王秀芹

內(nèi)容摘要：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課，在備課上花一分精力，在教學(xué)中就會有一分收獲。新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，為教師備課指明了方向，“備學(xué)生”是備課中十分重要的一環(huán)，教師應(yīng)在“備學(xué)生”上多下功夫。只有備好了學(xué)生，教師才能有的放矢，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：教師 備課 備學(xué)生

今天的教師如何來“備學(xué)生”？備學(xué)生什么呢？筆者以為：

一.在思想上，應(yīng)重視“備學(xué)生”

首先，我們教師應(yīng)改變傳統(tǒng)備課中只注重備教材教法而輕視“備學(xué)生”的做法，心中有書，更要有人。在課堂教學(xué)中使每一位學(xué)生的能力都得到不同程度的發(fā)展，應(yīng)成為教師的天職。

其次還應(yīng)清楚地認識到，通過學(xué)生在校的學(xué)習(xí)，不是來淘汰一部分不愛學(xué)習(xí)的人，而是要使全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得一定的進步。應(yīng)該明白學(xué)習(xí)目的不僅僅是記住幾個詞，知道幾條語法，重要的是通過在校學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法和策略，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

所以，教師在備課時，既要考慮愛學(xué)習(xí)、有特長的學(xué)生，又要考慮不愛學(xué)習(xí)、無特長的學(xué)生。既要關(guān)心優(yōu)等生，也不放棄差生，為所有的學(xué)生奠定基礎(chǔ)，使他們都有機會，得到更好的發(fā)展。

二.在行動上，落實“備學(xué)生”

1.備學(xué)生的實際水平。

在接到一個新班后，首先要了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的情況：他們的實際水平如何；他們已經(jīng)學(xué)會了什么；學(xué)得怎樣；哪方面是薄弱環(huán)節(jié)；主要原因是什么；他們過去是如何學(xué)的……教師對學(xué)生的實際情況心中有數(shù)，教什么、怎樣教就有底了，備課時就能爭取主動，避免教學(xué)的盲目性。

2.備學(xué)生的思想情緒。

學(xué)生在課堂上是興高采烈，還是冷漠呆滯；學(xué)生的聽課態(tài)度是越來越積極還是越來越消極；學(xué)生的作業(yè)是一絲不茍，還是亂七八糟等等，這些都與學(xué)生的思想情緒有關(guān)。老師應(yīng)隨時注意，并了解造成這種情況的原因。在備課時，考慮如何配合教學(xué)，有針對性地對學(xué)生及時提出要求，予以鼓勵、幫助、引導(dǎo)。必要時進行個別談話或家訪。

3.備學(xué)生的獨特個性。

每個學(xué)生由于遺傳因素、家庭條件、生活經(jīng)歷不同而形成了個人獨特的“心里世界”，他們的興趣、性格、智能、特長不盡相同。重視學(xué)生的獨特性應(yīng)成為教師對待學(xué)生的基本態(tài)度。在備課時，教師要考慮到這一點，認識到學(xué)生的差異且要尊重差異。

4.備學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

學(xué)生雖是一個正在成長的、不成熟的人，但他們是具有獨立意義的人。他們有自己的想法和思維方式，有時會提出一些教師意想不到的疑難怪題，使老師一時難以解答，造成課堂秩序的不穩(wěn)。所以教師在備課時，要針對教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)哪些問題，以便及時、準(zhǔn)確地幫助學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亟o予處理，應(yīng)該有教學(xué)預(yù)見能力。

5.備學(xué)生需要的時間。

使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，是一節(jié)課的靈魂。只有實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的個性化，才能真正使每位學(xué)生得到充分發(fā)展。要使學(xué)生能達到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師除了提供學(xué)生能夠駕馭的材料外，還要把課堂的大部分時間留給學(xué)生，使學(xué)生有充分自我發(fā)展的時間。凡是學(xué)生能夠自己獨立完成的，都要給學(xué)生留出時間，讓學(xué)生自己去選擇、決定；去思考、體驗、感悟；去創(chuàng)造、應(yīng)用。為此，教師在備課時，需認真研究教材，找出哪些是可以留給學(xué)生的時間。只有留給學(xué)生充分的時間，才能使學(xué)有困難的學(xué)生有機會來彌補自己的不足，使學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)展自己的特長。

6.備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，他們是怎樣學(xué)的；他們的學(xué)習(xí)方式是否有效；怎樣達到學(xué)生在課上課下的緊密配合；要結(jié)合講課、作業(yè)等，介紹學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)注意哪些問題。另外，應(yīng)注意收集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議。在備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的合理意見，改進教學(xué)方法，使之更切合學(xué)生的實際。要考慮如何有意識地結(jié)合每次教學(xué)，解決學(xué)生的問題，以幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效率，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷，從而使師生關(guān)系更加融洽。

（作者單位：河南省淇縣職業(yè)高中）