郭乙言+徐博函

摘 要："就業(yè)難"問題在女大學(xué)生求職過程中顯得尤為突出。女大學(xué)生在就業(yè)中呈現(xiàn)的弱勢(shì)問題越來越嚴(yán)峻。其原因一方面來自于社會(huì)、另一方面來自于女大學(xué)生自身。要從女大學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)、就業(yè)市場(chǎng)拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展三方面推動(dòng)新時(shí)期女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生 就業(yè)難 原因 建議

一、女大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1.外界原因

用人單位性別歧視。女性在生理和心理方面都有著不同于男性的特點(diǎn)，出于對(duì)日后工作效率、經(jīng)濟(jì)利益、用人成本以及安全等等綜合因素的考慮，用人單位難免更偏愛男性，因?yàn)槟行栽隗w力和心理穩(wěn)定性方面都公認(rèn)優(yōu)于女性。1這也就是自古以來在勞動(dòng)中就會(huì)存在“男尊女卑”性別歧視的根源以及不可避免的原因。

社會(huì)保障制度不完善。國家目前仍然沒有形成一套完善的女性保障體系，比如對(duì)于用人單位女性的生育問題，在沒有出臺(tái)完善的女職工生育補(bǔ)償機(jī)制之前，女性在生育期間的工資和福利仍要由用人單位承擔(dān)，這就不可避免用人單位在同等條件下總會(huì)希望優(yōu)先錄用男性。

就業(yè)市場(chǎng)供求不平衡。當(dāng)前畢業(yè)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了就業(yè)市場(chǎng)的需求量，為逃避就業(yè)壓力、為了能獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，很多女生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)選擇繼續(xù)讀研，當(dāng)她們?cè)俅蚊媾R就業(yè)壓力時(shí)，由于單一性別群體資源過剩，使得她們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中依然力不從心。

用人需求與人才培養(yǎng)不匹配。用人單位傾向有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或者實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的畢業(yè)生。女大學(xué)生由于自身一貫形成的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中更加注重理論的學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐能力缺乏，以至于在求職過程中更多的暴露出了理論知識(shí)與實(shí)際脫節(jié)的問題，增加了其就業(yè)的難度。2缺乏將理論的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，是女大學(xué)生在就業(yè)中遇到障礙的關(guān)鍵原因。

2.女大學(xué)生自身原因

就業(yè)觀念束縛。女大學(xué)生由于受到家庭和社會(huì)氛圍的影響，在擇業(yè)時(shí)往往體現(xiàn)出過為理想化的心態(tài)。她們對(duì)職業(yè)的期望值普遍偏高，希望找到一份大城市安穩(wěn)的國家企事業(yè)單位，輕松的同時(shí)福利待遇還要好，還要盡量避免壓力和挑戰(zhàn)。3此類單位招考名額十分有限，而且競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾使得她們?cè)趽駱I(yè)時(shí)往往呈現(xiàn)“高不成、低不就”的尷尬現(xiàn)象。

身體局限性。女大學(xué)生與男大學(xué)生有著天然的劣勢(shì)。首先，女性和男性的生理差異決定了其在體力和精力上與男性有著較大的差距。其次，女性的自然屬性決定了其在工作之后面臨著結(jié)婚、生育、哺乳等一系列問題，使企業(yè)在是否雇傭女性大學(xué)生方面存在著較大的顧慮。

心理局限性。由于女生在家庭教育上相對(duì)于男生更容易嬌生慣養(yǎng)，女生一般心理承受能力較差，情緒的穩(wěn)定性差，容易波動(dòng)。而且與男生相比，女生往往缺乏吃苦奮斗的精神和意識(shí)，性格獨(dú)立意識(shí)較差，意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇到挫折容易產(chǎn)生畏懼心理和依賴心理，也是造成女生在就業(yè)時(shí)會(huì)遇到更多不如意的原因之一。

學(xué)校指導(dǎo)方面。用人單位對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，我國的眾多高校在專業(yè)和課程的設(shè)置上并沒有跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，使得很多在校成績(jī)優(yōu)秀的女大學(xué)畢業(yè)生無法得到用人單位的認(rèn)同。4學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的不足，很多高校限于經(jīng)費(fèi)和人力的不足，缺乏人性化的關(guān)懷，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的開拓和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面的工作略顯不足，沒有考慮到女大學(xué)生就業(yè)所遇到的特殊情況而進(jìn)行專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)，極大影響到了女大學(xué)生的就業(yè)。

二、做好新時(shí)期女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議

1.樹立女大學(xué)生正確的就業(yè)觀

為女大學(xué)生開設(shè)專門的就業(yè)輔導(dǎo)類課程。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門有責(zé)任和義務(wù)專門為女大學(xué)生開設(shè)專門就業(yè)輔導(dǎo)類課程，幫助她們梳理在擇業(yè)中面臨的困難，切實(shí)引導(dǎo)和幫助她們樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和成才觀，及時(shí)并且有針對(duì)性的解決女大學(xué)生在就業(yè)過程中的各種思想問題和心理問題，培養(yǎng)她們科學(xué)的就業(yè)觀和健康的人格心理，增強(qiáng)其就業(yè)信心，從而促進(jìn)女大學(xué)生能夠順利、及時(shí)、充分、滿意的就業(yè)。幫助她們盡量克制在擇業(yè)過程中急功近利、目標(biāo)模糊、盲目從眾、攀比依賴、眼高手低、心態(tài)浮躁、自負(fù)自卑等不良心態(tài)。

