林彩虹

摘 要：新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念，而由于深受應(yīng)試教育的影響，初中語文教學(xué)變成了老師一味地知識(shí)灌輸，學(xué)生感覺枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)的興趣，語文課堂也失去了應(yīng)有的生機(jī)與靈性?？鞓穼W(xué)習(xí)成了新形勢(shì)下的教學(xué)亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：設(shè)置快樂；感受；享受

“2017年英語將退出統(tǒng)一高考，改成社會(huì)考試，語數(shù)將加大分值……”這消息令大多數(shù)學(xué)生歡呼雀躍，但是語文的加分又讓他們牢騷不斷。原因各種各樣，有的認(rèn)為先前的語文課索然無味，有的認(rèn)為閱讀題難于解答，有的認(rèn)為寫作困難重重，有的認(rèn)為語文成績難以提高，沒有成就感。漢語本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)習(xí)收效緩慢，急功近利的考試更是對(duì)語文產(chǎn)生負(fù)面的影響。人們對(duì)母語學(xué)習(xí)的重視程度降低。而興趣無疑是最好的老師，正所謂“好之者不如樂之者”。在這樣的現(xiàn)狀下，努力發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣就極為重要。了解了學(xué)生的心理，我從以下幾方面改進(jìn)教學(xué)，不斷探求最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

一、精心設(shè)置快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂、舞蹈、美術(shù)、體育能使人快樂，這些活動(dòng)快樂的源泉來自美感、興趣、變化等等。那么，我們的語文學(xué)習(xí)同樣在這樣的環(huán)境進(jìn)行，為什么就不能快樂呢？語文拓展從某種意義來說就是將語文的音樂，美術(shù)之美，形象地展示出來為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)語文的新天地，尋找學(xué)習(xí)語文的快樂，因此語文學(xué)習(xí)是能夠快樂的，關(guān)鍵是看如何設(shè)置。如，上《青海湖》時(shí)，可播放學(xué)生熟悉的歌曲《天堂》，使學(xué)生的心緒隨著美妙的歌曲飛入青青的草原、碧藍(lán)的湖水，為隨后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。

當(dāng)然要做到讓學(xué)生快樂，能說會(huì)道、滿腹經(jīng)綸是非常重要的。教師的語言幽默風(fēng)趣，妙語連珠，懂得說話的藝術(shù)；博古通今，“上知天文，下知地理”，熟識(shí)各種網(wǎng)絡(luò)語言，能使語文課堂變成一個(gè)磁場(chǎng)，深深地吸引學(xué)生的注意力。新課程倡導(dǎo)體驗(yàn)、倡導(dǎo)實(shí)踐，教師可以讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣?？梢越M織接力游戲、猜詞游戲、小品、課本劇等；也可以模擬電視舉行“開心辭典”“漢字聽寫大賽”“成語英雄”等活動(dòng)，教師可以根據(jù)不同課型精心安排一些活動(dòng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中無疑就避免了那種枯燥之嫌，切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、建立友好的師生關(guān)系，在互動(dòng)中感受快樂

教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程，互動(dòng)意味著參與，意味著平等對(duì)話。教師要精心營造一種寬松、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。老師要帶著真誠的笑容，對(duì)學(xué)生的信任，帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身教學(xué)。課堂上少一些責(zé)備、約束，多一些寬容、欣賞。讓師生關(guān)系變得親密和諧，讓學(xué)生“親其師而信其道”，從心里喜歡老師，而喜歡上老師的課。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師要放下權(quán)威的架子，甚至從平等中的首席退位，走近學(xué)生，與他們共同學(xué)習(xí)，而不是高高在上的教育者。在課堂上要善于使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)，建立小組活動(dòng)，讓他們揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的特長，避免那種只當(dāng)觀眾不當(dāng)演員的現(xiàn)象，力爭讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

三、享受和延續(xù)快樂

語文課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)，提供動(dòng)感的畫面，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，使學(xué)生的興趣大增，如在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，通過錄音再造形象，在學(xué)生面前再現(xiàn)一幅美麗的中國山水畫，在思想上產(chǎn)生共鳴。

學(xué)習(xí)語文求取快樂不僅僅在材料的選擇上，現(xiàn)代化的技術(shù)手段成為享受的一個(gè)方面。所謂“好之者不如樂之者”，語文課中巧用信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、聲情并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，而且可以再現(xiàn)疑難情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

快樂地學(xué)習(xí)語文，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造力，變被動(dòng)為主動(dòng)。語文知識(shí)博大精深，學(xué)習(xí)方法多種多樣，最能充分展示教師的個(gè)人魅力及教學(xué)機(jī)智。教師一定要用積極的心態(tài)，用微笑去面對(duì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語文的天地，“以情勵(lì)學(xué)，以趣激學(xué)?！蓖ㄟ^學(xué)生喜聞樂見的各種方式來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到快樂！

編輯 馬燕萍