摘 要：在高等教育國際化趨勢下，搶占國際留學生教育資源，快速發(fā)展來華留學生教育，已成為現(xiàn)階段國內(nèi)各高校的工作重點，文章以東北電力大學為例，探討了作為一個非重點又地處非經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的理工科地方高校，是如何在激烈的留學生教育市場的競爭中贏得一席之地的。

關(guān)鍵詞：理工；高校；留學生教育；探索；實踐

在21世紀的知識經(jīng)濟時代，隨著經(jīng)濟全球化的趨勢，我國的高等教育已經(jīng)進入大眾化和國際化階段，一所大學的來華留學生教育發(fā)展狀況和它的教育國際化的程度是這所大學辦學水平的重要衡量標準，而一所大學擁有的來華留學生的數(shù)量也是一所大學國際交流水平程度的重要衡量指標之一。近年來，我國的來華留學生教育進入高速發(fā)展時期，2013年來華留學生總數(shù)增加28169人，同比增長8.58%；接收留學生單位數(shù)增加56個；中國政府獎學金生數(shù)增加4554人，同比增長15.83%。這些學生共計有356499人，來自200個國家和地區(qū)，分布在全國31個省、自治區(qū)、直轄市的746所高等學校、科研院所和其它教育教學機構(gòu)中學習。

1 東北電力大學發(fā)展留學生教育的優(yōu)勢

（一）辦學經(jīng)驗優(yōu)勢

東北電力大學是吉林省重點大學，創(chuàng)建于1949年，前身是沈陽電機高級職業(yè)學校，是新中國創(chuàng)辦的第一所電力工科學校。1955年，學校由長春遷至吉林市。1958年升格為本科高等院校，定名為吉林電力學院，1978年更名為東北電力學院。學校原隸屬于國家電力公司（前電力工業(yè)部、能源部），2000年起，實行"中央與地方共建，以地方管理為主"的管理模式，劃歸吉林省領導。

（二）地域文化優(yōu)勢

東北電力大學地處中國東北部，雖然不是省會城市也不是經(jīng)濟中心，但吉林市有著良好的普通話語言基礎和豐富的旅游文化資源，學校抓住地區(qū)優(yōu)勢加大招生宣傳力度，來華留學生教育有了長足的發(fā)展。東北電力大學留學生教育開始于1955年接受5名越南中國政府獎學金學生。

（三）特色行業(yè)優(yōu)勢

東北電力大學作為知名的電力行業(yè)高等院校，為國內(nèi)電力行業(yè)培養(yǎng)和輸送了大量的高水平高素質(zhì)專業(yè)人才，同時學校借助行業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，近年來與柬埔寨、土耳其等國家的電力企業(yè)合作，為其300多名海外員工進行電廠集控運行、電氣工程及自動化、熱能與動力工程、電力運行仿真操作等培訓，優(yōu)勢特色專業(yè)的留學生教育取得突破。

2 東北電力大學發(fā)展留學生教育的實踐

（一）確立教育體制，明確發(fā)展思路

東北電力大學作為吉林市唯一一所能接收來華留學生的工科院校，未來的發(fā)展大有可為。因此學校高度重視發(fā)展來華留學生教育，通過總結(jié)多年辦學經(jīng)驗，確立了自費與公費、長期與短期、學歷與非學歷、語言與專業(yè)、交換生等推行多層次發(fā)展的教育體制；開展了將"以人為本"管理理念融入招生、教學、外事、后勤服務之中，實施人性化管理的專題立項研究與實踐，學校還將"留學生教育""十二五"發(fā)展規(guī)劃納入學校的發(fā)展規(guī)劃體系中。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀師資，開設精品課程

在多年的辦學過程中，充分利用了東北電力大學學科門類齊全的優(yōu)勢，培養(yǎng)了一只訓練有素、年富力強、教學水平、科研水平較高的教師隊伍。目前從事該專業(yè)教學的教師有21人，其中具備副教授以上職稱17人，具有研究生及以上學歷的教師占75%，省級普通話測試員6人，孔子學院教師2人，其中1人為孔子學院院長，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理， 發(fā)展來華留學生教育提供了教學基礎。學校為留學生開設了《漢語口語》、《漢語聽力》、《漢語綜合》、《漢語閱讀》、《漢字教程》、《寫作教程》、《中國文化》等多門主干課程，還根據(jù)學生的需要設置了《商務寫作》、《高務口語》、《科技漢語》、《科技閱讀》、《中國漢語水平考試》、《HSK寫作》、《中國文學》、《中國概況》等選修課程，近五年來，任課教師指導學生參加HSK漢語水平考試，通過率達100%。

（三）指導課外實踐，組織文化活動，開展特色實習

在長期辦學過程中，學校堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，形成了"勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新"的良好校風和突出"一實兩創(chuàng)"（實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神）的人才培養(yǎng)特色，因此東北電力大學的課外實踐活動是豐富而卓有成效的。

（1）指導課外的實踐活動：如辯論賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、話劇比賽、書法比賽、主持人大賽等等，調(diào)動學生學習漢語的自覺性和積極性，提高學生的語言文字應用水平，成效顯著。2011年東北電力大學尼日利亞的留學生杰帝龍在中央電視臺與國家漢辦主辦的"第四屆漢語橋"在華留學生漢語大賽中，獲得吉林省賽區(qū)第一名。

（2）組織豐富的文化活動：組織和開展"中韓學生交流會""中、韓、尼文化交流晚會""外國學生圣誕晚會"等多種文化交流活動，通過學生之間的交流，更好的傳播中華文化。

參考文獻：

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