劉琴琴

摘要：高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生是大學(xué)生群體中特殊的一部分，感恩意識的缺乏是在校大學(xué)生特別是貧困生中的常見問題。培養(yǎng)高校貧困生的感恩意識對其性格和未來發(fā)展都至關(guān)重要。將物質(zhì)層面與精神層面結(jié)合在一起，是對貧困生的感恩意識進行培養(yǎng)的有效途

徑。關(guān)鍵詞：高校；貧困生；感恩意識中圖分類號：D261 文獻標識碼：A

近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的比例也隨之升高，貧困生現(xiàn)象日益突顯，與之而來的還有他們感恩意識的缺乏，這已成為關(guān)系未來人才培養(yǎng)和社會穩(wěn)定的重要課題。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生往往性格比較內(nèi)向，進入大學(xué)后在同學(xué)中明顯處于弱勢。單純以經(jīng)濟上的幫助方式，雖然可以解決他們的“一時之需”，但對貧困生固有的自卑情緒及消極態(tài)度幫助不大。作為高校學(xué)生工作的一員，應(yīng)探索在精神層面給予貧困學(xué)生切實可行的幫助，注重對其感恩意識的培養(yǎng)，通過有效模式，在增強他們自信心的同時使其達到努力成才，回報社會的良好效果。

一、高校貧困生感恩意識的現(xiàn)狀分析

（一）外界環(huán)境的影響導(dǎo)致感恩意識缺失

1、社會影響

當前，社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，各種不良影響也在增加，一些樂于奉獻社會的人卻沒有得到應(yīng)有的回報和尊重。信仰危機，道德缺失，高考作弊，官員腐敗等等丑陋現(xiàn)象充斥著我們的神經(jīng)，影響著人們原本的價值觀，也給涉世之初的大學(xué)生帶來了諸多負面效應(yīng)。特別是家庭貧困大學(xué)生，他們還面臨著上學(xué)學(xué)費過高難以承擔(dān)，就業(yè)壓力過大崗位難找，導(dǎo)致他們心里壓力更重。大學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣的影響，對父母、對老師、對同學(xué)、對社會、對他人缺乏感恩的心。

2、學(xué)校影響

中國高校發(fā)展迅猛，但也伴隨著一些高校過分注重校園硬件水平建設(shè)、考研率、就業(yè)率等各種高校排名，卻造成思想教育流于形式，難以實現(xiàn)教育的真諦。照本宣科、脫離實際的思想教育，只注重感恩意識灌輸，未能準確把握貧困大學(xué)生的心理需求和情感特征。學(xué)校缺少真實、豐滿的感恩意識教育去引導(dǎo)他們了解人生的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)會珍愛自己、尊重他人、理解和回饋社會的感恩、感激之情。云南大學(xué)馬家爵殺人案、復(fù)旦大學(xué)投毒案等都是高校感恩教育缺失和不足的體現(xiàn)。

3、家庭影響

目前很多的貧困大學(xué)生家庭也都是獨生子女，造成了以自我為中心、自私自利的性格。父母在外打工，作為留守兒童的獨自成長歷程中缺乏與父母親密接觸和言傳身教，造成了貧困大學(xué)生孤僻、內(nèi)向的個性。由于家庭經(jīng)濟困難造成的心理上的自卑，容易導(dǎo)致他們在內(nèi)心產(chǎn)生對社會和富人潛在的仇恨和敵意。這些客觀的家庭環(huán)境勢必會導(dǎo)致部分貧困大學(xué)生性格上的缺陷。而這種性格上的缺陷會深深的影響到人潛在的感恩意識。

（二）主觀自身的原因?qū)е赂卸饕庾R淡薄

青年大學(xué)生處于人生觀、價值觀最終形成階段，同時也是思想最活躍、最容易起伏的階段。在這個特殊階段虛榮心、自尊心、攀比心理大爆發(fā)，容易受社會各種誘惑的刺激，產(chǎn)生心理矛盾和沖突。面對經(jīng)濟、生活、情感等各方面的壓力，不能準確的擺正自己的定位和位置，感覺自己從社會獲取的太少，被社會所忽略、不被老師和同學(xué)所認可，進而導(dǎo)致心理扭曲、失衡，最終造成感恩意識缺乏。

