常京霞

摘 要：在我國(guó)的教育界，素質(zhì)教育已經(jīng)被廣泛的倡導(dǎo)和流傳，因此很多高校在教育過程中都倡導(dǎo)以素質(zhì)教育為主。在素質(zhì)教育大力發(fā)展的情況下，大學(xué)音樂教育在其中不僅可以幫助學(xué)生改善精神壓力和提升綜合素養(yǎng)的重要組成部分。本文將對(duì)素質(zhì)教育下的大學(xué)音樂教育研究作用進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；大學(xué)音樂教育；作用

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）09-0063-02

一、素質(zhì)教育和大學(xué)音樂教育

隨著教育的不斷發(fā)展和文化的不斷進(jìn)步，應(yīng)試教育已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的需要，因此素質(zhì)教育這一全新的理念被提出來。素質(zhì)教育提出的目的就是從德智體美勞五個(gè)方面全面提高民族素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和自我認(rèn)知，讓學(xué)生的的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力能夠逐步提升。素質(zhì)教育作為我國(guó)目前重要的國(guó)家教育方針，具有全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等特征，在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自我認(rèn)識(shí)能力的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生提高自己的主觀能動(dòng)性，在知識(shí)的海洋中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。搞好素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主性、自律性、創(chuàng)新性等素質(zhì)有重要的作用。

大學(xué)音樂教育是用來培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，大學(xué)音樂教育也可分為專業(yè)的音樂教育和非專業(yè)的音樂教育。在素質(zhì)教育這個(gè)大背景下進(jìn)行音樂教育已經(jīng)在我國(guó)各大高校得到廣泛的流傳和發(fā)展，音樂的培養(yǎng)不僅可以提升學(xué)生們的藝術(shù)能力，還能提升學(xué)生們的審美需求，因此在素質(zhì)教育發(fā)展中注重音樂教育的開展，對(duì)發(fā)展素質(zhì)教育有重要的意義。

二、素質(zhì)教育和大學(xué)音樂教育的聯(lián)系

（一）大學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育中重要內(nèi)容

音樂已經(jīng)作為一種藝術(shù)形態(tài)存在于我們的生活、學(xué)習(xí)等方方面面，是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在文化修養(yǎng)方面，音樂的培養(yǎng)在一定程度上可以幫助學(xué)生們提升自身文化修養(yǎng)，不論是對(duì)科學(xué)文化的掌握，還是對(duì)人文內(nèi)涵的了解，都可以提升學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)，從音樂教育方面培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)是重要的手段和方法；在文化意識(shí)方面，文化意識(shí)包括了對(duì)歷史、人文、科技等方面文化的認(rèn)識(shí)，音樂教育可以從人的意識(shí)上促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；在文化創(chuàng)新方面，音樂教育可以從藝術(shù)、思想上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，音樂本身就具有一定的藝術(shù)性，因此從音樂教育的方面培養(yǎng)學(xué)生們的文化創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際；在文化審美方面，音樂教育的功能之一就是可以培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)審美和鑒賞能力，因此，從音樂的角度發(fā)展學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞，有助于學(xué)生從整體把握文化審美。因此，大學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育中的不可或缺的一部分

（二）素質(zhì)教育為大學(xué)音樂教育的開展提供良好的契機(jī)

素質(zhì)教育作為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要教育手段，目前已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主流，素質(zhì)教育的發(fā)展為大學(xué)音樂教育的開展提供良好的契機(jī)。在教育發(fā)展環(huán)境方面，素質(zhì)教育自身就具有一定的靈活性，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的開展，可以為新時(shí)期大學(xué)音樂教育的展開提供一個(gè)優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境；在思想建設(shè)方面，素質(zhì)教育可以從思想的進(jìn)步和提升等方面為大學(xué)音樂教育工作的開展奠定一定的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育注重的是發(fā)展大學(xué)生身心和思想自由的發(fā)展，為大學(xué)音樂教育的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的思想環(huán)境；在審美意識(shí)方面，審美意識(shí)是大學(xué)生身心發(fā)展的重點(diǎn)，是特省大學(xué)生自身魅力的重要方面，而素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生審美意識(shí)方面的提升有一定的幫助，進(jìn)而為大學(xué)音樂教育的開展創(chuàng)造一個(gè)良好的意識(shí)開端。

