【摘要】本文做了李清照《漁家傲》的教學設計，以便讓學生更好地學習這篇文章，從而把握李清照的一生。

【關鍵詞】教學設計；教學方法；李清照

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、教學創(chuàng)意

李清照的《漁家傲》選自語文版初二下冊，李清照作為婉約詞派的代表人物，《漁家傲》是其唯一一首豪放之作。本節(jié)課首先將李清照其他詞作與《漁家傲》進行對比，在朗讀中感悟婉約與豪放詞風的區(qū)別，引導學生體會該詞的獨特性，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時抓住此詞中“夢”的貫穿全詞展開教學，以李清照的一生為縱線貫穿全課，使課堂結構緊湊，板塊清晰，主線分明，不蔓不枝，層層展開，循序漸進，由此把握一代詞宗李清照傳奇的一生。

二、教學目標

知識與能力：有感情地誦讀詩歌，準確把握詩歌內(nèi)容和主題。

過程與方法：學習《詞論》詩詞鑒賞方法。

情感態(tài)度與價值觀：體會詞人李清照兼濟天下的“濟世”情懷，增強社會責任感。

三、教學過程

（一）導入新課

一位女詞人，經(jīng)歷戰(zhàn)爭離亂，終在詞史上留名，幸耶？否耶？今天我們一同走進一代詞宗李清照。

（二）對比誦讀《醉花陰》《漁家傲》，體會詞風不同

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。

佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。

九萬里風鵬正舉。

風休住。

篷舟吹取三山去。

明確：《醉花陰》表達了詞人詩酒自娛的閑適，暗香盈袖的浪漫，明麗而纏綿的甜蜜哀愁。

《漁家傲》表達了詞人豪邁的氣度，闊大的形象，雄奇的志愿。

任何一個優(yōu)秀的作家都不是一種寫作風格，正如“大江東去”的蘇軾，也有著“十年生死兩茫?！钡娜崆椋钋逭找嘤兄鴦側嵯酀拿?。我們進一步學習婉約詞宗別具一格的豪放詞——《漁家傲》。

（三）夢

明確：《漁家傲》在《花庵詞選》中題做《記夢》。

1.讀夢——誦讀詩詞。

2.繪夢——描繪意境。

加入適當?shù)南胂?，用散文化的語言描繪詞中最能觸動你的畫面：天接云濤、星河流轉、天人對語。

3.品夢——賞析詞作。

（合作探究）運用李清照《詞論》中對詞三標準，賞析該詞。

鋪敘：描寫細膩，詞義生動，意境渾厚。接”“連”“轉”“舞”“殷勤”故事：用典、引用貼切自然。

大鵬：北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。

水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！肚f子·逍遙游》

雖非助帝功，其樂莫可涯。人生能如此，何必歸故家。起來斂衣坐，掩耳厭喧嘩。心知不可見，念念猶咨嗟?！稌詨簟?/p>

典重：詞風沉著不輕佻，主旨深遠。

釋夢——領悟主旨

思考：詞人要歸何處？

李清照通過這首詞要表達什么？

明確：此時的李清照不再是以淚洗面的弱女子，她有著真實的情感，真實的憂愁。從憂愁中讀出憤懣，從感傷中讀出倔強，有一種骨氣在支撐著。正如梁啟超對此詞曾指出：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。”——《藝衡館詞選》乙卷

4.夢醒——讀懂作者。

（合作探究）李清照的詞風為什么會發(fā)生變化？

明確：

（1）她生于書香門第，這個待字閨中的少女，羞澀調(diào)皮，聰敏率性。書香門第：和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！饵c絳唇》（2）她與趙明誠結為夫妻，彈唱出一曲高山流水的琴瑟和鳴，縱使哀愁也是那般輕柔。琴瑟和鳴：云鬢斜簪。徒要教郎比并看?！稖p字木蘭花》（3）49歲的丈夫走完了自己的人生，之后改嫁的遇人不淑，被誣陷的牢獄之災，時光在她的意念中度日如年的停滯了。

不能忘情：梧桐更兼細雨， 到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！——《聲聲慢》

隨著金人南下的鐵蹄，李清照淹沒在國破家亡的歷史之中，她以女子之身，懷天下大事。以一介布衣，思公卿之責，體味著宋代士大夫共同的時代悲哀。正如李調(diào)元在《雨村詞話》中所說“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉。”痛失家國：九萬里風鵬正舉。風休住。篷舟吹取三山去?！稘O家傲》

（四）小組討論

（合作歸納）一代詞宗李清照，是幸運的還是不幸的？

（五）總結升華——李清照兼濟天下的“濟世”情懷

明確：此時的我們，會想到這樣一些人：孔子、辛棄疾、范仲淹……這樣一類人，他們?yōu)樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。他們獨善其身，兼濟天下，期千萬世。這就是中國文人“士”的靈魂。

（六）結語

明確：宋高宗紹興二十五年，即公元1155年，李清照在孤獨、寂寞、甚至在有些人的嘲諷和誹謗當中走完了一生，她在臨安去世，享年七十二歲。李清照曾因她沒有子嗣而感到痛苦遺憾，但是現(xiàn)在，當我們在李清照的優(yōu)秀的詞作面前而被深深地打動的時候，當我們在李清照的墓碑前深深地嘆息的時候，我想，李清照以及她的文學并沒有絕嗣，而是綿綿不絕、繁衍生長著，永遠流傳下去。正如郭沫若曾言：大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；金石錄里，漱玉集中，文采有后主遺風。

（七）布置作業(yè)

擴展閱讀：當代作家梁衡歷史散文《亂世中的美神》

作者簡介：王旭，女，1989年生，漢，遼寧錦州人，研究生在讀，遼寧師范大學，中國現(xiàn)當代文學專業(yè)。

（編輯：龍賢東）endprint