常京霞

摘 要：在我國的教育界，素質(zhì)教育已經(jīng)被廣泛的倡導和流傳，因此很多高校在教育過程中都倡導以素質(zhì)教育為主。在素質(zhì)教育大力發(fā)展的情況下，大學音樂教育在其中不僅可以幫助學生改善精神壓力和提升綜合素養(yǎng)的重要組成部分。本文將對素質(zhì)教育下的大學音樂教育研究作用進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；大學音樂教育；作用

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）09-0063-02

一、素質(zhì)教育和大學音樂教育

隨著教育的不斷發(fā)展和文化的不斷進步，應(yīng)試教育已經(jīng)不再適應(yīng)新時期教育事業(yè)發(fā)展的需要，因此素質(zhì)教育這一全新的理念被提出來。素質(zhì)教育提出的目的就是從德智體美勞五個方面全面提高民族素質(zhì)，發(fā)展學生的綜合能力和自我認知，讓學生的的綜合素養(yǎng)和實踐能力能夠逐步提升。素質(zhì)教育作為我國目前重要的國家教育方針，具有全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性等特征，在促進學生主動學習和提升自我認識能力的同時，還可以幫助學生提高自己的主觀能動性，在知識的海洋中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。搞好素質(zhì)教育對培養(yǎng)學生自主性、自律性、創(chuàng)新性等素質(zhì)有重要的作用。

大學音樂教育是用來培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞能力，大學音樂教育也可分為專業(yè)的音樂教育和非專業(yè)的音樂教育。在素質(zhì)教育這個大背景下進行音樂教育已經(jīng)在我國各大高校得到廣泛的流傳和發(fā)展，音樂的培養(yǎng)不僅可以提升學生們的藝術(shù)能力，還能提升學生們的審美需求，因此在素質(zhì)教育發(fā)展中注重音樂教育的開展，對發(fā)展素質(zhì)教育有重要的意義。

二、素質(zhì)教育和大學音樂教育的聯(lián)系

（一）大學音樂教育是素質(zhì)教育中重要內(nèi)容

音樂已經(jīng)作為一種藝術(shù)形態(tài)存在于我們的生活、學習等方方面面，是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在文化修養(yǎng)方面，音樂的培養(yǎng)在一定程度上可以幫助學生們提升自身文化修養(yǎng)，不論是對科學文化的掌握，還是對人文內(nèi)涵的了解，都可以提升學生對其認識，從音樂教育方面培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)是重要的手段和方法；在文化意識方面，文化意識包括了對歷史、人文、科技等方面文化的認識，音樂教育可以從人的意識上促進學生增強主動學習的能力；在文化創(chuàng)新方面，音樂教育可以從藝術(shù)、思想上培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，音樂本身就具有一定的藝術(shù)性，因此從音樂教育的方面培養(yǎng)學生們的文化創(chuàng)新能力，可以讓學生們學會理論聯(lián)系實際；在文化審美方面，音樂教育的功能之一就是可以培養(yǎng)學生們的藝術(shù)審美和鑒賞能力，因此，從音樂的角度發(fā)展學生們的藝術(shù)鑒賞，有助于學生從整體把握文化審美。因此，大學音樂教育是素質(zhì)教育中的不可或缺的一部分

（二）素質(zhì)教育為大學音樂教育的開展提供良好的契機

素質(zhì)教育作為促進學生身心發(fā)展的重要教育手段，目前已經(jīng)成為我國教育事業(yè)發(fā)展的主流，素質(zhì)教育的發(fā)展為大學音樂教育的開展提供良好的契機。在教育發(fā)展環(huán)境方面，素質(zhì)教育自身就具有一定的靈活性，大力倡導素質(zhì)教育的開展，可以為新時期大學音樂教育的展開提供一個優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境；在思想建設(shè)方面，素質(zhì)教育可以從思想的進步和提升等方面為大學音樂教育工作的開展奠定一定的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育注重的是發(fā)展大學生身心和思想自由的發(fā)展，為大學音樂教育的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的思想環(huán)境；在審美意識方面，審美意識是大學生身心發(fā)展的重點，是特省大學生自身魅力的重要方面，而素質(zhì)教育對大學生審美意識方面的提升有一定的幫助，進而為大學音樂教育的開展創(chuàng)造一個良好的意識開端。

