王卓君

【摘 要】學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以深化改革為動(dòng)力，以科研興校和創(chuàng)建德育示范校為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校的德育管理、教學(xué)管理和校園文化建設(shè)，通過(guò)建設(shè)校園文化，培育校園精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】德育 示范 建校 若干 思考 推進(jìn)

引言

德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。社會(huì)迅速發(fā)展變化的今天，德育工作的重要性更加凸顯。因此，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)德育工作加以足夠的重視，在建設(shè)德育示范校的工作中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有的德育工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行升華，穩(wěn)步推進(jìn)工作，把創(chuàng)建德育示范校作為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)之一，全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上檔。

一、推進(jìn)德育示范校建設(shè)的意義

德育建設(shè)是教育工作的核心所在，因此，在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以德育工作為主的教育理念，在發(fā)展中不斷探索新的德育工作方式。德育工作能夠很好地幫助學(xué)校提高辦學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，并且也能夠幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提升。德育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是學(xué)校按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有步驟地塑造學(xué)生思想、政治和品德的教育活動(dòng)，它能夠幫助我們把社會(huì)中的思想體系、政治原則以及相關(guān)的品德規(guī)范滲透學(xué)生的思想到層面上去，從而達(dá)到提升學(xué)生思想道德水平，規(guī)范學(xué)生行為的目的。

德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)向以及為學(xué)生發(fā)展提供動(dòng)力的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，德育能夠幫助學(xué)生提高對(duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及黨的基本路線的認(rèn)識(shí)；其次，還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義；再次，德育還能夠教導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路健康發(fā)展，幫助他們?cè)诮窈蟮玫礁蟮倪M(jìn)步。

而建設(shè)德育示范校能夠幫助學(xué)生和教職工共同樹(shù)立德育意識(shí)，把德育工作作為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)，從而促進(jìn)德育工作的快速發(fā)展。德育示范校的建設(shè)不僅是當(dāng)前新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，更是學(xué)校提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，因此在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把推進(jìn)德育示范校的建設(shè)工作做好，讓德育工作的意義得以體現(xiàn)。

二、德育建設(shè)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

校園文化是師生在學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中共同創(chuàng)造出的精神財(cái)富，是學(xué)校師生共同擁有的價(jià)值理念。校園文化以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園精神為核心，外在表現(xiàn)為學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校紀(jì)。

校園文化建設(shè)能夠幫助德育在各項(xiàng)校園文化活動(dòng)之中得到展現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)主義道德精神對(duì)學(xué)生的熏陶。學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史使命，學(xué)校培養(yǎng)的人才直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

當(dāng)今的校園不僅需要為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、有知識(shí)的人才，而且還要培養(yǎng)出具有先進(jìn)的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、道德情操的人才。因此，德育工作的重要性顯而易見(jiàn)。而校園文化滲透于學(xué)校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠很好地幫助德育工作的開(kāi)展。除此之外，校園文化的根本作用就是提高學(xué)校師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義的“四有”新人。校園文化作為一種非課堂的教育，通過(guò)課余文化活動(dòng)及校園文化環(huán)境、校園精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德方面的發(fā)展。

三、推進(jìn)“以人為本”“以愛(ài)為心”的校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要意義是顯而易見(jiàn)的，因此，校風(fēng)建設(shè)的主題、內(nèi)容就都共同決定著學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向。

在校風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，首先我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以人為本的思想意識(shí)，而以人為本從根本上來(lái)說(shuō)就是要求我們時(shí)刻以人為中心，也就是以學(xué)生為中心來(lái)謀求發(fā)展。應(yīng)當(dāng)時(shí)刻將學(xué)生放在第一位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。聯(lián)系到德育工作的實(shí)際中來(lái)說(shuō)，就是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成，讓學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，從思想上得到進(jìn)步，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。而除以人為本的基本理念之外，我們還應(yīng)當(dāng)在校園內(nèi)推進(jìn)“以愛(ài)為心”的校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)和諧的人際關(guān)系，形成互幫互助、互相關(guān)心的良好校園氛圍，讓學(xué)生們?cè)谛@生活中感受到溫暖的關(guān)懷，使他們不僅在學(xué)業(yè)上得到發(fā)展，更能夠在心靈上得到關(guān)懷。除此之外，以愛(ài)為心的校風(fēng)建設(shè)也與德育工作之間相互呼應(yīng)，德育中所強(qiáng)調(diào)的仁愛(ài)、友善等等美德都可以通過(guò)這種校風(fēng)建設(shè)的方式來(lái)得以體現(xiàn)。因而，為學(xué)生建設(shè)“以人為本”“以愛(ài)為心”的校風(fēng)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

德育工作的重大意義不容忽視，而德育示范建校工作則能夠幫助學(xué)校和學(xué)生共同發(fā)展、共同進(jìn)步，提升校園的文化氛圍，使德育工作落到實(shí)處，這是我們?cè)趯W(xué)校建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)，也是學(xué)校進(jìn)步的動(dòng)力。

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