汪勰斯

摘 要：近些年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，生命教育作為一種新穎的教育課題，開始逐漸融入整個(gè)教育體系中，并日益受到人們的關(guān)注。教育的最終落腳點(diǎn)是提升人的生命，因此，在具體的教育實(shí)踐中融入生命教育理念是必不可少的，對(duì)校園足球來(lái)說(shuō)也是如此。在校園足球中積極地融入生命教育理念，可以在不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟生命，體會(huì)生命的美好，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：生命教育；教育理念；教學(xué)模式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于生命教育的缺失，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，較易出現(xiàn)心理脆弱、思想困惑、行為失控等情況，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)到生命的美好和樂(lè)趣。因此，做好生命教育勢(shì)在必行。本文，我們即嘗試在校園足球融入生命教育理念，以不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和生命質(zhì)量，讓學(xué)生更好地體會(huì)生命的美好。

一、對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)

生命教育起源于西方的死亡教育和生死教育等，原本關(guān)注的是反吸毒、反暴力等問(wèn)題。后來(lái)，被一些學(xué)者引入教育領(lǐng)域，并積極地予以改革，開始逐漸發(fā)展成為一個(gè)新型的教育課題。我國(guó)在引入生命教育這一理念之后，也進(jìn)行了十分積極的改革和實(shí)踐。因此，就目前的實(shí)際情況來(lái)看，生命教育具體指的是一種新型的教育方式。是一種充分尊重生命，遵循生命的實(shí)際發(fā)展情況，利用各種科學(xué)的教育方法，不斷激發(fā)學(xué)生的潛在生命基質(zhì)以不斷提高學(xué)生的生命意識(shí)和生命質(zhì)量等的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式，生命教育更注重對(duì)生命的終極關(guān)懷，致力于引導(dǎo)學(xué)生來(lái)深入地認(rèn)識(shí)生命。并利用各種形式和方法，積極地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、欣賞生命的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生探索生命的積極性。于是，通過(guò)生命教育，生命的價(jià)值被充分地體現(xiàn)了出現(xiàn)來(lái)，學(xué)生的身心健康也可以得到較好的保證。

二、在校園足球融入生命教育理念的必要性和可行性

1.在校園足球融入生命教育理念的必要性

就目前的實(shí)際情況來(lái)看，在中學(xué)的校園足球各項(xiàng)具體活動(dòng)中，普遍較為注重對(duì)各種具體技能和足球相關(guān)理論的引導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)生之一味地跟著教師學(xué)習(xí)各種足球方面的各種理論知識(shí)，以及各種足球技巧，卻不注意對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。但是，校園足球不但需要鍛煉學(xué)生的身體，也需要“育心”。因此，在校園足球各項(xiàng)具體活動(dòng)中體現(xiàn)生命教育事業(yè)十分有必要的。通過(guò)生命教育，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)之下更好地尊重生命，并了解到生命的價(jià)值和意義。同時(shí)，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志等。

2.在校園足球融入生命教育理念的可行性

首先，校園足球與生命科學(xué)有緊密聯(lián)系。校園足球以身體運(yùn)動(dòng)為根本形式，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中包含許多生命知識(shí)和規(guī)律。因此，校園足球本身即為生命教育一部分，二者密切相關(guān)。其次，校園足球可以帶來(lái)多種生命體驗(yàn)。在開展各種校園足球活動(dòng)的具體過(guò)程中，學(xué)生可以得到豐富的、形式多樣的生命體驗(yàn)。例如拼搏和努力，以及合作和挑戰(zhàn)等。從而可以很好地激發(fā)出學(xué)生對(duì)生命的感悟和思索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在校園足球融入生命教育理念，具有較強(qiáng)的必要性和較高的可行性。從生命視角來(lái)審視校園足球，可以更加敬畏生命，關(guān)注學(xué)生的生命需求，并積極地幫助學(xué)生自我生命目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、在校園足球融入生命教育理念

1.豐富校園足球?qū)嵺`內(nèi)涵

為了在校園足球融入生命教育理念，首先要注意積極地轉(zhuǎn)變觀念，豐富校園足球的實(shí)踐內(nèi)涵。要以“生命為本”為原則，積極地樹立起正確的學(xué)生觀，充分重視生命存在的基礎(chǔ)，并充分考慮到生命的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。然后，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)生命，并能用心地感受生命的美好。因此，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，教師要為學(xué)生講述各種足球相關(guān)的理論知識(shí)，以及傳授給學(xué)生各種實(shí)戰(zhàn)技巧之外，還要注意積極地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的運(yùn)動(dòng)等來(lái)領(lǐng)悟生命的本質(zhì)和意義。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，教師可以為學(xué)生講述一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)事跡，并通過(guò)這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生拼搏奮斗的意識(shí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的生命活力、競(jìng)爭(zhēng)力。使學(xué)生更加尊重生命、熱愛(ài)生命，并積極地完善自身的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和心智的全面發(fā)展。

