石冬梅

【摘要】小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是奠定孩子一生的基礎(chǔ)。筆者在學(xué)校三、四、五年級(jí)各抽取一個(gè)班，分別上一節(jié)心理健康研討課，題目是《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》，并從學(xué)習(xí)、與人交往、家庭、不良習(xí)慣等四個(gè)方面對(duì)孩子所產(chǎn)生的煩惱進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；一節(jié)課；《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》；煩惱

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

最近，為了了解我校學(xué)生心理健康的狀況，經(jīng)過(guò)商議，由我在學(xué)校三、四、五年級(jí)各抽取一個(gè)班分別上一節(jié)心理健康研討課，題目是《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》。

這節(jié)課的教學(xué)共有四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是“說(shuō)說(shuō)你的煩惱”。沒(méi)上課之前，我暗想：小孩子能有什么煩惱？即使有，恐怕也是辛棄疾所言“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”吧?？扇?jié)課上完之后，當(dāng)我一張張翻著孩子們寫(xiě)在“煩惱卡”上的煩惱時(shí)，不得不說(shuō)我深深被孩子們豐富而敏感的內(nèi)心世界震撼了。

仔細(xì)讀完所有“煩惱卡片”的那一刻，我才知道孩子們遠(yuǎn)不是我們成人想象的那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到人們常說(shuō)的“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”。其實(shí)，每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界。這個(gè)世界較之成人世界，既敏感又脆弱。正因如此，我們大人稍有不慎，就有可能讓他們幼小的心靈受到傷害。

再次瀏覽三個(gè)不同年級(jí)、不同班級(jí)的共205名學(xué)生所有的煩惱卡片之后，我將這些煩惱分為以下四類(lèi)：

一、來(lái)自學(xué)習(xí)方面的煩惱

例如：

①我每次寫(xiě)完作業(yè)，我和爸爸都覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，可媽媽卻說(shuō)我寫(xiě)得太難看，老是批評(píng)我。

②考試沒(méi)考好，爸爸媽媽一直責(zé)怪我。

③我學(xué)習(xí)還可以，但我想學(xué)習(xí)更好，可努力半天沒(méi)有效果。

④我發(fā)現(xiàn)我光榮榜上的“星星”很少，我好擔(dān)心啊。

⑤我學(xué)習(xí)不好，老被作業(yè)難住。

⑥回答問(wèn)題總是很緊張，因?yàn)榕麓疱e(cuò)。

⑦每天寫(xiě)完作業(yè)，不是練黑管，就是做補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，令我煩惱。

⑧上學(xué)時(shí)間太早，每天早晨起床時(shí)我都不想睜眼睛。

……

二、來(lái)自與人交往的煩惱

例如：

①放學(xué)后，我和表妹天天在一起，有一天她把我的新文具盒摔壞了，卻不向我道歉。一生氣，我一連幾天都沒(méi)和她說(shuō)話(huà)。

②好朋友在背后說(shuō)我的壞話(huà)。

③我和同桌鬧矛盾了，是我的錯(cuò)，可我不好意思向她說(shuō)“對(duì)不起”。

④下課后同學(xué)們?cè)谝黄鹜?，我卻孤孤單單一個(gè)人。我不知道為什么自己不受大家歡迎。

⑤隔壁班大個(gè)子男生老是欺負(fù)我，不是當(dāng)面嘲笑，就是在我經(jīng)過(guò)他們教室門(mén)口時(shí)故意擋住我的去路。

⑥有時(shí)候特別想象那些膽大的同學(xué)一樣親近老師，可是走到老師跟前就又膽怯了。

⑦同學(xué)總給我起難聽(tīng)的外號(hào)。

……

三、來(lái)自家庭的煩惱

例如：

①爸爸媽媽經(jīng)常吵架。

②爸爸整天很辛苦地工作，媽媽又經(jīng)常生病。

③在老家的爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體不太好，我無(wú)法照顧他們。

④爸爸經(jīng)常邀約他的朋友來(lái)我家打麻將，吵得我無(wú)法寫(xiě)作業(yè)。

⑤最近，爸爸媽媽回家都很晚，我一人在家很孤單、很害怕。

⑥媽媽和奶奶經(jīng)常鬧矛盾，我不知道該幫誰(shuí)。

……

四、來(lái)自不良習(xí)慣的煩惱

例如：

①每次睡覺(jué)時(shí)，我都喜歡咬被角，被爸爸媽媽批評(píng)很多次了，可總也改不過(guò)來(lái)。

②早上起來(lái)愛(ài)磨蹭，經(jīng)常遲到，同學(xué)們叫我“遲到大王”。

③知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，可總愛(ài)開(kāi)小差。

④聊天時(shí)，總喜歡和別人斗嘴。

⑤走在路上，老愛(ài)踢石子，有幾次石子都傷到別人了，可總是管不住自己。

……

雖然這205個(gè)孩子來(lái)自不同的年級(jí)和班級(jí)，他們年齡不同，性格更不同，但每個(gè)班級(jí)孩子們的煩惱卻無(wú)一例外、不同程度地涉及這幾類(lèi)，而這幾類(lèi)涉及的主要就是兩個(gè)領(lǐng)域——家庭生活、學(xué)校生活。那么，這是否說(shuō)明家庭生活、學(xué)校生活是形成小學(xué)生健康心理的主要因素？如果是這樣，作為教師的我們，在學(xué)校里可以為孩子心理的健康成長(zhǎng)做些什么？如果是這樣，作為專(zhuān)業(yè)的教育工作者，我們又可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里為孩子心理的健康成長(zhǎng)做些什么？

說(shuō)實(shí)話(huà)，如果不是這節(jié)課，我根本不會(huì)去思考這些問(wèn)題。因?yàn)槲以趺匆蚕氩坏叫⌒∧昙o(jì)的他們居然在生活、學(xué)習(xí)中有這么多煩惱。從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)這節(jié)課，我當(dāng)心懷感激，感激它帶給我的思考，更感激所有坦誠(chéng)參與這項(xiàng)活動(dòng)的孩子們。

我們都知道，小學(xué)教育之所以極其重要，是因?yàn)樗且磺薪逃幕A(chǔ)，也是奠定孩子一生的基礎(chǔ)，所以，在這個(gè)階段，我們沒(méi)有理由不重視對(duì)孩子心靈的教育。為了每個(gè)孩子身心的健康成長(zhǎng)，讓我們?yōu)閹熣咭黄饋?lái)努力吧！

（編輯：龍賢東）endprint