王家團(tuán)

摘要：技術(shù)技能性這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了職業(yè)教育的教學(xué)模式是“精講多練、講練結(jié)合，模擬崗位實(shí)訓(xùn)”的模式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊講邊練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑、充滿生機(jī)和活力，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中注意力進(jìn)行思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，有利于提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：精講多練；講練結(jié)合；咨詢崗位；K線圖；模擬崗位實(shí)訓(xùn)

職業(yè)教育的特色主要體現(xiàn)在地方性與行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場(chǎng)導(dǎo)向性等三個(gè)方面。其中的技術(shù)技能性，就是職業(yè)教育要突出對(duì)人才的技術(shù)和技能的培養(yǎng)，這是由職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了職業(yè)教育的教學(xué)模式是“精講多練、講練結(jié)合，模擬崗位實(shí)訓(xùn)”的模式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊講邊練，改變過去教師一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑、充滿生機(jī)和活力，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中注意力進(jìn)行思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，有利于提高課堂教學(xué)效果。本文從證券行業(yè)的證券公司背景分析入手，以證券公司的咨詢崗位所具備的技術(shù)技能性為支點(diǎn)，來設(shè)計(jì)本課題。

一、證券行業(yè)中證券公司背景分析

證券業(yè)作為金融業(yè)的重要組成部分，對(duì)于金融市場(chǎng)的穩(wěn)定及宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定都起到了重要的作用。證券業(yè)已經(jīng)逐步成為我國(guó)企業(yè)有效的融資平臺(tái)，上市企業(yè)通過主板、中小板及創(chuàng)業(yè)板進(jìn)行直接融資，非上市企業(yè)可以通過發(fā)行企業(yè)債權(quán)及公司債等信用債券進(jìn)行有效融資，我國(guó)證券化率水平不斷優(yōu)化，證券市場(chǎng)質(zhì)量逐漸提高。

雖然近年來證券市場(chǎng)得到很大的發(fā)展，但是證券公司抵御風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，主要體現(xiàn)在證券業(yè)務(wù)收入較多地集中于經(jīng)紀(jì)、自營(yíng)和承銷這三大業(yè)務(wù)上，與市場(chǎng)行情有直接關(guān)系，國(guó)內(nèi)證券公司的經(jīng)營(yíng)狀況密切依賴于市場(chǎng)行情走勢(shì)，因此，這種業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)成為券商面臨的巨大風(fēng)險(xiǎn)，使券商缺乏抵御市場(chǎng)下跌風(fēng)險(xiǎn)的能力。

二、分析市場(chǎng)的技術(shù)技能性在證券公司咨詢崗位中的重要性分析

目前在證劵業(yè)務(wù)中，證劵經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)所占的比重最大，各證劵公司都把工作重點(diǎn)放在證劵經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)上，為此各證劵營(yíng)業(yè)部專門設(shè)置證劵咨詢崗位，來問答投資者提出的各種各樣問題，由于我國(guó)個(gè)人投資者眾多，其中很大一部分投資者（如退休人員）缺乏證劵交易的基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)別K線圖是實(shí)現(xiàn)他們投資股票的捷徑，因此作為職教學(xué)生必須掌握分析證券市場(chǎng)的技術(shù)技能——識(shí)別K線圖、分析股市行情的能力。

三、《K線圖的識(shí)別》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）指導(dǎo)思想

為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容與崗位所具備的知識(shí)技能相對(duì)接，在12金融班開設(shè)了《K線圖的識(shí)別》課程，通過課堂講練結(jié)合、模擬證劵公司咨詢崗位實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握幾種典型的K線組合形態(tài)及其買賣時(shí)間點(diǎn)，為以后走上工作崗位積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神；

2、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別幾種典型的K線組合形態(tài)；

3、能力目標(biāo)：根據(jù)K線組合形態(tài)掌握股票買賣時(shí)間點(diǎn)；

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：根據(jù)多空雙方力量對(duì)比描述K線組合形態(tài)

