徐瑞彩

摘 要：一直以來，在語文教學(xué)中，作文教學(xué)既是重點又是難點。三年級是學(xué)生習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生能否走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步，因此，抓好三年級的作文教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫作興趣；觀察能力；寫作方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》課程目標(biāo)中部分中年級的習(xí)作目標(biāo)是這樣的：樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂；觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚；能用簡短的書信、便條進行交流；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句……對于三年級的作文教學(xué)來說，要想實現(xiàn)這些目標(biāo)，可以從以下兩方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作愿望

“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺地經(jīng)常練筆，才能更快更好地提高學(xué)生的作文水平。在教學(xué)中，我主要從以下兩個方面激發(fā)學(xué)生的興趣：

1.將游戲引入課堂，開展豐富多彩的活動

愛玩是孩子們的天性，把游戲引入課堂，開展豐富多樣的活動，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到知識，在獲取知識的同時也能得到快樂。這樣做能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，達到事半功倍的效果。例如，在這一學(xué)期的教學(xué)中，百花園一的內(nèi)容是“玩得真開心”。我就查了一些語文課堂小游戲方面的資料，最后根據(jù)三年級的特點，選擇了名為“傳話”的游戲。一上課，我就告訴學(xué)生：“今天，老師要帶著你們玩一個游戲，名字叫‘傳話。”學(xué)生們很高興，情緒一下子被調(diào)動起來。緊接著，我告訴孩子們游戲規(guī)則（只說一遍），然后，找學(xué)生復(fù)述，因為他們很感興趣，絕大多數(shù)學(xué)生都能說出來，個別表述不太完整的，稍加指點，他們就可以說清楚了。在玩游戲的過程中，一部分學(xué)生上臺表演，老師及時指導(dǎo)其他學(xué)生觀察他們的動作、表情，并教給他們怎么用規(guī)范的語言去描述。在整個游戲過程中，學(xué)生都很積極。游戲結(jié)束后，我又帶著學(xué)生進行整體回顧，邊說邊指導(dǎo)他們寫作的方法。在課堂上，學(xué)生體驗到了游戲的樂趣，也有了寫作的素材。他們覺得這個過程是快樂的，也都樂于去寫，樂于表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象力

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！鄙钪械淖魑氖菬o處不在的。但是為什么有些孩子總是寫撿錢包、上車讓座、幫老大爺背包袱之類的陳舊話題呢？甚至有些孩子寫作文就胡編亂造呢？那是因為他們還沒學(xué)會用自己的眼睛觀察生活，用自己的內(nèi)心體味生活，用自己的大腦想象生活。

觀察是人們認識事物的第一步，豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力是寫好作文的關(guān)鍵。在教學(xué)中，如果學(xué)生對事物缺乏充分的認知，就讓他們?nèi)ッ鑼?，無疑是很難的。學(xué)生只有親身去接觸事物，仔細地觀察事物，有了直觀感性的認識，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在作文教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中自由地想象。這樣，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到發(fā)展和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文才會生動有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文

學(xué)生有了寫作文的興趣，有了一定的觀察力、想象力和語言、素材的積累，還應(yīng)該掌握一定的寫作技巧。教師應(yīng)該在教學(xué)中教給學(xué)生寫作的方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生從說到寫，降低難度

我國著名教育家陶行知先生一再強調(diào)作文要練習(xí)用自己的話來表達自己的所見、所聞、所感，做到“我口說我心，我手寫我口”。我們要讓學(xué)生說真話，寫真事。教學(xué)時，我重視說的訓(xùn)練，先讓學(xué)生說，在會說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫，學(xué)生就不會感到困難了。先說再寫，不僅能讓老師及時了解學(xué)生的思想狀況、表達水平，也能幫助學(xué)生糾正語病。說是寫的前提，寫是說的結(jié)果。在這一點上，教材的安排特別好，百花園中“能說會道”和“筆下生輝”的內(nèi)容一般都是一致的。例如，三年級上冊教材百花園二中，“能說會道”的內(nèi)容是“向大家介紹一種你喜歡的動物”，“筆下生輝”的內(nèi)容也是這樣的。在教學(xué)安排中，就可以讓學(xué)生先說，然后再寫。

2.在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的指導(dǎo)

教材中，有很多融藝術(shù)性、思想性、趣味性于一體的好文章，在題材選擇、布局謀篇、遣詞造句等方面都獨具匠心，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。在教學(xué)中，除了讓學(xué)生積累背誦之外，還應(yīng)該滲透寫作方法的指導(dǎo)。例如，在講《吹泡泡》這一課時，通過第一自然段，可以讓學(xué)生理解什么是“開門見山”的寫作方法，并引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中加以應(yīng)用?！兑粋€小山村的故事》一課中，在講第一自然段時，設(shè)置問題：這些景色美嗎？美在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，讓他們明白，恰當(dāng)運用修飾的詞語可以讓作文更加生動、形象。

綜上所述，在作文教學(xué)的每一個過程中，教師都要講究教學(xué)藝術(shù)，才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于寫，有內(nèi)容可寫，知道如何寫。這樣，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的潛能，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量，穩(wěn)扎穩(wěn)打地把好作文起步關(guān)。

（作者單位 河南省洛陽市第五十中學(xué)）

編輯 李建軍