摘 要：新課標對小學英語教學提出了更新、更高的要求，這對于教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。主要介紹的是王老師執(zhí)教的一節(jié)扎實全面、清晰流暢、動靜結(jié)合的英語課。她充分考慮了孩子們的心理年齡特征。

關(guān)鍵詞：語言氛圍；語篇教學；創(chuàng)設(shè)情境；教學遷移

一節(jié)好課，給人以美的享受。縣直王老師的課給我留下的印象極其深刻，精湛的教學設(shè)計、獨具匠心的教法和學生的完美配合，讓我受益匪淺，同時也讓我了解現(xiàn)在英語課堂的發(fā)展趨勢，領(lǐng)會到小學英語教學的先進理念。下面我就說說我對這節(jié)課的體會。

一、營造愉快、寬松、平等和諧的課堂氛圍

王老師教態(tài)自然，表情和藹可親，語調(diào)自然親切，并不斷鼓勵學生，給學生以勇氣。課前她以一首“I can skate and jump”的歌曲導入，給學生營造一種放松、平和的心態(tài)。課上王老師用甜甜的微笑去對待學生，與學生融為一體，學生靠內(nèi)心的情感動力推動知識的掌握和技能的發(fā)展，達到很好的教學效果。

二、整體呈現(xiàn)語篇教學，教學層層遞進

王老師沒有采取老套的復習詞組的方式，而是用了“brain storming”的方法來激發(fā)學生頭腦中已有的信息量。王老師先讓學生欣賞一些圖片，“What can you see？”學生回答I can see some flowers， some trees...開課之前，引導學生初步了解本課涉及內(nèi)容。然后通過watch the cartoon來整體感知課文，并采用了watch and choose的方式來揭示本單元的課題，激發(fā)學生的學習欲望。接著，王老師讓學生帶著問題read the text，并且讓學生圈出What can they draw in the park？然后讓學生read the text again，再度感知語篇。

王老師在此處改變了以往單調(diào)的方式，而是通過“微笑”和“苦惱”的表情來表示can和cant，并在不斷交流過程中新授了easy和difficult，同時還傳授了學生朗讀這種句子的技巧。從學生的回答：Drawing is easy.Playing basketball is difficult.可以看出學生也能靈活運用這兩單詞。這一環(huán)節(jié)中，王老師沒有局限于書本，加入學生想說的內(nèi)容，拓寬知識面，增大信息量。在三讀課文時，王老師讓大家find difficults...，由此可見，王老師非常注重與學生的交流。在最后王老師又讓學生個別讀、男女生分角色讀來鞏固課文，真正讓學生在不斷地讀的過程中體會語境，并理解和運用語言。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝，提高學生注意力

上課前王老師由what can I do？這一問題，讓學生暢所欲言。然后王老師由Close your eyes，I can draw a picture on the blackboard.一下子將學生的好奇心激發(fā)出來。然后老師在這畫中來學習新知。在課文學習完之后，王老師通過一首chant，最終鞏固了本單元要求掌握的句型。這首chant的調(diào)子正好也為接下來的歌曲教學埋下了伏筆。在教學中師生通過信息交流，多媒體設(shè)備的輔助，學生學習、理解了課文，拓寬了視野，有效地增大了知識的容量，大大提高了教學效率和效果。

四、注意了教學中的遷移藝術(shù)

根據(jù)有意義的學習教學理論：一切新的有意義的學習都是在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生讀，不受學習者原來認知結(jié)構(gòu)影響的學習是不存在的。所以一切有意義的學習必須包括遷移。王老師在這節(jié)課中成功運用了這一原理。

1.easy/difficult

在學習這兩單詞的過程中，教師將問題拋給學生What is easy，What is difficult for you？在不斷的增大信息量的過程中，學生能迅速地將所學的知識當場給反饋出來，老師及時出示諺語：Whatever it is difficult， we should have a try.

2.talk about some pictures

教師分別展示了四幅不同場景的畫畫：（1）in the classroom； （2）at the snack bar ；（3）fruit shop；（4）in the park。在說句子前，王老師先自己師范了一幅圖：Im Miss wang，this is our classroom，I can see a...， some ...，然后讓學生選擇一個喜歡的場景來描述，并畫下來，最終將本文主題升華。

總的來說，這是一節(jié)出色的課。教學有法，教無定法，貴在得法。只要我們老師不斷鉆研，提高自身素質(zhì)，有意識創(chuàng)新，改革教法就一定能上出好課。

作者簡介：薛惠，女，1983年6月，本科，就職于江蘇省鹽城市濱?？h八巨中心小學，研究方向：小學英語。