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        讓特別的愛給“特別”的你

        2014-10-15 10:49:37朱春艷
        中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2014年14期
        關(guān)鍵詞:家庭教育

        朱春艷

        摘 要:對于初入茅廬的教育者來說,特別是基礎(chǔ)教育者,剛從高等教育的校園來到基礎(chǔ)教育的校園,內(nèi)心充滿新奇與忐忑,當(dāng)與基礎(chǔ)教育的孩子接觸時,感動又感慨,可是在基礎(chǔ)教育中,貌似簡單其實(shí)一點(diǎn)都不簡單,如何在一張白紙上畫出最美的藍(lán)圖,需要教育者的細(xì)心、耐心、愛心和恒心,這些需要對教育的一份熱情和對孩子的熱愛。

        關(guān)鍵詞:中隊(duì)輔導(dǎo)員 家庭教育 學(xué)校教細(xì)心

        中圖分類號:G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)05(b)-0162-01

        作為5(2)中隊(duì)輔導(dǎo)員,這已是第5個年頭,和這個班級有著深厚的感情。熟悉的是班級的狀況,孩子的脾氣性格;因?yàn)榭粗麄冮L大,和他們朝夕相處,所以他們的成長,他們的略微變化,他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能敏銳的感覺得到。這種熟悉感并不能讓我這個中隊(duì)輔導(dǎo)員輕車駕熟的掌控,因?yàn)楹⒆拥淖兓S著年齡的成長而出現(xiàn),面對他們不同時期不同的狀況,有時會措手不及,有時會生氣,有時又會驚喜,但是不管他們?nèi)绾巫兓?,這種感情都如對待自己的弟弟妹妹,看著他們的成長,是一件開心的事情。而在他們當(dāng)中,有一些“特別的”弟弟妹妹,跟他們相處,需要花更多的精力和時間,在這過程中,感受最深的就是真心。你的愛他們能感受得到,同時他們也會用他們的方式來愛你。下面就來談?wù)劇疤貏e的”弟弟妹妹們。

        潘仕卿,二年級插班來這個班集體,剛開始來時性格有些爆,跟同學(xué)之間有矛盾喜歡用武力解決,如果跟同學(xué)之間存在意見分歧,會爆粗口傷人。所以剛來時,天天告狀的學(xué)生絡(luò)繹不絕。經(jīng)過長時間的關(guān)心,聊天和感化,并且在這個大家庭里感受到了正能量,小潘逐漸改掉以往的粗暴解決問題的習(xí)慣,開始慢慢融入5(2)這個大家庭?,F(xiàn)在3年過去了,小潘已經(jīng)逐漸成長為一個講衛(wèi)生,懂禮貌,有正義感的孩子。

        學(xué)校教育在孩子的啟蒙階段起著重要的作用。剛轉(zhuǎn)學(xué)到藍(lán)纓時,小潘適應(yīng)新環(huán)境有點(diǎn)困難,特別是學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。對于英語,他們之前的學(xué)校沒有把這門學(xué)科作為主要學(xué)科,而且父母很少在身邊去關(guān)注他的學(xué)習(xí),所以26個字母他幾乎都讀不全。而且這個孩子有很強(qiáng)的好勝心理,但又不知道從哪開始,所以他剛到班級里無從適從。后來跟他的父母親了解,小潘的書法繪畫方面有特長,而且相當(dāng)?shù)牟诲e。當(dāng)時老師和家長溝通,一致決定從樹立他的自信心開始,他開始“拜師學(xué)藝”,參加了校內(nèi)的書法繪畫藝術(shù)小組,幾乎每天中午他都去書法美術(shù)教室去練習(xí),堅(jiān)持了兩三年了。和他經(jīng)常聊天中,了解到他在家中也經(jīng)常練習(xí),很多很不錯的作品,我們老師商議讓他從家里帶來了漂亮的作品,作為班級裝飾掛在教室的墻上。找到問題的切入點(diǎn),看到孩子的閃光點(diǎn),孩子接觸到的不只是書本學(xué)習(xí),父母和老師的關(guān)注點(diǎn)也不僅僅是成績,孩子也漸漸開心起來,自信起來,那么其他的一切問題就會迎刃而解。每每他的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了,我們各科老師都先夸再指出問題,這樣幾個學(xué)期下來,他的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸好轉(zhuǎn),而且讓他最頭疼的英語和語文,他也不再那么厭學(xué),而是很認(rèn)真的完成每次作業(yè);最讓人欣慰的是,他開始對數(shù)學(xué)有很濃厚的興趣,并且找到了自信,成為了班級中的“數(shù)學(xué)黑馬”。今年潘潘同學(xué)還積極報名參加了書法考級,并取得了不錯的成績。