2.營(yíng)造良好的生命教育氛圍

在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，教師要以學(xué)生發(fā)展為本，在體驗(yàn)中追求生命的和諧統(tǒng)一，積極地營(yíng)造出良好的生命教育氛

圍，以更好地在校園足球融入生命教育理念。首先，教師要注意保證整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的民主性，給予學(xué)生最大程度的自由，從而為學(xué)生提供較為充分自由的體驗(yàn)生命的空間。其次，教師要有意識(shí)地通過(guò)各種方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)生命的尊重，提高安全意

識(shí)，避免各種安全事故的出現(xiàn)，以保證學(xué)生可以擁有健康的生命。例如，在實(shí)踐過(guò)程中，教師要將足球運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的，以及較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)傷害情況詳細(xì)的告知給學(xué)生。并將相應(yīng)的自我保護(hù)措施和技巧等傳授給大家，并叮囑學(xué)生要注意提高安全意識(shí)，做好自我保護(hù)工作。另外，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，教師要通過(guò)各種體能訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，以及團(tuán)隊(duì)比賽等形式，積極地激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在生命意識(shí)，挖掘?qū)W生的生命潛能。例如，教師要先深入挖掘教材內(nèi)容，將相關(guān)理論知識(shí)于生命理念結(jié)合起來(lái)，向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的講述，讓學(xué)生明白足球理論知識(shí)中蘊(yùn)含的生命哲理，營(yíng)造出良好的校園體育文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)。在講述完畢之后，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。然后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，開展小型的足球比賽。從而保證學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)參與實(shí)戰(zhàn)，更好地將各種理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中。并在具體的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)與隊(duì)友之間的合作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。從而有效地提高學(xué)生的生命活力，為學(xué)生自由實(shí)現(xiàn)并不斷提升自身的生命價(jià)值提供良好的環(huán)境。

3.構(gòu)建具有生命特色的教學(xué)模式

構(gòu)建具有鮮明生命特色的教學(xué)模式，提高校園足球的教學(xué)質(zhì)量，有效地開展校園足球活動(dòng)，可以更好地在校園足球融入生命教育理念。從生命教育角度出發(fā)，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，要對(duì)具體的教學(xué)模式進(jìn)行改革，構(gòu)建起與生命密切相關(guān)，具有較強(qiáng)生命特色的教學(xué)模式。例如，為了更好地滿足學(xué)生的生命發(fā)展的實(shí)際需要，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，教師不但要注意對(duì)足球相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能的講授，還要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展學(xué)生生命獨(dú)立、個(gè)性的重要性。教師要積極地為學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和個(gè)性發(fā)揮提供充足的空間和機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，不斷提高其生命質(zhì)量和境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的全面發(fā)展。因此，在具體的校園足球?qū)嵺`活動(dòng)中，教師要積極地了解各位學(xué)生的實(shí)際情況，

并結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際需要等，提高具體教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和個(gè)性化。例如，教師在了解到學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求之后，可以積極地開展差異性教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生予以針對(duì)性的指導(dǎo)，以更好地挖掘?qū)W生的內(nèi)在生命能量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，還可以按照不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)低、中、高年級(jí)的“生命教育”目標(biāo)進(jìn)行分解，并做好評(píng)價(jià)工作，提高學(xué)生對(duì)生命教育理念的

重視。

在校園足球融入生命教育理念，可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生磨煉自身意志，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并領(lǐng)悟成功和合作的快樂(lè)。因此，注重生命教育，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命態(tài)度感受到生命美好，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。同時(shí)，也可以很好地推動(dòng)校園足球的發(fā)展與進(jìn)步，擴(kuò)展足球的普及面，培養(yǎng)出更多的體育人才。

參考文獻(xiàn)：

王井云.生命教育的目標(biāo)與內(nèi)容探析：基于生命成長(zhǎng)層次的視角［J］.教育導(dǎo)刊：上半月，2013（6）.

（作者單位 廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

編輯 段麗君