（三）素質(zhì)教育與大學(xué)音樂教育密不可分

目前在，在我國(guó)教育發(fā)展中，素質(zhì)教育的發(fā)展和大學(xué)音樂教育工作的開展有著密不可分的關(guān)系。大學(xué)音樂教育促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，大學(xué)音樂教育旨在思想、能力等方面全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這就促進(jìn)了素質(zhì)教育大踏步的前進(jìn)；素質(zhì)教育促進(jìn)大學(xué)音樂教育的進(jìn)步，素質(zhì)教育在不斷地發(fā)展，對(duì)每一個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)都有不同的特色，這就要求大學(xué)音樂教育要不斷的注重創(chuàng)新，才能符合素質(zhì)教育不斷進(jìn)步的要求。素質(zhì)教育與大學(xué)音樂教育有著密不可分的聯(lián)系，不論是素質(zhì)教育進(jìn)步還是大學(xué)音樂教育不斷的發(fā)展，都對(duì)提升學(xué)生自身實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等有著重要的作用。

三、素質(zhì)教育下的大學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育的大背景下展開大學(xué)音樂教育工作，在我國(guó)各大高校已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。音樂教育的實(shí)施對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)步有著重要的意義。然而，雖然在素質(zhì)教育下開展大學(xué)音樂教育已經(jīng)得到廣泛的發(fā)展，但在理論與實(shí)踐兩個(gè)方面還會(huì)出現(xiàn)問題。一方面體現(xiàn)在理論與實(shí)際的發(fā)展相脫節(jié)，理論知識(shí)對(duì)學(xué)生來講是實(shí)踐的重要理論依據(jù)，然而目前在我國(guó)，很多音樂教學(xué)的理論知識(shí)落后于實(shí)際發(fā)展的要求和內(nèi)容，這就在一定程度上影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。另一方面，實(shí)際的發(fā)展有時(shí)也與素質(zhì)教育相背離，雖然目前我國(guó)各大高校在進(jìn)行教育工作時(shí)已經(jīng)在不斷的強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是大學(xué)音樂教育中的很多老教師的思想中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)根深蒂固，甚至很多時(shí)候大學(xué)音樂教育無法真正與素質(zhì)教育相符合，落后與素質(zhì)教育發(fā)展的進(jìn)程。

四、素質(zhì)教育下的大學(xué)音樂教育作用

（一）促進(jìn)素質(zhì)教育中德育的發(fā)展

德育是素質(zhì)教育內(nèi)容之一，促進(jìn)德育的發(fā)展，就能促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的精神需要在不斷的變化，在這樣一個(gè)大發(fā)展的環(huán)境下開展大學(xué)音樂教育，不僅可以幫助大學(xué)生健全自身的人格和思想，還可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極主動(dòng)和探索的熱情。與此同時(shí)，作為德育包含內(nèi)容非常的廣泛，德育的發(fā)展要求學(xué)生在思想、道德等方面全面的進(jìn)步，因此，目前在我國(guó)各大高校中開展了很多的校園文化活動(dòng)來增強(qiáng)思想道德文化的宣傳，與此同時(shí)，各大高校為推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)步發(fā)展，會(huì)有選擇性的為學(xué)生們播放道德方面的音樂宣傳片，從思想上幫助學(xué)生發(fā)展德育。因此，素質(zhì)教育下注重大學(xué)音樂教育的發(fā)展，可以從思想方面促進(jìn)學(xué)生們德育的進(jìn)步。

（二）促進(jìn)大學(xué)生處理人際關(guān)系能力的提升

大學(xué)生要處理好人際關(guān)系，必須從團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往兩個(gè)方面進(jìn)行，首先是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，要求我們當(dāng)代大學(xué)生必須注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。音樂教育不僅是要教會(huì)學(xué)生如何演唱和認(rèn)知樂譜，還會(huì)從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生互相配合的主觀意識(shí)，如何從配合中得到美妙的演奏，這樣才能讓學(xué)生在培養(yǎng)才藝的同時(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立起集體主義的思想。其次在人際交往方面，眾所周知，音樂不僅可以讓學(xué)生放松心情，從主觀上去體驗(yàn)審美的過程，音樂在一定程度上可以凈化學(xué)生們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生們的風(fēng)度、才氣和修養(yǎng)，從而幫助學(xué)生從思想上對(duì)人際關(guān)機(jī)有個(gè)全新的了解，進(jìn)而提升處理人際關(guān)系的能力。

（三）促進(jìn)素質(zhì)教育中美育的培養(yǎng)

