龔慶紅

摘 要：人教版新課程教材中除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，還專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”單元來(lái)介紹和滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而應(yīng)用于生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)廣角課；教學(xué)方法

那么，如何上好數(shù)學(xué)廣角課呢？我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、分析教材、用好教材

分析和研究教材是每一個(gè)教師所做的日常工作。我們要對(duì)人教版數(shù)學(xué)教材中的“數(shù)學(xué)廣角”單元的內(nèi)容至少通讀一遍，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、編排意圖等做到心中有數(shù)。教材是可以超越、可以選擇的。在對(duì)教材的處理方法上，教師要善于結(jié)合本地的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行修正、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造。

二、創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化活動(dòng)課的課堂效果

數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，要想讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須在教學(xué)中有創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，會(huì)讓學(xué)生的注意力馬上就被吸引來(lái)。例如，我在教學(xué)“搭配”問(wèn)題時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：引言：老師今天要帶領(lǐng)大家去公園玩，但是有幾個(gè)問(wèn)題需要你們解決，解決了這些問(wèn)題我們就能進(jìn)公園玩了。同學(xué)們?cè)敢鈫幔啃率冢何覀內(nèi)ス珗@要穿得整整齊齊的，現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了衣服，你們看看都能怎樣穿？有幾種不同的穿法？（教師出示衣服圖片）練習(xí)：但到了公園，公園的門必須輸入密碼才能進(jìn)去，輸密碼有這樣的要求，十位上的數(shù)字是2，4，9，個(gè)位上的數(shù)字是3，6，8，同學(xué)們看看有多少種不同的密碼。輸入密碼后，我們就進(jìn)公園快快樂(lè)樂(lè)地玩了。

三、從實(shí)踐活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)課是以教學(xué)系統(tǒng)的理論知識(shí)為主，而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課則好比是在理論知識(shí)與生活實(shí)際之間搭起的橋梁。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活事物出發(fā)。例如在教學(xué)“重疊”問(wèn)題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)參加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)興趣小組的名單，然后讓參加語(yǔ)文興趣小組的學(xué)生站出來(lái)，然后又讓參加數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生站出來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)有幾個(gè)同學(xué)既參加語(yǔ)文興趣又參加數(shù)學(xué)興趣，這部分同學(xué)是重復(fù)的。

四、在數(shù)學(xué)課上找到“數(shù)學(xué)味”

數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)要賦予“數(shù)學(xué)味”，在過(guò)程的安排設(shè)置上力求凸顯“數(shù)學(xué)味”，教師始終要將發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考置于統(tǒng)率課堂的高度去追求，要讓學(xué)生在課堂中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)課該有的數(shù)學(xué)味。例如在教學(xué)“找規(guī)律”問(wèn)題時(shí)，老師一般都是出示主題圖讓學(xué)生找規(guī)律，涂一涂、畫一畫，感知?jiǎng)?chuàng)造的規(guī)律。接下來(lái)，根據(jù)仿照音樂(lè)打節(jié)奏的方式體驗(yàn)規(guī)律。

要上好數(shù)學(xué)活動(dòng)課，教師要更新教學(xué)觀念，積極探索靈活高效的教學(xué)方法，只有這樣才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)課真正發(fā)揮其應(yīng)有的功效。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市商都縣育苗小學(xué)）

編輯 段麗君