林譽(yù)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校長(zhǎng) 管理藝術(shù) 高效

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）09A-

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校長(zhǎng)管理學(xué)校需要有一套有效的管理方法，這樣才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以有序開展。筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的管理理念，在管理學(xué)校時(shí)關(guān)注學(xué)校的主體，如學(xué)生、教師、管理者，充分做好管理工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

一、以生為本，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校的主體是學(xué)生，要做到“以生為本”，校長(zhǎng)必須制定適合學(xué)生發(fā)展的管理制度。第一，在教學(xué)方面，教師要提高備課的質(zhì)量。在每個(gè)學(xué)期初和學(xué)期末，學(xué)校要對(duì)各學(xué)科教師的備課情況進(jìn)行檢查。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，校長(zhǎng)要堅(jiān)持聽“邀請(qǐng)課”“推門課”，課后與學(xué)生多交流，了解教師的授課情況，及時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，督促教師提高教學(xué)質(zhì)量。第二，在生活方面，校長(zhǎng)要想方設(shè)法豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以筆者所在的學(xué)校為例，在節(jié)假日，如“六一”國(guó)際兒童節(jié)、元旦等，學(xué)校會(huì)開展各種趣味活動(dòng)、文藝表演活動(dòng)等，以班級(jí)為單位，讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與活動(dòng)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活的樂趣。對(duì)于在生活上有困難的學(xué)生，校長(zhǎng)要組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的情況，給予一定的幫助，解除學(xué)生的后顧之憂。第三，在思想方面，由于學(xué)生正處于青春期，正值人生觀、價(jià)值觀形成的階段，校長(zhǎng)可以組織各學(xué)科教師深入了解學(xué)生的心理，在教學(xué)中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重和理解學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，更要耐心教導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，與學(xué)生接觸最頻繁。一個(gè)出色的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的財(cái)富，它影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。首先，目標(biāo)引領(lǐng)。目標(biāo)是行動(dòng)的指南，因此，校長(zhǎng)要善于將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展方向告知教師。比如，筆者所在的學(xué)校提出的辦學(xué)目標(biāo)是“給學(xué)生最美好的校園，給人生最堅(jiān)定的起點(diǎn)”，并時(shí)刻提醒教師：我們所做的一切都是為了學(xué)生。此外，學(xué)校要定期開展教師例會(huì)，總結(jié)一段時(shí)間以來(lái)的工作情況，要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際暢談教育心得，制訂個(gè)人短期成長(zhǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師努力工作。其次，激活熱情。要激發(fā)教師對(duì)工作的熱情，使其全身心地投入教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需要制定一定的激勵(lì)政策。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)合理的政策激勵(lì)教師，對(duì)教師取得的成績(jī)予以肯定，除了給予評(píng)優(yōu)、年度考核、職稱聘任等政策優(yōu)惠，還要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足教師多方面的需求，從而激發(fā)教師的工作熱情，使學(xué)校形成“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的氛圍。最后，尊重理解。領(lǐng)導(dǎo)的信任和尊重可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煇蹗従礃I(yè)的精神力量。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常換位思考，在工作上尊重教師的勞動(dòng)成果，為教師的發(fā)展提供平臺(tái)，在生活中要善于表達(dá)對(duì)教師的關(guān)心，即使教師在某些方面存在過(guò)錯(cuò)，也不能一味地責(zé)備教師，而要讓教師帶著輕松愉快的心情面對(duì)工作。只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才能落到實(shí)處。

三、提升能力，完善學(xué)校管理制度

作為校長(zhǎng)，既要經(jīng)常學(xué)習(xí)管理知識(shí)，又要經(jīng)常思考，學(xué)會(huì)在學(xué)中思、思中學(xué)，將學(xué)與思結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于管理實(shí)踐。首先，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。一位領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的校長(zhǎng)，必須具備正確的教育觀念，獨(dú)特的辦學(xué)思想，較高的教育理論修養(yǎng)，因此，校長(zhǎng)必須不斷地學(xué)習(xí)，提升自身的修養(yǎng)。工作之余，校長(zhǎng)可以研讀一些與學(xué)校管理相關(guān)的書籍，如《跨世紀(jì)人才的素質(zhì)與培養(yǎng)》《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》等，學(xué)習(xí)并吸收同行的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念和管理理念。其次，要從書本中“走出來(lái)”，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在閱讀了《中國(guó)著名校長(zhǎng)的管理細(xì)節(jié)》一書后，筆者借鑒了蔡林森校長(zhǎng)提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建議教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。教師們?cè)诼犎×斯P者的建議后，將這一教學(xué)理念滲透到教學(xué)中，提高了教學(xué)質(zhì)量。最后，在行動(dòng)中提升反思能力。反思是一種實(shí)踐思維，是行動(dòng)后的思考，與實(shí)際行動(dòng)有著密切的聯(lián)系。不斷反思辦學(xué)管理實(shí)踐，是校長(zhǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在每周的校領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)上，筆者會(huì)總結(jié)一周工作近況，同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行反思，分析工作中存在的不足，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策。認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理工作進(jìn)行反思，有利于校長(zhǎng)在新的工作中實(shí)現(xiàn)自我超越。

校長(zhǎng)做好學(xué)校管理工作，有利于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。因此，校長(zhǎng)要注重更新教育教學(xué)理念，從學(xué)生、教師的角度加強(qiáng)管理，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（責(zé)編 歐孔群）