鄭艷明

摘要：比喻是在描寫事物或說明道理時，用與所描寫的事物或所說明的道理有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方。學(xué)習(xí)分析比喻在特定語境中的作用，可以提高學(xué)生對閱讀材料的感悟能力，從而加深理解；在說寫中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，使表達(dá)更加完美。

關(guān)鍵詞：比喻種類 常識辨析 詩歌鑒賞 文章寫作

比喻是一種很“古老”的修辭手法，但常用常新，常新常美。南朝時期的文論家劉勰說：“喻巧而理至?！痹娊?jīng)六義中朱熹的解釋：“比者，以彼物比此物也”，所說的就是比喻。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。

一、比喻的種類

1.明喻。典型形式：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、如、似、仿佛、宛如、猶如、有如、一樣、似的、如……一樣、像……似的、好比、比方說”等相聯(lián)結(jié)。例如，收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。

2.暗喻。典型形式：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如，廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。

3.借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如，魯迅在一篇文章里，主張打落水狗，他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你。

4.博喻。連用幾個比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。

5.續(xù)喻。連續(xù)的幾個比喻句，后面的比喻以前面的比喻（大多是第一個比喻）為基礎(chǔ)，是用幾個相關(guān)聯(lián)的喻體比喻幾個相關(guān)聯(lián)的本體形式。例如，山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。

6.倒喻。本體和喻體次序顛倒，喻體在前本體在后的一種比喻。有的是明喻，但更多的是暗喻。如：王觀《卜算子》中的“水是眼波橫，山是眉峰聚”。

二、比喻的作用

比喻的一般作用是對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，能使事物生動、具體、形象、以鮮明可感的印象；化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。

（一）常識辨析，夯實(shí)基礎(chǔ)

對于比喻修辭的常識，一定要能夠辨析是否是比喻，是比喻的哪一種類，以及比喻的一般作用。平時學(xué)習(xí)中一定要注意強(qiáng)化記憶和點(diǎn)滴的積累，以此提高辨識能力。

例如，對下列句子（詩句）的修辭方法及其表述作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.我的兩耳灌滿了大潮的喧響。多少面鼙鼓在擂動？多少面旌旗在翻卷？多少人組成的巨型樂隊(duì)在演奏？大海是活脫脫的千手觀音，大潮是大海充滿魔力的手指。沒有大海做力源，大潮哪有如此這般的強(qiáng)烈、浩大和雄奇？

——連續(xù)使用比喻、排比和反問，寫出大海漲潮時的偉力和振聾發(fā)聵的聲響。

B.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。

C.巴金先生在致冰心的信中寫道：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了?！爆F(xiàn)在我們也對巴金先生說：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了……”

——在引用和重復(fù)中，蘊(yùn)涵著對冰心、巴金先生的無限景仰之情?！盁簟边@喻體，使人聯(lián)想到文壇前輩的不朽作品和巨大精神力量。

D.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！

——用多個比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

A [解析]A項(xiàng)中比喻，排比正確，但有4個問句，包括3個設(shè)問句和1個反問句，不可說“連續(xù)使用反問”。

（二）詩歌鑒賞，有規(guī)可循

比喻在詩歌鑒賞的學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。意象的把握、詩句的理解方面的題，要注意還原出比喻的本體，并聯(lián)系傳統(tǒng)意義進(jìn)而把握全詩；關(guān)于煉字、詩眼題和藝術(shù)手法的辨析題，要注意比喻修辭的作用并結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。

閱讀秦觀《浣溪沙》請分析“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”一句修辭之妙。

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

答：纖細(xì)的小雨，無邊無際，好似愁絲?！帮w花”和“夢”“絲雨”和“愁”，一具體、一抽象，原本遠(yuǎn)不相關(guān)，但詞人將它們之間“輕”與“細(xì)”的特點(diǎn)聯(lián)系起來，便構(gòu)成兩個新鮮的比喻，空靈縹緲，妙不可言。無怪乎梁啟超稱之為“奇語”。

（三）文章寫作，文采飛揚(yáng)

精妙的比喻，似初春楊柳，依依拂人衣袖；似江南煙花，裊裊沁人心肺。輕輕巧巧化抽象為具體，化生疏為熟稔，化遙遠(yuǎn)為觸手可及，化艱澀為清新可人，變清瘦為豐滿，變直露為含蓄。在作文的寫作中，要使自己的文章語言生動，文采飛揚(yáng)，那最好用的修辭就是比喻了。

1.題目恰當(dāng)運(yùn)用比喻，能增添情趣，使文章熠熠生輝。如擬題“我渴望老師的‘陽光”，以“陽光”比喻教師的關(guān)愛，生動新穎，若換成“熱情幫助”，就索然無味。“心靈是一棵會開花的樹”“一朵微笑”“生如夏花”等。

2.開篇善用比喻，活潑亮麗。

如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

這個開頭運(yùn)用了續(xù)喻的形式，常青樹是喻體，再對喻體的修飾的是心田的清泉，使這個開頭文采斐然，有厚重的內(nèi)核，自然得到教師的垂青?？傊?，好的開頭讓讀者一閱，眼前一亮，有耳目一新之感，頓如炎炎夏日一杯清涼的茶水，沁人心脾。

3.中間利用比喻，極具魅力。寫記敘文可以借助比喻修辭描寫狀物，形象生動；寫議論文可以運(yùn)用比喻論證，使道理深入淺出；在說明文中，運(yùn)用打比方的說明方法，使事物形象可感；寫成散文或者詩歌，比喻更是必不可少的“利器”。

4.結(jié)尾借助比喻，優(yōu)美含蓄。俗話說：“編筐織簍全在收口。”好的結(jié)尾一定簡短有力，令人回味，借助比喻就可以達(dá)到這個效果。

貓被誘惑蒙蔽了雙眼，忘記了本能。但我相信，人不會在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會失去奮斗的本能。人是一只簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來……

使用排比和比喻的修辭，強(qiáng)化了中心主旨，增加了文章內(nèi)涵。以其語言之美，結(jié)構(gòu)圓融，立意準(zhǔn)確深刻，贏得了高分。

（責(zé)編 田彩霞）