王文

摘 要：大眾音樂(lè)已經(jīng)融入人們的生活中，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)大眾音樂(lè)卻有利有弊。從了解大眾音樂(lè)說(shuō)起，分析了大眾音樂(lè)如何有效地融入初中音樂(lè)中做了具體分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；大眾音樂(lè)；初中生；教師

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想也越來(lái)越開(kāi)放，大眾音樂(lè)的腳步也逐漸走向現(xiàn)階段的青少年，青少年追星的現(xiàn)象也已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)話題。而大眾音樂(lè)也影響著初中音樂(lè)的發(fā)展，初中音樂(lè)的教學(xué)目的在于從學(xué)生興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、文化審美觀。大眾音樂(lè)是很多學(xué)生的興趣所在，并且很多大眾音樂(lè)的節(jié)奏和旋律都比較強(qiáng)，往往能夠震撼到學(xué)生，但大眾音樂(lè)由于它的娛樂(lè)性，往往使音樂(lè)教學(xué)的目的無(wú)法達(dá)到。因此，我們要選擇一種教學(xué)合適的教學(xué)方法使學(xué)生既能真正體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美感而且也使得課堂較為活躍。本文就初中音樂(lè)與大眾音樂(lè)的有效整合做了具體的分析。

一、對(duì)大眾音樂(lè)的界定

什么是大眾音樂(lè)，很多人單純地認(rèn)為流行音樂(lè)就是大眾音樂(lè)，其實(shí)亦然。所謂的大眾音樂(lè)我們也可以理解為大眾文化的一個(gè)分支，我們可以把它理解為符合當(dāng)時(shí)時(shí)期容易被大眾接受的音樂(lè)。近年來(lái)，社會(huì)的高速發(fā)展，大眾音樂(lè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。它以大眾為娛樂(lè)對(duì)象，有著形式自由的特征，內(nèi)容也比較貼近人們生活，人們很容易就能參與到這種音樂(lè)形式中來(lái)。但它的娛樂(lè)性對(duì)正在成長(zhǎng)階段的初中生的發(fā)展是不利的，它僅僅是教師用來(lái)提高學(xué)生興趣的一種有效手段。

二、大眾音樂(lè)的傳播對(duì)初中生的影響

大眾音樂(lè)的逐漸普及，可以說(shuō)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了很大的影響，而對(duì)初中生來(lái)說(shuō)其影響有利有弊?，F(xiàn)在初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多學(xué)生不僅面對(duì)著來(lái)自學(xué)校的壓力同時(shí)還承受著望子成龍的壓力。因此，大眾音樂(lè)能夠有效的減輕學(xué)生的壓力，起到娛樂(lè)心情的作用，音樂(lè)課也可以帶給學(xué)生很多的樂(lè)趣。但從另一方面來(lái)說(shuō)，大眾音樂(lè)容易讓學(xué)生走入價(jià)值取向的誤區(qū)，很多選秀節(jié)目深深地影響著青少年的心，讓他們的夢(mèng)想逐漸偏離正軌，并不是說(shuō)這種夢(mèng)想是錯(cuò)誤的，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)考慮自己的未來(lái)。因此從這一點(diǎn)來(lái)看過(guò)分地普及大眾音樂(lè)也不是一件好事。

三、大眾音樂(lè)如何有效地融入初中音樂(lè)教學(xué)

大眾音樂(lè)的利弊就要求我們要合理地利用大眾音樂(lè)。探究大眾音樂(lè)如何有效的融入初中音樂(lè)教學(xué)中才是要研究的重點(diǎn)。教師在初中音樂(lè)課上，可以用大眾音樂(lè)形式來(lái)引起學(xué)生的興趣，比如播放一個(gè)現(xiàn)階段較為流行的歌曲。潘瑋柏的一首《我想更懂你》就是一個(gè)很好的引起學(xué)生興趣的歌，這首歌可以引出母子之間的情感，之后教師可以再將教學(xué)內(nèi)容有效地融合進(jìn)去，這樣的方式可以大大提高課堂效率。

大眾音樂(lè)深深地影響著我們的生活，對(duì)初中生的影響也是有利有弊的。為了能夠提高學(xué)生的興趣，將大眾音樂(lè)融入初中音樂(lè)中是很重要的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李晶.初中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)問(wèn)題的探討[D].上海師范大學(xué)，2012.

編輯 馬燕萍