?？梢詾橐魳飞鐖F提供音樂歌唱類比賽、音樂賞析會、音樂講座等精彩活動，不同學(xué)校之間也可以進行交流學(xué)習(xí)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社團活動可以為學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺，增加學(xué)生的音樂素養(yǎng)與文化底蘊。

三.結(jié)論

小學(xué)音樂社團的出現(xiàn)可以使更多的小學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，可以使學(xué)生建立自主性，提高創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力。隨著音樂教育的不斷發(fā)展，音樂社團將是培養(yǎng)音樂人才的一個重要途徑，音樂教育讓小學(xué)生得到全面發(fā)展。