        當(dāng)然,孩子健康成長離不開學(xué)校的教育,更離不開家庭的良好教育。小潘在轉(zhuǎn)學(xué)來之前,一直都不在父母的身旁,長期在爺爺奶奶的寵愛下,在需要父母關(guān)注、疼愛和管教的年齡,沒有得到言傳身教的教育,孩子的習(xí)慣及自身的品格都會不同程度受到影響。所以剛剛到我們寄宿制學(xué)校的時候,孩子很難適應(yīng)學(xué)校教育。小潘的父母長期忙于生意,很難顧及到孩子,也很難關(guān)注到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)他們滿心希望的盼到孩子上小學(xué),自己也騰出時間帶孩子的時候才發(fā)現(xiàn),孩子的發(fā)展方向與自己的期望有差距,于是慌忙調(diào)整戰(zhàn)略。而送到我們學(xué)校的家長大多是平時工作很忙無暇照顧孩子的,所以他們寄希望于學(xué)校來完成孩子的教育問題。這是他們剛開始的一個誤區(qū),所以在與家長溝通方面,我們和小潘的父母也是經(jīng)歷了從有誤解,慢慢了解,到現(xiàn)在的能夠相互理解這幾個階段?,F(xiàn)在他的父母每天接送孩子,每天自己督促輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),吃穿住行跟孩子捆綁在一起,孩子的剛開始的抵觸、散漫他們都了解的陣陣切切,他們都急得像熱鍋上的螞蟻,不知如何應(yīng)對。這時家校溝通起了重要的作用,家長和老師相互交流孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子在家中和在學(xué)校里的表現(xiàn)是有差異的,有時差異也是非常大的。

        此時,這種溝通會給孩子無論在家庭教育還是學(xué)校教育方面,都會起到解燃眉之急的作用。所以在后來的孩子的家庭教育過程中,小潘的父母“知情權(quán)”得到了充分的保障,并且他們也嘗到了“先苦后甜”的味道,并且充分感受到了和孩子相處的幸福和“成就感”。這樣家庭教育,學(xué)校教育和社會教育便成了循環(huán)往復(fù)的“綠色通道”,孩子受到關(guān)注,接收到的愛慢慢的,那么孩子就不會感到寂寞孤單與無助。這樣他的成長,他的進(jìn)步,他的愛心也會回饋到家庭和社會,那么我們的教育通道就暢通了,教育的良性循環(huán)也就形成了。

        在藍(lán)纓這個大家庭中,也正是這樣的寄宿制學(xué)校,吃穿住都捆綁在一起的一站式學(xué)校,給了孩子很大的發(fā)展空間,也讓老師、孩子和家長這三者之間產(chǎn)生了深厚的感情。對于一些在學(xué)習(xí)方面沒有自信的孩子,學(xué)校提供了藝術(shù)、品德、生活等各個方面給他們施展才華,讓他們逐漸找到自信,進(jìn)而重樹他們在學(xué)習(xí)上的自信,小潘潘就是這樣的孩子。在每一天的作業(yè)里,你可以一眼看到字跡工整,認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè),那肯定是小潘的;在每一次課堂小組活動時,他站起來回答問題,那種積極想要為小組爭光的樣子,讓我們記憶深刻;還有每次我們外出拓展活動時,他緊緊尾隨大部隊(duì),跟我們其他的孩子娓娓道來,讓我們知道原來他的課外知識那么豐富。

        總之,潘仕卿這一路走來,只是藍(lán)纓眾多孩子的一個縮影,對于他自己來說是一個成長,當(dāng)然我們大家都見證了他的成長。不同的孩子可能都會遇到這樣那樣的問題,在和他們這樣的孩子相處的過程中,我們自己也“被成長”了許多。作為老師,作為家長,我們的心情是迫切的,不過要遵循孩子自身發(fā)展的規(guī)律,同時要耐心,細(xì)心,還要“童心”,那么再“特別”的孩子最后也會被感化的。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 鐘發(fā)橋.基于提高高中生自主學(xué)習(xí)能力的班主任校本培訓(xùn)研究[D].廣西師范大學(xué),2011.

        [2] 楊素平.非智力因素對農(nóng)村高中生生物學(xué)習(xí)的影響[D].上海師范大學(xué),2011.

        [3] 劉雅.一位初中數(shù)學(xué)教師個人實(shí)踐性知識形成的生活史研究[D].首都師范大學(xué),2011.

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