劉永福

摘 要：閱讀是語文教學中的重要內容。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x不僅有助于提高學生的寫作能力，而且影響語文整體水平的提高。同時，在閱讀文章時，也要得法，得法才能提高效率。

關鍵詞：閱讀方法；教師指導；高效語文

一、應注重激發(fā)學生的興趣

“興趣是最好的老師”，只要對閱讀有興趣，就為學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內在動力，讓學生在閱讀中感受到快樂。第一，注重內容的選擇。如：童話故事《丑小鴨》、神話故事《女媧補天》、古詩《送杜少府之任蜀州》等文章，這些都是學生比較感興趣的文章。通過這樣文章的選擇便于學生運用生活經驗幫助學生讀懂文章，能讀懂就有收獲，就有成功和快樂。第二，要形式多樣化。如：采用現(xiàn)代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音、欣賞美的畫面、感受美的形象。例如：在教學《水調歌頭·明月幾時有》一文時，把香港歌星王菲的DVD碟盤，用多媒體播放。學生就很容易進入角色，閱讀興趣高漲，使閱讀有賞心悅目的感受。

二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

習慣是有多次重復而達到的帶有穩(wěn)定特點的自動化思維或行動方式。良好的習慣可使人終身受益，可從以下幾個方面培養(yǎng)。第一，認真指導學生制定讀書計劃。在九年義務教育階段，若完成400萬字的閱讀量，十分困難，所以，制定適宜的讀書計劃，有利于學生閱讀量的增加，更有利于對閱讀內容的記憶。第二，鼓勵學生培養(yǎng)購買圖書的好習慣。每學期，我都要求學生每人購買兩本自己喜歡的書。在此基礎上，每周抽出一節(jié)課作為閱讀課，月末互相交流，從而增進學生的閱讀興趣，開闊學生視野。

三、指導學生閱讀的方法

第一，把握文章的重點語句。在閱讀中使學生抓住關鍵語句，理解語句在具體語境的含義，養(yǎng)成字斟句酌、細心閱讀的習慣。如：《岳陽樓記》作者通過敘事、寫景、抒情、議論的巧妙結合，對兩種感情加以批判，提出點明主旨的句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表達了作者博大的胸懷，給人以積極向上的力量。

第二，注重對文章整體的感受，注重文章布局與整體的關系。如：《斑羚飛渡》一文，首先感受文章整體場面，使人產生許多聯(lián)想。之后，細心品味加深理解。最后，整體感悟，啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界，增強這種在危難中閃現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。

（作者單位 吉林省梨樹縣榆樹臺鎮(zhèn)第一中學）

編輯 代敏麗