鄧永華

摘要：本文從美術(shù)教學(xué)就是在啟迪智慧入手分析，接著對(duì)師生共同參與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行解讀，最后以詮釋實(shí)行創(chuàng)新教育的方法結(jié)尾。教海浩瀚，私人管見，教學(xué)所得，分享同仁。

關(guān)鍵詞：職中美術(shù) 教學(xué)新模式 智慧 參與 社會(huì)實(shí)踐 創(chuàng)新教育

一、美術(shù)教學(xué)就是在啟迪智慧

教師要告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)美術(shù)，就是讓我們知道我們有一雙明亮的眼睛，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)提高自己的美學(xué)素質(zhì)，不斷地提高自己的審美能力，對(duì)生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的摯愛之情；美術(shù)教學(xué)更重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生感覺到人生的美麗，社會(huì)的和諧。生活中，時(shí)時(shí)有美產(chǎn)生，處處有美的存在。教學(xué)關(guān)于春天的內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生“溫故知新”，從小學(xué)開始，學(xué)生可能就接觸了這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，之所以屢屢學(xué)習(xí)，就是為了讓學(xué)生喜愛春天，感受豐富多彩的大自然，隨著年齡的增長，不能僅僅停留在繪畫中的構(gòu)圖以及裝飾畫的一些裝飾元素上面，要拓寬思路，放飛學(xué)生的思維，使之帶著審美的眼光去觀察這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，延展繪畫的內(nèi)涵，比如，我引導(dǎo)學(xué)生多讀一些藝術(shù)方面的書籍，讓他們學(xué)畫的時(shí)候，鼓勵(lì)他們題詩一首附在畫上，同時(shí)給他們講一講“空白之美”，學(xué)生的作業(yè)交上了以后，我看到很多人“突飛猛進(jìn)”了，不僅僅是完整地完成自己的美術(shù)作品，還展現(xiàn)了其他方面的才能：藝術(shù)是相通的。我看到他們寫下了很多優(yōu)美的詩句，比如，日長桃花艷，春遠(yuǎn)夜風(fēng)長。比如，繁枝綠葉紛紛動(dòng)，一絲陽光透枝來等等，充滿了創(chuàng)意，繪畫作品和詩句完美地結(jié)合在一起，增添了意境美，學(xué)生都感受到了春天濃濃的氣息。

二、師生共同參與社會(huì)實(shí)踐

學(xué)高為師，教師要努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，在藝術(shù)教育領(lǐng)域勉勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們一往無前，在藝術(shù)方面有所作為。教學(xué)過程中細(xì)致入微，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，同分發(fā)揮師生交流的作用，教授知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)桴鼓相應(yīng)。交流是一種彼此同時(shí)的提升，沒有溝通，勢(shì)必難以取長補(bǔ)短，如果說寫生是一種提高，那么臨摹就是一種交流，如果說課堂輔導(dǎo)、教師示范是一種學(xué)習(xí)，那么作業(yè)講評(píng)就是一種交流。作業(yè)展評(píng)，要分析到位，要改變由教師統(tǒng)一評(píng)審習(xí)慣，首先是學(xué)生自評(píng)，斟酌之后確定，之后，學(xué)生互評(píng)，分析優(yōu)劣，之后由教師點(diǎn)評(píng)。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，都有潛力可挖掘，要讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性?！痘廴嘶壅Z》中說：“先要求最不同，再要求最出色?！睂W(xué)習(xí)藝術(shù)最主要的就在此，畫室之外的交流更不可少，不僅僅是和人的交流，還有和自然的交流，高山大川、茂林修竹、藍(lán)天白云都是交流的對(duì)象。交流的過程，就完成了社會(huì)實(shí)踐。要引領(lǐng)學(xué)生深入藝術(shù)，創(chuàng)造出與眾不同的藝術(shù)作品，豐滿地再現(xiàn)自然，托物言志，學(xué)習(xí)先人，津梁后代。這就需要走進(jìn)民俗民風(fēng)，感受風(fēng)土人情，融入質(zhì)樸濃郁的生活。

三、實(shí)行創(chuàng)新教育

教學(xué)要知機(jī)識(shí)變，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)形式要變化多樣，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，要使用先進(jìn)的教學(xué)儀器輔助教學(xué)，遵循職中美術(shù)教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)教材的內(nèi)容，依照美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，把握最新的發(fā)展動(dòng)向，靈活地教學(xué)。課堂上，穿插即興演講，發(fā)表對(duì)美術(shù)的看法；課堂外，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、認(rèn)知習(xí)慣，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行特殊內(nèi)涵的教學(xué)，建議每周都要有自己獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作，比如，書法、廣告創(chuàng)意、版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、新型包裝、商品造型設(shè)計(jì)等作品，從中選出優(yōu)秀作品在學(xué)校展示，推薦到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不一而足，讓學(xué)生有成就感，讓學(xué)生你追我趕，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)大路上樂此不疲，養(yǎng)成終生的美術(shù)審美和創(chuàng)造美的能力和興趣，為生活增加色彩。

綜上所述，美術(shù)教學(xué)要考慮到學(xué)生的潛質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)，要讓學(xué)生學(xué)有所用，讓美術(shù)為學(xué)習(xí)和人生的幸福做好鋪墊。

（責(zé)編 田彩霞）