張燕鳳

摘 要：在護(hù)理工作中，愛心是每個護(hù)理人員應(yīng)具有的起碼的職業(yè)道德情感。在這一感情的驅(qū)使下，便會急病人所急、痛病人所痛，表達(dá)出對病人的關(guān)懷、體貼。對護(hù)生進(jìn)行愛心能力和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，會形成良好的護(hù)德風(fēng)尚，提高護(hù)理專業(yè)的社會價值，使我們的護(hù)生都能成為素質(zhì)高、形象美的新型跨世紀(jì)護(hù)理人才。本文從護(hù)理的職業(yè)角度出發(fā)，分析了護(hù)生職業(yè)愛心培養(yǎng)的重要性及班主任在工作中如何對護(hù)生進(jìn)行職業(yè)愛心教育的滲透。

關(guān)鍵詞：護(hù)生 愛心教育 班主任工作

一、護(hù)生愛心培養(yǎng)的重要性

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出很多優(yōu)良品質(zhì)，但同時，他們在勇于承擔(dān)責(zé)任、自我管理、關(guān)心他人等方面又明顯不足；他們的行為思想和處世方法還不成熟，大部分學(xué)生不關(guān)心同學(xué)的事情，很少為別人著想，缺乏愛心和奉獻(xiàn)精神；對家長和老師依賴性強(qiáng)，缺乏自我管理能力，不能自我獨(dú)立完成任務(wù)。所以在班主任的工作中要樹立學(xué)生正確的思想道德觀念，做一個有愛心的中職護(hù)生，讓他們知道即使你身無分文，只要你有愛心，你就不是貧窮的人，而是世界上最富有的人。

只有當(dāng)關(guān)心他人、體貼他人的情感得到正常發(fā)展的時候，護(hù)生才會有愛，才會有善良。發(fā)展愛心的意義，在于使護(hù)生在精神上更加充實(shí)、豐富和高尚。相反的，如果護(hù)生的愛心沒有得到發(fā)展，她身上愛心的源泉就會枯竭，心靈就會變成一片荒漠，就會成為一個冷漠無情的人。護(hù)生走上崗位后將很難領(lǐng)會護(hù)理工作的真諦，甚至影響到整個社會的護(hù)理質(zhì)量。

二、班主任工作中護(hù)生愛心教育的滲透研究

1.結(jié)合護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)德育案例課程

班主任堅(jiān)持及時收集學(xué)生在見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)過程中正面和反面的典型事例，抓住每一個教育的瞬間，用一個個典型事例，讓學(xué)生分清是非。

通過案例分析，落實(shí)護(hù)生愛心培養(yǎng)的德育目標(biāo)，使德育課生動活潑、有聲有色。學(xué)生在見習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)過程中，因?yàn)榕c醫(yī)院一線工作接觸較多，每一個人的具體行為都可能形成各種各樣的具體個案。在這些過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的愛心，做成愛心德育教學(xué)案例，從而放大他們的愛心事跡，將他們的體驗(yàn)和奉獻(xiàn)愛心帶來的快樂放大，使他們發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心別人，體會到幸福感。這些個案都是非常寶貴的愛心德育資源，其中包含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得他人學(xué)習(xí)，對他人有很強(qiáng)的借鑒作用。

2.遵循滲透教學(xué)原理，開展多種愛心德育活動

（1） 校團(tuán)委開展了愛心德育活動，“義工銀行”。 這所特殊的銀行，存進(jìn)的是愛心和奉獻(xiàn)，銀行利息則是感動和溫暖。它可以將愛心服務(wù)的時間儲存起來，把每名義工學(xué)生提供的服務(wù)時間累積起來，登記在冊，等到自己需要別人服務(wù)的時候，就可以把這些儲蓄提取出來，優(yōu)先得到幫助。

每位學(xué)生都有一本義工銀行愛心儲蓄卡，定期對班級義工服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且統(tǒng)計(jì)好服務(wù)時長，義工愛心章個數(shù)。同時，根據(jù)統(tǒng)計(jì)好的表格，班級積極參與義工服務(wù)的情況來評出各個獎項(xiàng)。義工服務(wù)不是暫時的，它要求的更是長遠(yuǎn)的義工服務(wù)、愛心服務(wù)。讓學(xué)生們從單純地為了一個個義工銀行愛心章，到畢業(yè)時可以形成愛心和奉獻(xiàn)的習(xí)慣。

（2）精心設(shè)計(jì)并組織班級常規(guī)活動中愛心教育的滲透。重視升旗儀式，每當(dāng)晨會升旗時，學(xué)生們穿著統(tǒng)一整齊的校服，排列好隊(duì)伍，有秩序地站在操場上，和全校的學(xué)生們和老師們一起，目光注視著紅旗緩緩升起。班主任強(qiáng)化升旗儀式莊嚴(yán)性，增添了學(xué)生們的愛國情感的感染力，有利于對學(xué)生們的愛心情感的培養(yǎng)。