加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的“1對(duì)1”就業(yè)心理咨詢服務(wù)。當(dāng)前，受社會(huì)大環(huán)境、嚴(yán)峻的就業(yè)形式和就業(yè)壓力等因素影響，大學(xué)生的思想和心態(tài)較為復(fù)雜，就業(yè)觀念呈多元化趨勢(shì)。因此，僅有針對(duì)所有女大學(xué)生的授課式就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還是不夠的，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一切條件，為大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生創(chuàng)造“1對(duì)1”的就業(yè)心理咨詢服務(wù)，變“群體性指導(dǎo)”為“個(gè)性化指導(dǎo)”，變“就業(yè)技巧指導(dǎo)”為“就業(yè)心理指導(dǎo)”。尋求心理學(xué)老師的配合，針對(duì)女大學(xué)生的心理特點(diǎn)和各方面的情況有針對(duì)性的為其提供職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)定位的建議，尤其幫助女大學(xué)生克服容易產(chǎn)生的自卑自輕、自暴自棄等消極的心理以及怯懦、焦慮、狹隘、保守、脆弱等性格缺陷，幫助她們成功就業(yè)。

2.有針對(duì)性的開展女大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)拓展工作

積極拓展女大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展女大學(xué)生在這些優(yōu)勢(shì)專業(yè)的就業(yè)范圍。充分利用行業(yè)內(nèi)信息，結(jié)合女大學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，同時(shí)還要與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)等就業(yè)信息的發(fā)布單位保持良好的溝通與交流，保證能夠通暢地獲取有針對(duì)性的女大學(xué)生就業(yè)信息。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)在一些較為適宜女大學(xué)生從事的工作上給予支持，并進(jìn)行重點(diǎn)推薦，增加其招聘成功的砝碼。高校的就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)該每年專門為女大學(xué)生舉辦“女大學(xué)生專場(chǎng)”招聘會(huì)，使他們能夠更直接地與用人單位“面對(duì)面”地接觸，有一個(gè)直觀地了解，增加就業(yè)的成功率。

利用新媒體技術(shù)完善女大學(xué)就業(yè)市場(chǎng)。以就業(yè)信息化為依托，整合社會(huì)資源，構(gòu)建女大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。隨著我國已經(jīng)全面進(jìn)入信息化的社會(huì)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門利用新媒體技術(shù)，提升就業(yè)工作信息化水平，有效的幫助學(xué)生獲得更有價(jià)值的就業(yè)信息。廣泛利用微博、微信、人人網(wǎng)、移動(dòng)手機(jī)報(bào)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)等多種渠道發(fā)布有針對(duì)性的就業(yè)信息，完善就業(yè)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體的體系。endprint

三、引導(dǎo)鼓勵(lì)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

據(jù)調(diào)查顯示，女大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，但實(shí)際參與率并不高，而且女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到的幫助也較少，參加過專業(yè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的比例極少。作為高校的就業(yè)指導(dǎo)部門，應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、政策的扶持以及專業(yè)知識(shí)的灌輸四方面為提高女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量而努力。

1.加強(qiáng)女大學(xué)自創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化高校自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)者的自身能力和專業(yè)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為就業(yè)指導(dǎo)部門的老師提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)資格培訓(xùn)，從多方面強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的能力和素質(zhì)，確保持證上崗。

2.做好女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作

對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)需要在做就業(yè)心理指導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)性別差異的教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)女大學(xué)生突破傳統(tǒng)思想觀念的影響，克服對(duì)性別局限性的刻板印象，摒棄一些固有的對(duì)性別分工的保守觀念，樹立“杰出女企業(yè)家”、“杰出女性”等的榜樣作用。同時(shí)積極引導(dǎo)女大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身性別的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的社會(huì)角色進(jìn)行重新定位，樹立自強(qiáng)自立的奮斗意識(shí)，摒棄傳統(tǒng)觀念的束縛。

3.完善女大學(xué)創(chuàng)業(yè)政策扶持和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)

高校要積極爭(zhēng)取設(shè)立女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)孵化園。在必要的時(shí)候，為符合條件的女大學(xué)生提供啟動(dòng)資金的支持，積極協(xié)助和引導(dǎo)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資本的積累。積極拓寬對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)灌輸，開設(shè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)課程和模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理模式，由學(xué)生自主管理經(jīng)營，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全過程，建立對(duì)創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大學(xué)生就業(yè)難，尤其是女大學(xué)生就業(yè)難是近幾年來我國高等教育面臨的不可避免的問題和嚴(yán)峻考驗(yàn)，關(guān)系到全社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)校主流行業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)，分析女大學(xué)生就業(yè)情況，有針對(duì)性的為她們提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，充分有效的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)部門的作用，真正有效的提高女大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

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