王婷婷

摘 要：高校校史館是學(xué)校歷史發(fā)展的重要載體，不僅承擔(dān)著展現(xiàn)學(xué)校歷史文化的重要作用，更重要的，在當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育中，校史館已逐漸發(fā)展為大學(xué)生愛國、愛校教育基地，在大學(xué)教育中起著舉足輕重的作用，對培養(yǎng)大學(xué)生的核心主義價值觀起著不可替代的重要地位。本文就從校史館在高校素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用及如何實現(xiàn)校史館功能兩個方面做簡要闡述。

關(guān)鍵詞：校史館建設(shè)；素質(zhì)教育；實現(xiàn)途徑

1 校史館建設(shè)在高校素質(zhì)教育中的重要作用

2004年教育部和共青團聯(lián)合頒布了“關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見”中要求高校“寫好校史、建好校史陳列室”。黨的十八大報告中指出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，圍繞這個根本任務(wù)，各高校都在努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，著力提高素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)多樣化人才。而校史館作為學(xué)校宣傳的重要窗口，通過展示其辦學(xué)精神、學(xué)校傳統(tǒng)文化、辦學(xué)歷程、優(yōu)秀事跡和先進文化思想等等，都可以潛移默化的對在校大學(xué)生產(chǎn)生影響，從而提高青年學(xué)生的思想覺悟和素質(zhì)修養(yǎng)。由此可見，校史館的建設(shè)已在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要位置。她的重要作用主要包括以下幾點：一是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀；二是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；三是培養(yǎng)師生員工的愛校思想。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，是高校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，而校史館為這一首要任務(wù)提供了重要的場所。高校校史館內(nèi)保存著學(xué)校大量歷史人物的珍貴資料，并能原始的展現(xiàn)他們?nèi)绾螣o私奉獻報效祖國，通過參觀校史館，同學(xué)們可以切身感受到如何把個人價值的實現(xiàn)與祖國的需要緊緊聯(lián)系起來，對樹立正確的人生觀、價值觀可以起到輔助作用。如我校紅巖烈士余祖勝——《紅巖》小說余新江原型，1948年被捕，囚禁在“渣滓洞”，入獄后繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，樂觀向上，對革命的勝利充滿了無比的信心，通過余祖勝在獄中所寫的詩歌、感人故事，使同學(xué)們切身感受到在困境中樂觀積極及充滿正義的精神，給予了同學(xué)們極大的感染和鼓舞。用實例來教育和引導(dǎo)青年師生樹立正確的人生觀、價值觀，必定取得良好的效果。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

高校的歷史濃縮了我國的近、現(xiàn)代史。校史館內(nèi)展現(xiàn)了國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，高校與國家共同經(jīng)過的苦難歷史都蘊含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，對師生來講，是最原始的、活靈活現(xiàn)的教育素材，可以引導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)們對祖國、對民族的無限熱愛，可以培養(yǎng)同學(xué)們自強不息、求實創(chuàng)新的精神，為當(dāng)今提出的“中國夢”做出更大貢獻。以我校首任校長李承干的愛國主義精神為例，1937年12月1日這一天，南京城的攻守戰(zhàn)役迫在眉睫，為了抵抗侵略，李承干灑淚告別他苦心經(jīng)營了十年的金陵兵工廠。隨后，李承干夜以繼日地忙著領(lǐng)導(dǎo)職工以最快速度完成金陵兵工廠（更名為軍政部兵工署第二十一工廠）西遷至重慶，并在所有遷川工廠中率先復(fù)工生產(chǎn)。經(jīng)過不懈的艱苦奮斗，在短短幾年時間內(nèi)就將其擴大為中國戰(zhàn)時最大的兵工廠，在供應(yīng)抗日將士武器彈藥方面做出了卓越的貢獻，被譽為中國抗戰(zhàn)時期兵工戰(zhàn)線的國寶、功臣和民族英雄，這種愛國主義精神也熏陶著每一位參觀校史館的學(xué)子，讓同學(xué)們零距離了解了學(xué)校耕耘者與祖國同呼吸、共命運的感情，激發(fā)了廣大師生為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗的愛國熱情。校史館成為了愛國主義教育最真實的課堂，使同學(xué)們心靈得以凈化、情感得以升華。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的愛校榮校思想