二、感恩意識的培養(yǎng)對貧困大學(xué)生的重要性

在中國，人們認為“滴水之恩，當涌泉相報”。貧困大學(xué)生肩負著上述所有壓力的同時，還有成就自我，改善家庭，奉獻社會等更多責(zé)任。因此，在他們?nèi)松P(guān)鍵期，在他們最需要各種幫助的時候，如果能從心里上給予其更多關(guān)愛，精神上給予更多慰藉。在幫助他們完成學(xué)業(yè)的同時，加強對貧困生感恩教育的培養(yǎng)，使其在受助的同時，體會施助的快樂。

三、高校貧困生感恩培養(yǎng)的基本途徑

（一）物質(zhì)層面的感恩培養(yǎng)模式

現(xiàn)有的高校貧困生幫助體制已經(jīng)越來越健全，在助學(xué)貸款，勤工助學(xué)崗位推薦，貧困生獎學(xué)金設(shè)置等方面都做了大量細致的工作。以辦公助理代替原本單純的教室清潔或值班等體力形式的勤助崗位，使得貧困生在通過自己勞動得到回報的同時，有更多機會接觸計算機，學(xué)校教師，更多鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力。在滿足了物質(zhì)保障的同時，給予貧困大學(xué)生更多的是自信心的提升。

（二）精神層面的感恩培養(yǎng)模式

1、教師幫扶學(xué)業(yè)“脫貧”培養(yǎng)感恩意識

貧困大學(xué)生通過自身努力圓夢大學(xué)校園，家庭經(jīng)濟的困難可能會導(dǎo)致自卑心理，生源地理位置的差異也會讓他們有種種不適應(yīng)，貧困生偏科便是較為普遍的現(xiàn)象之一。外語，計算機等學(xué)科的薄弱是他們的通病，成績的下滑對他們原有的脆弱無疑是雪上加霜。對此，在主管領(lǐng)導(dǎo)的重點關(guān)注下我校的“自強補習(xí)班”應(yīng)時而生。此補習(xí)班旨在對在校貧困生的外語、計算機以及他們重點感覺薄弱的課程進行課外免費輔導(dǎo)，任課教師都是學(xué)校經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師，利于課外時間，自愿報名，通過系統(tǒng)有效的輔導(dǎo)，給貧困生以此“特殊照顧”的方式幫其在學(xué)業(yè)上“脫貧”，從而增添自信心。

2、學(xué)校營造整體氛圍培養(yǎng)感恩意識

大學(xué)是一個舞臺，它雖然很小，卻可以影響一生。作為高校教職工，我們能做的就是幫助搭好這個舞臺，可以讓他們在此盡情展示，感染別人的同時也感動自己。在社會感恩教育缺失的今天，如何將高校貧困生的幫扶和感恩意識的培養(yǎng)結(jié)合在一起是對我們共同的考驗。本人所在的學(xué)校創(chuàng)立的“一元錢”工程項目，就是為此創(chuàng)新的產(chǎn)物。據(jù)統(tǒng)計，2010年4月至2014年5月，基金會共收到捐款158408.4元，共支出105356.18元，結(jié)余53052.22元。其支出主要用于為貧困學(xué)子購買返鄉(xiāng)車票，為雅安地震等突發(fā)事件的捐贈，以及“愛心郵包”等諸多有意義的活動。旨在發(fā)動全校師生奉獻愛心，幫助所有在校困難學(xué)生，充分體現(xiàn)了“一元錢”活動的精神和財大濃厚的感恩文化。通過營造充滿大愛與感恩的校園氛圍，使貧困生融入其中，享受“授人玫瑰，手留余香”的快樂，在施與受之中培養(yǎng)其感恩意識。endprint