（三）素質(zhì)教育與大學音樂教育密不可分

目前在，在我國教育發(fā)展中，素質(zhì)教育的發(fā)展和大學音樂教育工作的開展有著密不可分的關(guān)系。大學音樂教育促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展，大學音樂教育旨在思想、能力等方面全面提升學生的綜合素養(yǎng)，這就促進了素質(zhì)教育大踏步的前進；素質(zhì)教育促進大學音樂教育的進步，素質(zhì)教育在不斷地發(fā)展，對每一個發(fā)展環(huán)節(jié)都有不同的特色，這就要求大學音樂教育要不斷的注重創(chuàng)新，才能符合素質(zhì)教育不斷進步的要求。素質(zhì)教育與大學音樂教育有著密不可分的聯(lián)系，不論是素質(zhì)教育進步還是大學音樂教育不斷的發(fā)展，都對提升學生自身實踐能力、創(chuàng)新能力等有著重要的作用。

三、素質(zhì)教育下的大學音樂教育現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育的大背景下展開大學音樂教育工作，在我國各大高校已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。音樂教育的實施對素質(zhì)教育的進步有著重要的意義。然而，雖然在素質(zhì)教育下開展大學音樂教育已經(jīng)得到廣泛的發(fā)展，但在理論與實踐兩個方面還會出現(xiàn)問題。一方面體現(xiàn)在理論與實際的發(fā)展相脫節(jié)，理論知識對學生來講是實踐的重要理論依據(jù)，然而目前在我國，很多音樂教學的理論知識落后于實際發(fā)展的要求和內(nèi)容，這就在一定程度上影響學生綜合素養(yǎng)的提升。另一方面，實際的發(fā)展有時也與素質(zhì)教育相背離，雖然目前我國各大高校在進行教育工作時已經(jīng)在不斷的強調(diào)素質(zhì)教育，但是大學音樂教育中的很多老教師的思想中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)根深蒂固，甚至很多時候大學音樂教育無法真正與素質(zhì)教育相符合，落后與素質(zhì)教育發(fā)展的進程。

四、素質(zhì)教育下的大學音樂教育作用

（一）促進素質(zhì)教育中德育的發(fā)展

德育是素質(zhì)教育內(nèi)容之一，促進德育的發(fā)展，就能促進素質(zhì)教育的進步。隨著時代的進步，人們的精神需要在不斷的變化，在這樣一個大發(fā)展的環(huán)境下開展大學音樂教育，不僅可以幫助大學生健全自身的人格和思想，還可以調(diào)動大學生積極主動和探索的熱情。與此同時，作為德育包含內(nèi)容非常的廣泛，德育的發(fā)展要求學生在思想、道德等方面全面的進步，因此，目前在我國各大高校中開展了很多的校園文化活動來增強思想道德文化的宣傳，與此同時，各大高校為推動素質(zhì)教育的進步發(fā)展，會有選擇性的為學生們播放道德方面的音樂宣傳片，從思想上幫助學生發(fā)展德育。因此，素質(zhì)教育下注重大學音樂教育的發(fā)展，可以從思想方面促進學生們德育的進步。

（二）促進大學生處理人際關(guān)系能力的提升

大學生要處理好人際關(guān)系，必須從團隊意識和人際交往兩個方面進行，首先是團隊意識，社會的發(fā)展和文化的進步，要求我們當代大學生必須注重團隊意識的培養(yǎng)。音樂教育不僅是要教會學生如何演唱和認知樂譜，還會從學習中培養(yǎng)學生互相配合的主觀意識，如何從配合中得到美妙的演奏，這樣才能讓學生在培養(yǎng)才藝的同時，加強了團隊協(xié)作的認知，幫助學生樹立起集體主義的思想。其次在人際交往方面，眾所周知，音樂不僅可以讓學生放松心情，從主觀上去體驗審美的過程，音樂在一定程度上可以凈化學生們的心靈，培養(yǎng)學生們的風度、才氣和修養(yǎng)，從而幫助學生從思想上對人際關(guān)機有個全新的了解，進而提升處理人際關(guān)系的能力。

（三）促進素質(zhì)教育中美育的培養(yǎng)

