劉仲源

摘要：初中語(yǔ)文教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著明顯的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 教學(xué) 板書(shū)設(shè)計(jì)

從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作二十幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我，教學(xué)中科學(xué)規(guī)范有趣、有理有力的板書(shū)設(shè)計(jì)，既使學(xué)生對(duì)全篇文章內(nèi)容的一個(gè)整體感知和把握，也能使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、判斷、概括、邏輯等思維能力得以培養(yǎng)、同時(shí)好的板書(shū)設(shè)計(jì)也給學(xué)生一種整體的美的享受和體驗(yàn)。

初中語(yǔ)文課堂中教師教學(xué)的有效手段，我認(rèn)為歸根于教師對(duì)課文的有效駕馭和對(duì)板書(shū)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。這必須是在教師對(duì)課文熟練掌握的基礎(chǔ)上，才能做到有效駕馭教材和對(duì)板書(shū)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)。文章的內(nèi)容和板書(shū)設(shè)計(jì)二者相輔相成，異曲同工。目的是更好地幫助學(xué)生理解文章，把握整體內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)文章的理解力，能更好地完成教學(xué)任務(wù)。一堂精彩的初中語(yǔ)文課，除了教師精彩的講解和深刻的剖析外，還必須有與之相匹配的能概括全文，又能理清文章線索的科學(xué)合理的板書(shū)。因?yàn)榻處熢谡n堂中的語(yǔ)言表達(dá)缺乏直觀性，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)的傳授解惑，重難點(diǎn)的突出釋疑，又必須要通過(guò)簡(jiǎn)單明了的板書(shū)形式完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師在教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)，反映了教師理解教材的思路和組織講解的方法。通過(guò)科學(xué)合理邏輯性強(qiáng)的板書(shū)，既使學(xué)生能夠清楚地領(lǐng)會(huì)文章思路和結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，又快又好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效記憶，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。也使學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中掌握常用的分析、判斷、歸納、論證、說(shuō)明等方法和能力得以培養(yǎng)。

好的板書(shū)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力、記憶知識(shí)的能力、分析判斷的思維能力、想象理解的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的審視能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感、性格等非智力因素的積極向上發(fā)展。

如何展示教師在課堂上的個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。精心設(shè)計(jì)的板書(shū)不僅把繁冗綿長(zhǎng)的文章化繁為簡(jiǎn)，把難以理解的文章變得通俗易懂，也是對(duì)豐富多樣的教材內(nèi)容高度提煉，高度概括的一種表現(xiàn)形式，還可以使學(xué)生在潛移默化中享受到美和藝術(shù)的熏陶。板書(shū)的設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞教學(xué)目的，絕不是簡(jiǎn)單意義上的求同存異，重難點(diǎn)模糊不清，要根據(jù)具體授課內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的形式。

課堂中的板書(shū)，是教師和學(xué)生之間知識(shí)互動(dòng)，能力互動(dòng)，思想互動(dòng)，行為互動(dòng)的橋梁紐帶。教師如何在有限的空間時(shí)間，使學(xué)生接納知識(shí)、使能力得到提高，更是一種不拘一格的藝術(shù)享受?？茖W(xué)、合理、有序、精練的板書(shū)就是最完美的體現(xiàn)。它體現(xiàn)了教師對(duì)教材的深思熟慮程度，是教師聰明才智盡情發(fā)揮的結(jié)晶，是教師辛勤耕耘的成果，也是學(xué)生接納知識(shí)、培養(yǎng)能力、觀察世界的一個(gè)重要通道。作為一名教師，尤其是作為一名初中語(yǔ)文教師要依據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)的原則和方法科學(xué)合理地設(shè)計(jì)板書(shū)，切實(shí)有效地發(fā)揮它的橋梁紐帶作用，是值得高度重視的。板書(shū)是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是配合教師駕馭課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)必不可少的教學(xué)手段之一，因此，它是初中語(yǔ)文教師必須具備的一項(xiàng)基本功。教師基本功扎實(shí)不扎實(shí)，備課投入不投入，花費(fèi)的工夫多不多，教學(xué)水平高不高，教學(xué)的態(tài)度端正不端正，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不嚴(yán)謹(jǐn)，都充分體現(xiàn)在板書(shū)的設(shè)計(jì)上?？茖W(xué)、合理、有序、精練的板書(shū)，不但可以提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，也可以大大地提高課堂的教學(xué)效率。所以，它被廣大教師積極運(yùn)用和實(shí)踐，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)。

在多年的語(yǔ)文從教過(guò)程中，我對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)深有感觸，每每看到一些精彩的板書(shū)設(shè)計(jì)，便想據(jù)為己有，結(jié)合所講內(nèi)容的不同，加入自己的想法，便可運(yùn)用到自己的教學(xué)中，確實(shí)能收到事半功倍的教學(xué)效果。一篇精美的板書(shū)設(shè)計(jì)猶如一首字正腔圓的經(jīng)典老歌鏗鏘有力，更像是一朵雍容華貴的牡丹魅力四射，耐人尋味?，F(xiàn)舉兩個(gè)例子與大家一起分享。

在教學(xué)朱自清的散文《背影》一文時(shí)，我做了如下的設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難忘背影傷心之淚

感動(dòng)背影—表達(dá)—父愛(ài)—感受—感動(dòng)之淚

難舍背影難舍之淚

浮現(xiàn)背影思念之淚

這樣的設(shè)計(jì)緊扣題目展開(kāi)，使文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，一目了然。并且抓住了文章的重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“背影”的四次描述及作者四次流淚的刻畫(huà)，揭示了父子之愛(ài)這一主題。

學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)

卒彰顯志（議論）

洞庭大觀覽物之情（情景交融）

喜憂

重修岳陽(yáng)樓背景作記緣由（敘事）

這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生抓住了課文的重點(diǎn)：理解岳陽(yáng)樓敘事、寫(xiě)景、議論、抒情自然的寫(xiě)作特點(diǎn)，而且能體會(huì)出作者憂國(guó)憂民、寄情山水、惆悵悲情的思想情懷，同時(shí)還能了解到課文采用記樓、記事，更寄托自己的心志的寫(xiě)法。無(wú)疑，這樣的板書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)文言文比較費(fèi)力的學(xué)生而言，確是大有幫助的。

板書(shū)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用不一而足，板書(shū)設(shè)計(jì)屬于教學(xué)方法，講究一定的技巧和藝術(shù)。教師應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的變化，采用不同的板書(shū)設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)增色，為學(xué)生更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

（責(zé)編 田彩霞）endprint