姜莉

【摘要】在新課程理念下，交互式電子白板的使用成為課堂教學的優(yōu)化方法。特別是在初中英語課堂上，交互式電子白板方式為課堂教學帶來了更多的優(yōu)勢，在課堂上，學生成為主體，它利用多媒體技術的優(yōu)勢，并與其他媒體資源有效地兼容，有利于學生在課堂上進行語言交流，為學生提供了有效的學習途徑。交互式白板教學的課件資源更能吸引學生的學習熱情，可以營造動態(tài)的教學環(huán)境，從而提高英語教學質量。

【關鍵詞】交互式 電子白板 英語課堂

隨著信息技術的發(fā)展，交互式電子白板教學在課堂上得以應用，在傳統(tǒng)的教學課堂上，教師可以利用的教學工具是粉筆、黑板等，而交互式白板教學就是將傳統(tǒng)的教學方法與計算機技術結合到一起，這是一個多功能的教學方式。在初中的英語課堂中，其為教學課堂提供了一個互動的平臺。交互式白板教學方式成為教師優(yōu)化課堂的有利工具，教師在課堂上的板書時間節(jié)省了更多，教師利用形象的展示效果能夠調動學生的積極性，同時交互式白板也為學生提供了豐富的學習資源。在英語課堂上，這種教學方法使得課堂教學內容更加的形象，生動有趣，有助于學生對知識的理解，促進學生英語的綜合能力。

一、交互式電子白板教學的使用原則

1.交互式電子白板的適用性原則。在教學課堂上，教師首先要考慮到這種方法是否適用教學課堂，因為不同的電子白板有著不同的適用性。教師在選擇電子白板時要注意其所具有的功能，保證其與學生會產生交互作用，將教學內容清晰地展示出來，這是教師應該想到的問題。另外，在選擇電子白板時還要將其與教學內容相結合，能夠突出重點、難點，這些都是交互式電子白板所具有的獨特優(yōu)勢。

2.交互式電子白板的適度性原則。教師在課堂上運用交互式電子白板，其主要目的就是增強課堂教學效果。交互式電子白板采用現(xiàn)代的計算機技術，其存在的價值是為了給教學提供更多的便利，而不是為了追隨時代的潮流。因此，教師在課堂上使用電子白板的時間要適度，由于課堂的時間是有限的，教師必須依據(jù)教學目標有效地運用交互式電子白板，緊緊圍繞教學目標開展教學活動，避免在有限的課堂時間里使用與教學無關的資源，否則會逐漸偏離教學目標，不能突出課堂教學重點，不利學生對知識的認知。

二、以交互式電子白板優(yōu)化英語課堂教學的策略

1.教師要在課堂上創(chuàng)造輕松的教學情境，以增強學生在這種氛圍下對語言的運用能力。在英語課堂上，教師要利用情境教學地進行，語言的學習就是要在一種輕松的氛圍中才能順暢的學習。教師要為學生提供一種真實自然的語言學習情境，使學生的狀態(tài)得以舒緩。在英語課堂教學中，教師要利用交互式白板制作教學課件，教學課件的內容應包含聲音、視頻、圖像等計算機輔助教學工具，內容一定要緊緊地聯(lián)系起來。在課堂上，教師還要將知識背景展示給學生，目的是要為學生創(chuàng)設一個具有真實生活的學習情境，以便學生對知識認知的快速理解，使學生更容易接受新知識。在內容導入階段，教師可以將預先轉備好的教學工具展示出來，例如播放多媒體圖片，這些圖片要圍繞教學內容而設定，或者與學生互動，讓學生講解圖片內容，又或者視頻設為無聲，引導學生為其配音解說。有了以上背景的介紹，學生會對產生興趣，從而增強學生語言的實際運用能力。

2.教師要利用交互式電子白板激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學效果。在課堂上，學生的情緒是關鍵，有了學習的情緒，學生知識就會有求知的欲望。初中階段是學生學習的關鍵時期，交互式電子白板可以做出特殊的效果，教師通過設計出來的各種形式的內容來吸引學生的注意力。例如電子白板的擦除功能會使字跡瞬間消失，運用聚光燈可以強調單詞或句型結構，學生對這些直觀、形象的表達會更感興趣，激發(fā)了學生的學習積極性。

3.教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在英語課堂上，教師要給學生設置一些任務，讓學生親身體驗，逐步實現(xiàn)教學目標。在任務設置的過程，教師要發(fā)揮電子白板的工能，調動課堂資源，使學生在完成任務活動中學習到英語知識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師要在課堂上設置解決問題的任務活動，可以為學生播放一段視頻，以此來吸引學生的注意力，學生對視頻內容產生了好奇心，教師再呈現(xiàn)出問題，讓學生根據(jù)內容尋找答案；學生也可以分組進行討論，用白板筆寫出想到的答案，再用聚光燈強調書寫的內容，在教師的指導下理解和學習，通過實踐、合作等方式，運用所學知識來探索問題的答案，從而促進學習效率的提高。教師為了使得課堂教學更加靈活，應該開展拓展型任務活動，讓學生將所學到的知識靈活地運用到各種實踐中，強化學生對所學知識的延伸學習。

綜上所述，在英語課堂上，交互式電子白板教學結合了傳統(tǒng)黑板教學和多媒體教學的優(yōu)點，使英語課堂教學豐富多彩。交互式英語課堂有著一定的的趣味性，這種課堂教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使課堂氛圍產生更多的互動，讓英語課堂教學變得更加有效?？梢哉f，這種教學模式有利于教學資源的整合，拓展了英語課堂教學的開放性。

參考文獻：

[1]陳霞.交互式電子白板基礎上的英語課堂教學策略研究[J].新課程.2013（05）.

[2]李玲.交互式電子白板在英語教學中的運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2012（04）.