所謂的美育就是指審美教育，做好培養(yǎng)學生審美教育的工作實際就是幫助學生提升審美能力。音樂教育在教育學生懂得欣賞音樂的同時，還要從審美的角度培養(yǎng)學生對音樂的感知和認知的鑒賞能力。目前，在我國各大高校中，在進行音樂教育時，都會采用一些世界著名的音樂或者在我國被廣為流傳的音樂作為教學素材，來幫助學生從音樂的演奏到音樂中所展現(xiàn)出來的主觀情感等進行鑒賞和分析，進而培養(yǎng)學生在欣賞美妙的音樂的同時，積極提升自己的審美能力，能辨別的出來音樂的好與壞。

（四）幫助學生樹立正確的思想

正確的思想包括：人生價值觀、自我認知等，在素質(zhì)教育的大背景下積極開展大學音樂教育工作有助于幫助學生樹立正確的思想。音樂作品和音樂演奏的好壞都需要學生們對其有正確的認識才能充分的辨別，而這種準確的辨別能力是需要學生們通過不斷的鑒賞，從中不斷的積累經(jīng)驗而達到的。因此，進行音樂教育，可以從藝術(shù)的角度來幫助學生們樹立正確的人生價值觀，時刻對自我有個清晰而準確的認識。

（五）促進大學生創(chuàng)新能力的提升

促進大學生創(chuàng)新能力的提升，包括了促進大學生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力的提升。新時期我國綜合國力的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)更多的新型人才，在我國各大高校中，都在大力的倡導發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的想象力。音樂的教育不僅能夠培養(yǎng)學生們演唱技巧，還可以在幫助學生藝術(shù)實踐能力的同時，讓學生們主動的去創(chuàng)造自己喜歡的音樂，進而培養(yǎng)學生們的想象力和創(chuàng)造力。觀察是我們學習和生活等方面必備的一種技能，音樂教育恰好是從藝術(shù)的角度鍛煉學生對音樂發(fā)展、音樂特色、音樂創(chuàng)作等方面進行觀察的能力，進而讓學生學會理論聯(lián)系實際，從對音樂的觀察中，養(yǎng)成對生活、學習和工作中主動觀察的習慣，進而達到“只可意會不可言傳”的佳境。目前，我國高校在進行音樂教育的同時，還會培養(yǎng)學生如何按照音樂的特點和規(guī)律進行主觀創(chuàng)造，例如在我國央視播出的第一期《中國好歌曲》節(jié)目中，所有的參賽歌曲都是原創(chuàng)，其中很多參賽選手都來自全國各大高校，其中被廣為流傳的就是霍尊的《卷珠簾》，他的原創(chuàng)來自于對古典鋼琴的演奏，整首歌充滿了中國風的味道，更讓人看到音樂教育可以挖掘人們無限的創(chuàng)造能力，進而創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。

（六）幫助大學生擁有健康的心理

大學生的健康除了身體健康外，還包括了心理健康，很多大學生在即將走出校園時會面臨工作和社會的壓力，在校園生活中也會遇到各種各樣的心理健康問題。音樂教育不僅可以提升大學生的人格魅力，還有助于幫助大學生緩解這些壓力。在我國，音樂作品的分類有很多種，有安靜舒適的；有積極向上的；也有讓人精神愉悅的等等，在對學生進行音樂教育時，可以根據(jù)學生的心理特點建議學生可以欣賞哪些歌曲，以此來幫助學生們調(diào)整自己的心態(tài)。當然也有很多音樂作品在旋律和演奏上就能夠讓學生從逆境中走出來，讓學生從音樂的旋律中就能體會到輕松、舒暢或者充滿斗志的心理變化過程。充滿生命力的音樂可以讓學生充滿學習、生活和工作的積極性；充滿生活色彩的音樂可以讓學生保持戰(zhàn)勝逆境的心理?？梢?，音樂教育的開展對素質(zhì)教育的發(fā)展有著重要的積極意義。

結(jié)論

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重點，也是促進我國大學生全面提升綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要教育方針。在素質(zhì)教育下進行大學音樂教育不僅能夠在精神層面上提升學生的精神需要，還能夠在身心發(fā)展上提升對藝術(shù)的鑒賞和審美的能力。因此，在素質(zhì)教育大背景下開展大學音樂教育對素質(zhì)教育的進步有著積極的影響和意義。

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