在校史館內(nèi)，可以清晰的看到辦學(xué)精神及理念、經(jīng)歷的磨難、科研取得的成績、為服務(wù)社會所做的貢獻等，不同歷史時期的圖片和實物生動展示了學(xué)校所取得的榮譽和成果，使同學(xué)們在參觀校史館時對學(xué)校概況一目了然。而這些是全校師生員工辛勤耕耘的智慧結(jié)晶，不僅體現(xiàn)了學(xué)校精神內(nèi)涵，更記載著學(xué)校的發(fā)展史和奮斗史，同學(xué)們在參觀校史館時可以在了解學(xué)校歷史的基礎(chǔ)上激發(fā)立志成才的動力，進而可以轉(zhuǎn)化為愛校榮校的動力。

2 實現(xiàn)校史館在素質(zhì)教育中重要作用的途徑

雖然高校校史館都在致力于加強建設(shè)以發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用，但是仍有一些制約因素阻礙了校史館作用的發(fā)揮，比如內(nèi)涵建設(shè)相對薄弱、宣傳模式過于傳統(tǒng)、校史館利用里較低等，下面就結(jié)合自己的實踐總結(jié)以下加強校史館發(fā)揮其重要作用的途徑：

1.近年來，很多高校借助校慶平臺，修建了校史館，內(nèi)容多以學(xué)校取得的成績、領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)懷學(xué)校等內(nèi)容為主，這些事件在一所學(xué)校的發(fā)展歷史上必不可少，但是缺少能夠打動人心的優(yōu)秀事跡、普通教師和同學(xué)的真人真事，一所學(xué)校的靈魂是教師和學(xué)生，只要可以反映學(xué)校精神風(fēng)貌和優(yōu)良傳統(tǒng)的，都可以在校史館中得到體現(xiàn)，如牛津、劍橋大學(xué)都設(shè)有校園歷史博物館，內(nèi)容取材相當(dāng)廣泛，不僅包含校園歷史，還包含了學(xué)校的各種藝術(shù)活動、校園的發(fā)展變化等等，這些可以讓參觀者有親近感，也更能喚起參觀同學(xué)們的共鳴，學(xué)習(xí)身邊人的愛校精神，激發(fā)自己的愛校熱情。

2.目前，大多數(shù)高校校史館都是以讓同學(xué)們到校史館參觀圖片、實物為主，但是對于有的高校鑒于校區(qū)之間相隔較遠，對于實現(xiàn)到現(xiàn)場參觀就相對困難。以重慶理工大學(xué)為例，入學(xué)同學(xué)離校史館較遠，車程近兩小時，加之人數(shù)較多，參觀實體館比較困難，針對這一現(xiàn)象，可以利用多媒體形式，到新同學(xué)中進行宣傳，并可以把優(yōu)秀的校友事跡編排成小品，在新同學(xué)中現(xiàn)場演出，同樣可以讓同們身臨其境，感同深受，對于同學(xué)們的愛國、愛校教育一起可以起到舉足輕重的作用。除此之外，可以建立網(wǎng)上校史館，對于校史館內(nèi)現(xiàn)場無法充分表達的內(nèi)容做充分的表達和補充，讓大家不受時間、空間限制自由參觀網(wǎng)上校史館。

3.許多高校的同學(xué)，僅僅是在入學(xué)時進過一次校史館，之后再無參觀，如此一來，便浪費了校史館資源，校史館的作用也無法得到充分發(fā)揮。針對這一現(xiàn)象，可以和相關(guān)課程相結(jié)合，把校史館作為教學(xué)的第二課堂，可以把挖掘校史作為課堂任務(wù)，讓同學(xué)們真正深入歷史、了解歷史、發(fā)揚歷史。使校史館在大學(xué)的素質(zhì)教育中發(fā)揮最大作用，推動校史館在育人工作中起到持續(xù)發(fā)揮的作用。

3 小結(jié)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，各大高校也認(rèn)識到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性，素質(zhì)教育也成為各大高校教育任務(wù)的重中之重。除了課堂教育之外，校史館也日漸成為大學(xué)生接受素質(zhì)教育的重要平臺。因此，校史館要走出一條研究型的路子，建立健全校史館育人的相關(guān)制度，使校史館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用得到最大發(fā)揮。

參考文獻

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