所謂的美育就是指審美教育，做好培養(yǎng)學(xué)生審美教育的工作實(shí)際就是幫助學(xué)生提升審美能力。音樂教育在教育學(xué)生懂得欣賞音樂的同時(shí)，還要從審美的角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和認(rèn)知的鑒賞能力。目前，在我國(guó)各大高校中，在進(jìn)行音樂教育時(shí)，都會(huì)采用一些世界著名的音樂或者在我國(guó)被廣為流傳的音樂作為教學(xué)素材，來幫助學(xué)生從音樂的演奏到音樂中所展現(xiàn)出來的主觀情感等進(jìn)行鑒賞和分析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在欣賞美妙的音樂的同時(shí)，積極提升自己的審美能力，能辨別的出來音樂的好與壞。

（四）幫助學(xué)生樹立正確的思想

正確的思想包括：人生價(jià)值觀、自我認(rèn)知等，在素質(zhì)教育的大背景下積極開展大學(xué)音樂教育工作有助于幫助學(xué)生樹立正確的思想。音樂作品和音樂演奏的好壞都需要學(xué)生們對(duì)其有正確的認(rèn)識(shí)才能充分的辨別，而這種準(zhǔn)確的辨別能力是需要學(xué)生們通過不斷的鑒賞，從中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)而達(dá)到的。因此，進(jìn)行音樂教育，可以從藝術(shù)的角度來幫助學(xué)生們樹立正確的人生價(jià)值觀，時(shí)刻對(duì)自我有個(gè)清晰而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

（五）促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，包括了促進(jìn)大學(xué)生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力的提升。新時(shí)期我國(guó)綜合國(guó)力的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)更多的新型人才，在我國(guó)各大高校中，都在大力的倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力。音樂的教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們演唱技巧，還可以在幫助學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的同時(shí)，讓學(xué)生們主動(dòng)的去創(chuàng)造自己喜歡的音樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。觀察是我們學(xué)習(xí)和生活等方面必備的一種技能，音樂教育恰好是從藝術(shù)的角度鍛煉學(xué)生對(duì)音樂發(fā)展、音樂特色、音樂創(chuàng)作等方面進(jìn)行觀察的能力，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，從對(duì)音樂的觀察中，養(yǎng)成對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作中主動(dòng)觀察的習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到“只可意會(huì)不可言傳”的佳境。目前，我國(guó)高校在進(jìn)行音樂教育的同時(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生如何按照音樂的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行主觀創(chuàng)造，例如在我國(guó)央視播出的第一期《中國(guó)好歌曲》節(jié)目中，所有的參賽歌曲都是原創(chuàng)，其中很多參賽選手都來自全國(guó)各大高校，其中被廣為流傳的就是霍尊的《卷珠簾》，他的原創(chuàng)來自于對(duì)古典鋼琴的演奏，整首歌充滿了中國(guó)風(fēng)的味道，更讓人看到音樂教育可以挖掘人們無限的創(chuàng)造能力，進(jìn)而創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

（六）幫助大學(xué)生擁有健康的心理

大學(xué)生的健康除了身體健康外，還包括了心理健康，很多大學(xué)生在即將走出校園時(shí)會(huì)面臨工作和社會(huì)的壓力，在校園生活中也會(huì)遇到各種各樣的心理健康問題。音樂教育不僅可以提升大學(xué)生的人格魅力，還有助于幫助大學(xué)生緩解這些壓力。在我國(guó)，音樂作品的分類有很多種，有安靜舒適的；有積極向上的；也有讓人精神愉悅的等等，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)建議學(xué)生可以欣賞哪些歌曲，以此來幫助學(xué)生們調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)然也有很多音樂作品在旋律和演奏上就能夠讓學(xué)生從逆境中走出來，讓學(xué)生從音樂的旋律中就能體會(huì)到輕松、舒暢或者充滿斗志的心理變化過程。充滿生命力的音樂可以讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)、生活和工作的積極性；充滿生活色彩的音樂可以讓學(xué)生保持戰(zhàn)勝逆境的心理?？梢?，音樂教育的開展對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展有著重要的積極意義。

結(jié)論

素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，也是促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生全面提升綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要教育方針。在素質(zhì)教育下進(jìn)行大學(xué)音樂教育不僅能夠在精神層面上提升學(xué)生的精神需要，還能夠在身心發(fā)展上提升對(duì)藝術(shù)的鑒賞和審美的能力。因此，在素質(zhì)教育大背景下開展大學(xué)音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)步有著積極的影響和意義。

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