在教室布置的上，貼上國旗、國徽、地圖、民族英雄故事等，做到讓每一堵墻壁會說話。這不僅增長了的知識，激發(fā)了愛國的情感，也將愛心教育滲透到生活中、學(xué)習(xí)中。

一些特定的節(jié)日，是對學(xué)生進(jìn)行愛心教育的良好契機(jī)。適時開展一些愛心德育活動，設(shè)計(jì)一些學(xué)生們感興趣且能夠完成的活動，有利于對學(xué)生進(jìn)行愛家人、尊敬師長的愛心的培養(yǎng)。在母親節(jié)、父親節(jié)，做一件愛父母的小事，如周末回家主動給父母洗襪子；父母下班回家送上一杯水或遞上一雙拖鞋；吃完飯主動收拾碗筷；周末主動打掃和整理好屋子等?！叭恕眿D女節(jié)，對媽媽說一句關(guān)心的話語，唱一支表達(dá)愛媽媽的歌曲。在教師節(jié)，為老師送上一張自制的精美賀卡、小禮物；在重陽節(jié)，為爺爺奶奶送上一塊熱騰騰的糕點(diǎn)，祝福他們身體健康，永遠(yuǎn)幸福。學(xué)生在每一個愛的節(jié)日都傳遞出一個愛的祝福，由衷表達(dá)對長輩的敬愛之情，使學(xué)生感受到愛與被愛的幸福，每一次愛心的涌動都是一次最好的愛心教育。

先選出一批有愛心、負(fù)責(zé)任的學(xué)生，作為班級中設(shè)立生活幫助站的成員，生活幫助站設(shè)立站長和干事。讓愛心情感由這些學(xué)生滲透到全班學(xué)生們的心里。當(dāng)班級中有學(xué)生生病時，需要她們默默地送給生病的學(xué)生一份關(guān)心；當(dāng)學(xué)生的書本掉落時，干事們輕輕地為學(xué)生們拾起；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)時，站長和干事慢慢地勸慰她們，化解誤會。有一次班級里一名學(xué)生鼻出血，需要到當(dāng)?shù)卮筢t(yī)院看病，比較緊急，站長發(fā)動學(xué)生們拿出手邊的現(xiàn)金先借給該學(xué)生并做好記錄，同時派出一名干事陪同該學(xué)生看病。當(dāng)筆者把看完病的學(xué)生送回寢室的時候，寢室室友們已經(jīng)將她寢室的各方面整理好。只要學(xué)生們播種愛心，把真誠的微笑送給他人，她們就會是最幸福的，就會成為最受歡迎的人，她們生活的這個大家庭就會是最融洽、最和諧的。

將愛心教育滲透入運(yùn)動會的開展和開幕式的設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生在班集體中的榮譽(yù)感。運(yùn)動會以提高學(xué)生身體素質(zhì)，樹立健康的觀念為出發(fā)點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)校師生的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開拓、奉獻(xiàn)、友愛的精神風(fēng)貌。開幕式以班級特色的入場式開始，學(xué)生個個舞姿輕盈，動作優(yōu)美，把對班級，對學(xué)校的情感融在節(jié)目中，將開幕式推向一個情感的高潮。

班級里所有參加運(yùn)動會的學(xué)生，都會得到一份鼓勵獎，這樣是為了多一份鼓勵，多一份信心，多一份愛心。運(yùn)動會結(jié)束后，會在每位學(xué)生心中都留下一段美好的回憶。運(yùn)動會豐富了學(xué)生的校園文化生活，也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的習(xí)慣。

3.班主任發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛是極好的德育載體

教師要自覺遵循社會公德、家庭倫理和職業(yè)道德。筆者學(xué)校的教師隊(duì)伍中大多是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她們一貫注重自身形象，嚴(yán)格要求自己，以寬廣博大的胸懷善待學(xué)生，尊重和關(guān)愛護(hù)生。

班主任對學(xué)生的關(guān)心應(yīng)是平易近人、發(fā)自內(nèi)心的。新生入校軍訓(xùn)期間，有時候太曬、有時候下雨，為了預(yù)防學(xué)生們中暑或者受涼，學(xué)校就安排燒了綠豆湯或者姜湯，讓班主任領(lǐng)取和分發(fā)，給學(xué)生們降暑和預(yù)防感冒；住宿生剛進(jìn)校時，生活上不習(xí)慣，又不懂得照顧自己，經(jīng)常有人感冒發(fā)燒，班主任老師每天安排班干部把天氣預(yù)報(bào)寫在黑板上，及時叮囑他們添加衣服；中秋節(jié)，元旦小長假等特殊日子，寧波溫州地區(qū)的學(xué)生留校回不了家，班主任到寢室看望學(xué)生，帶去禮物。在不知不覺中，班主任可能就走入了學(xué)生的心里，學(xué)生把班主任當(dāng)師長，也當(dāng)朋友。教師這種自然而然的愛心行為，教會了學(xué)生什么是愛，也讓學(xué)生通過自然而然的模仿，學(xué)會去關(guān)愛別人，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生愛心的培養(yǎng)。

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（作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校）endprint