胡春梅

（重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 401120）

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 隨著教育改革的深入以及現(xiàn)階段物質(zhì)生活較為豐富使得高等院校學(xué)生的鍛煉時間越來越少的現(xiàn)狀，高等院校對于體育教學(xué)的重視程度越來越大。體育作為高等院校教學(xué)的重要組成部分，為了達(dá)到通過體育教學(xué)來調(diào)節(jié)學(xué)生日常生活，增強學(xué)生的身體素質(zhì)的目的，就要對現(xiàn)有的體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新。本文從高等院校的體育教學(xué)實際情況出發(fā)簡單介紹了現(xiàn)階段高等院校體育教學(xué)中存在的問題，以及在體育教學(xué)中進行創(chuàng)新的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞 高等院校 體育教學(xué) 問題 創(chuàng)新方法

現(xiàn)代社會對于高等院校學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅局限于專業(yè)知識，更重要的是強健的體魄。對于高等院校的學(xué)生來說，通過體育課堂的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。為了使學(xué)生的體育方面的學(xué)習(xí)更加有效，體育老師就要針對現(xiàn)階段教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新。

一、高等院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

從實際的教學(xué)來看，高等院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要包括以下幾方面：第一方面，體育老師的教學(xué)觀念相對比較狹隘；第二方面，高等院校的體育教學(xué)設(shè)施不完善；第三方面，體育教學(xué)課程的地方特性還不夠明顯。

（一）體育老師的教學(xué)觀念相對比較狹隘

現(xiàn)階段的高等院校的體育教學(xué)過程中，體育老師在教學(xué)的過程中注重的是運動技術(shù)的教學(xué)和灌輸，在教學(xué)的過程中往往忽視了對于運動理論知識和文化的教育。同時，在日常的教學(xué)過程中，體育老師對于社會對于人才有關(guān)體育方面的需求考度的不夠周到，在教學(xué)時仍然注重三基教授已經(jīng)滿足不了社會對于人才體能素質(zhì)方面的需求。除此之外，高等院校的部分體育老師將高校的體育教育視為中學(xué)體育教育的再現(xiàn)，這種片面狹隘的觀念使得部分老師對于體育教學(xué)的重視程度不夠。

（二）高等院校的體育教學(xué)設(shè)施不完善

高等院校的體育教學(xué)和中學(xué)的體育教育相比學(xué)生的選擇性更多了，很多中學(xué)中沒有的運動都可以在高等院校中學(xué)習(xí)到，比如，網(wǎng)球、健美操、跆拳道等等。高等教育中的體育教學(xué)的范圍較廣，不同的體育項目對于場地和體育器械的要求也是不一樣的，然而現(xiàn)階段的高等院校中的體育教學(xué)設(shè)施并不完善，很多高等院校的體育教學(xué)器材已經(jīng)達(dá)到了一種瓶頸的狀態(tài)。體育場地條件的欠缺和體育器械的不完善就會導(dǎo)致很多項目學(xué)生無法選擇和學(xué)習(xí)，同時使得籃球、羽毛球等場地比較健全需要的設(shè)施比較完善的項目人滿為患，老師無法保證每個同學(xué)都可以學(xué)到自己想學(xué)的東西。

（三）體育教學(xué)課程的地方特性還不夠明顯

不同地區(qū)的高等院校在進行體育教學(xué)時考慮本地區(qū)的實際人才需求情況不夠。高等院校本身就是為不同地區(qū)服務(wù)的，應(yīng)該在日常的教學(xué)過程針對本地區(qū)的實際情況，然而在實際教學(xué)過程中并沒有體現(xiàn)到這一點。

二、高等院校體育教學(xué)方法創(chuàng)新

針對現(xiàn)階段高等院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合個人從事體育教學(xué)多年的實際經(jīng)驗，從體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等方面簡單介紹一下在高等院校的體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（一）教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新是體育教學(xué)創(chuàng)新的第一步。在實際的體育教學(xué)過程中，老師要明確體育教育也是分為理論教育和實踐教育兩部分內(nèi)容，在教學(xué)過程中不能厚此薄彼。體育教學(xué)的目標(biāo)也不能僅僅局限于豐富學(xué)生的日常生活而是要達(dá)到多方面的目的：第一方面，使學(xué)生的體能和身體素質(zhì)得到提高，并且可以在不同的環(huán)境中保持良好的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)；第二方面，使學(xué)生在體育課堂上掌握健康的健身理念，養(yǎng)成公平競爭的觀念。老師在教學(xué)時要圍繞這兩方面的目標(biāo)進行教學(xué)方案的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新

由于學(xué)校的場地和器械等都是有限的，為了使學(xué)生可以充分學(xué)到自己想學(xué)的技能，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的器材和場地的情況以及學(xué)生的興趣的不同對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行創(chuàng)新。針對現(xiàn)階段的學(xué)生的愛好，學(xué)生選擇較多的體育項目可以采取選修與必修結(jié)合的形式，嚴(yán)格控制體育課的人數(shù)，避免由于人數(shù)過多造成的各種問題。

（三）教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的手段，良好的教學(xué)效果的源泉就是教學(xué)方法，因而在教學(xué)過程中要不斷對教學(xué)方法進行創(chuàng)新。隨著課改的深入，體育老師在教學(xué)過程中要選擇多元化的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的崇尚個性的心態(tài)，采取不同形式、不同風(fēng)格的教學(xué)方法，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，老師要打破傳統(tǒng)的示范、講解、練習(xí)的教學(xué)模式，采用引導(dǎo)、游戲等教學(xué)方法，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識。

三、結(jié)語

作為體育老師，使學(xué)生在高等院校的體育學(xué)習(xí)過程中感受到體育的快樂，掌握較為系統(tǒng)的知識，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣是老師的責(zé)任，因而老師要不斷改善現(xiàn)有的教學(xué)方法，立足于學(xué)生的實際情況，使高等院校的體育教學(xué)更加有效。

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