多杰才仁

摘 要：英語(yǔ)閱讀既是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就要想方設(shè)法提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。為此，本文結(jié)合農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)如何提高初中英語(yǔ)閱讀能力提出了幾種方法，以期為英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；閱讀；能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-281-01

在農(nóng)牧區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。很多同學(xué)因?yàn)闆](méi)掌握好閱讀技巧，難以提高英語(yǔ)成績(jī)，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。所以我們有必要把如何提高英語(yǔ)閱讀能力作為重中之重來(lái)認(rèn)真對(duì)待。以下是我總結(jié)了自身多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何提高英語(yǔ)閱讀能力提出的幾點(diǎn)措施。

一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

以前，學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)只要記單詞，掌握語(yǔ)法就夠了，對(duì)閱讀理解并不重視。近幾年中考英語(yǔ)試題閱讀理解的份量加大，如果理解能力不夠，沒(méi)有掌握一定的閱讀技巧，英語(yǔ)就不能取得好成績(jī)。所以要逐漸讓學(xué)生改變以前學(xué)英語(yǔ)的方法，注重能力的培養(yǎng)。

二、有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大詞匯量

文章是由句子組成，句子是由一個(gè)個(gè)單詞組成，如果單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地阻礙閱讀，因此擴(kuò)大詞匯量是必要的。但是也不是盲目的每個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都要去認(rèn)真記準(zhǔn)，那樣時(shí)間上也不允許。我們要有針對(duì)性地去記憶和學(xué)習(xí)單詞，對(duì)一些出現(xiàn)概率比較大，經(jīng)常會(huì)用到的單詞要加強(qiáng)記憶，對(duì)一些生僻詞稍微認(rèn)識(shí)一下就行了。

關(guān)于如何幫助學(xué)生記單詞，我有自己的一套方法。在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生劃出四會(huì)詞。要求學(xué)生會(huì)聽、讀、說(shuō)、寫，特別是寫，通過(guò)聽寫、默寫來(lái)加強(qiáng)。一、二、三會(huì)單詞要會(huì)讀和知道意思，這樣，學(xué)生就會(huì)有所側(cè)重，而且還教學(xué)生一些記單詞方法。如構(gòu)詞法和歸納法等，這樣，學(xué)生覺(jué)得記單詞不是辛苦的事，而且牢固。另外，還選一些趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性的材料讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在閱讀過(guò)程中掌握的詞比單純記憶效果更為明顯。

三、摸索并掌握閱讀技巧

閱讀技巧包括尋找中心詞和句的能力，猜測(cè)詞義的能力和推知文章含蓄意義的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我把這幾點(diǎn)都融入課文教學(xué)中。結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我的做法是：

1、猜詞。將課文中的一些句子投影到屏幕上，讓學(xué)生根據(jù)上下文來(lái)猜出劃線部分單詞的意思。

2、尋找中心詞與主題句。讓學(xué)生自己去尋找和歸納中心句和主題句，加強(qiáng)對(duì)本段文章的理解。教完文章后，讓學(xué)生歸納中心思想，這樣能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整篇文章的理解，把課文作為整體來(lái)教。

3、推知、判斷作者的意思。有些文章并不直接表明自己的觀點(diǎn)，也不用明確的詞語(yǔ)表達(dá)。而使用一些含混的詞語(yǔ)，這就要看學(xué)生的理解能力了。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀，分析體會(huì)作者的思想。區(qū)別文章主要內(nèi)容與起輔助作用的次要內(nèi)容。了解文章的內(nèi)涵和“弦外之音”。從而進(jìn)行正確推理。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的訓(xùn)練

1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣

這里講的泛讀是指學(xué)生在課外廣泛閱讀大量及不同領(lǐng)域的書籍、報(bào)刊、文章，要求讀得快、理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。除此之外，每學(xué)期教師要結(jié)合農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生精選一本課外讀物，并確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少，由此逐漸培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀英語(yǔ)各種書籍的習(xí)慣。

2、教學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章

一般的學(xué)生都是先閱讀短文，再看問(wèn)題，回頭看短文，然后做選擇答案。我指導(dǎo)學(xué)生的另一種做法是先看問(wèn)題，后讀短文，再做選擇答案，這樣使學(xué)生的閱讀速度大大地提高了。在平時(shí)的閱讀課訓(xùn)練當(dāng)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，根據(jù)文章的難易程度以及訓(xùn)練方向，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。如：如果是科技或說(shuō)明類的文章，要學(xué)生注意說(shuō)明了事物的什么特征，據(jù)此答題。有了這些問(wèn)題的幫助，學(xué)生在閱讀中就可以依“題”而行，有目的地進(jìn)行閱讀。

3、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提問(wèn)

在閱讀教學(xué)中，也要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。一般都是教師根據(jù)課文或文段舉例提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。在我進(jìn)行閱讀教學(xué)中，我先示范提出一兩個(gè)有關(guān)文章的問(wèn)題，并闡述提出問(wèn)題的依據(jù)和方法，說(shuō)明這些題目的設(shè)置是作為閱讀效果的檢查題，然后指導(dǎo)學(xué)生按此方法來(lái)相互提出問(wèn)題。讓學(xué)生進(jìn)一步了解到提問(wèn)的方向和依據(jù)。開始學(xué)生提出的問(wèn)題可能較為膚淺，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓學(xué)生增強(qiáng)信心，為以后提出更加適合的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生朝不同的方向思考，用開闊的思路提出疑問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，也就此可以達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。

4、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

在平時(shí)的閱讀當(dāng)中，學(xué)生要有目的地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，如果遇到不認(rèn)得的生詞或短語(yǔ)，要自己通過(guò)查找工具書或字典來(lái)弄明白，并且用一個(gè)小本子將他們記下來(lái)。大家知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是靠積累的，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真閱讀，積累豐富的課外知識(shí)和解題技巧，才能在閱讀的應(yīng)試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。

以上是我通過(guò)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，希望能對(duì)同學(xué)們提高閱讀能力有所幫助。 當(dāng)然，閱讀能力的提高，非一朝一夕就能提高的。還要靠同學(xué)們自己的不斷努力，不斷摸索適合自己的方法，但是相信同學(xué)們?nèi)绻苷J(rèn)真做好我上面所說(shuō)的幾點(diǎn)，閱讀能力一定能有很大的提高。

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