2、難點(diǎn)：股票買賣時(shí)機(jī)的掌握

（四）教學(xué)方法、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程

1、教學(xué)方法

在教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法中，教師的講解、講授確實(shí)極為重要，在金融證券教學(xué)中是必不可少的一部分，但是布盧納的發(fā)現(xiàn)理論、皮亞杰的構(gòu)建主義理論以及教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的思維能力和認(rèn)知策略是教師無(wú)法灌輸?shù)?，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，通過自主學(xué)習(xí)，通過探究、合作和體驗(yàn)，才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力和認(rèn)知策略的自主建構(gòu)。學(xué)生在做練習(xí)的過程中，消化和理解老師講解的內(nèi)容，才能慢慢把知識(shí)變成自己的。而且，學(xué)生在每次做出題目后，獲得成功感，進(jìn)而以更加積極的態(tài)度迎接下一次的挑戰(zhàn)。

真正的講練結(jié)合，備課是重點(diǎn)。要保證練習(xí)在課堂中所占的比例，備課才是教學(xué)的關(guān)鍵。在備課時(shí)，以“精講多練”為原則。筆者認(rèn)為“精講”就是要講清講透教材的重點(diǎn)，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講。教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作精辟的講解，使學(xué)生能從紛繁復(fù)雜的教材內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出足夠的時(shí)間，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)?！岸嗑殹敝傅氖窃谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力?！熬v”可以讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的了解，而“多練”則是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵。

2、設(shè)計(jì)思路

要真正做到講練結(jié)合，練習(xí)設(shè)計(jì)是難點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計(jì)可以從形式和內(nèi)容兩方面著手：練習(xí)形式方面，可以是課前預(yù)習(xí)，課間巧妙穿插有針對(duì)性練習(xí)，課后布置相關(guān)的作業(yè)，每次考試中考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面；練習(xí)內(nèi)容方面，比如課前預(yù)習(xí)題，可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀思考，要求學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，在重點(diǎn)內(nèi)容上劃上記號(hào)，使學(xué)生在閱讀中懂得如何區(qū)分主次，抓住關(guān)鍵，掌握中心，待到教師精講時(shí)，學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了有關(guān)內(nèi)容的基本框架，教學(xué)效果自然更好。課堂練習(xí)題，教師要精心設(shè)計(jì)，筆者覺得邊講邊練效果較好，針對(duì)《K線圖的識(shí)別》這節(jié)課，把重要知識(shí)點(diǎn)列出來，不要多，兩三個(gè)就夠了，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，立刻給一些有針對(duì)性，由淺入深的練習(xí)。課后練習(xí)題，再給一些有針對(duì)性的題目，教師改作業(yè)后，可以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，可以及時(shí)調(diào)整下節(jié)課的教學(xué)。

3、教學(xué)過程

根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，本次《K線圖的識(shí)別》課程以2個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

課堂組織 →授講內(nèi)容→隨堂實(shí)訓(xùn)→授講內(nèi)容→隨堂實(shí)訓(xùn)→授講內(nèi)容→隨堂實(shí)訓(xùn)→模擬崗位實(shí)訓(xùn)→小結(jié)→布置作業(yè)

授講內(nèi)容為K線組合形態(tài)及其分析，分三次進(jìn)行講解，當(dāng)中穿插著隨堂實(shí)訓(xùn)，即講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，立刻給一些有針對(duì)性的練習(xí)，旨在加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是模擬崗位實(shí)訓(xùn)，筆者設(shè)計(jì)了模擬證券公司咨詢崗位實(shí)訓(xùn)，如下所示：

模擬崗位實(shí)訓(xùn)

姓名：座號(hào)：班級(jí)：

姓名：座號(hào)：時(shí)間：

一、實(shí)訓(xùn)目的

根據(jù)K線圖掌握股票買賣時(shí)間點(diǎn)，掌握證券公司咨詢崗位所具備的知識(shí)技能

二、實(shí)訓(xùn)流程