沙飛

（南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 江蘇·南京 211102）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 初中階段的學(xué)生隨著年齡的增長，他們?cè)谏?、運(yùn)動(dòng)能力、興趣與愛好等方面出現(xiàn)明顯差異；根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，考慮學(xué)生之間的差異，讓學(xué)生按自己的興趣和需求，自主選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，來進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)，激發(fā)與培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞 初中 體育與健康課 選項(xiàng)教學(xué)

在當(dāng)前全面推行素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)模式，注重以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、練習(xí)為主軸、發(fā)展為主旨、思維為主線的今天，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，必須體現(xiàn)社會(huì)需要和主體需要和諧發(fā)展，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，力求尋找一條符合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的課堂教學(xué)形式，滿足學(xué)生的興趣和身心需求。

一、選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的情況分析

（一）目前國內(nèi)各學(xué)校實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的情況

根據(jù)2003年4月教育部頒發(fā)的《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。為普通高中實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)提供了重要的理論依據(jù)。因此，借鑒高校體育選項(xiàng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合普通高中的具體情況，開展體育選項(xiàng)教學(xué)，推動(dòng)了體育課程改革的進(jìn)程。而初中的體育教學(xué)由于學(xué)校的方針政策、師資力量等多方面原因，仍然是傳統(tǒng)的行政班必修教學(xué)（甚至男女都不分班），課程統(tǒng)得過多、管得太死；教學(xué)內(nèi)容過于競(jìng)技化、教學(xué)方式過于刻板化；教學(xué)方法單一，教材存在“繁、難、偏、舊”等等弊端，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；因此初中階段體育與健康課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)符合初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，改革迫在眉睫。

（二）我校今年初中體育與健康課程實(shí)施情況

我校2003年建校，秉承“健康第一”的思想，高中開設(shè)了籃球、武術(shù)、跆拳道、健美操等多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行選項(xiàng)課的教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果較明顯；在此基礎(chǔ)上我們開始著手初中體育課程的改革，考慮到初中學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r及心理特點(diǎn)，我們采用了“必修+選項(xiàng)”的教學(xué)模式，利用必修課的時(shí)間男女分班安排身體素質(zhì)練習(xí)及各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為選項(xiàng)教學(xué)打下基礎(chǔ)；選項(xiàng)課教學(xué)使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生的愛好、特長更好的發(fā)展。我校的這種教學(xué)理念通過多年的實(shí)踐，應(yīng)該說得到了學(xué)生、同行的肯定，教學(xué)效果明顯。

二、初中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的必要性及其作用

（一）興趣是最好的老師，選項(xiàng)教學(xué)就是在學(xué)生的興趣愛好的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師只要加以講解和誘導(dǎo)，學(xué)生就能成功地達(dá)到練習(xí)的要求和目的，促進(jìn)了學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生在愉悅的心情中完成任務(wù)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，形成健康的生活方式，因此選項(xiàng)教學(xué)能發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高體育活動(dòng)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲、學(xué)有所長，逐漸形成興趣——愛好——專長——習(xí)慣的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生愉快健康的成長。

（二）由于社會(huì)、家庭的原因，現(xiàn)在的學(xué)生都有較鮮明的個(gè)性，也有較突出的性格弱點(diǎn)；選項(xiàng)教學(xué)可以根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)有意識(shí)的影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，比如健美操，健美操具有一定的隨意性，學(xué)生可以在音樂的伴奏下隨意運(yùn)動(dòng)，可以充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，情緒隨意發(fā)揮，學(xué)生就會(huì)自信開朗；每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，我們就可以通過引導(dǎo)，采用各種方法與手段擴(kuò)大其影響力，有意識(shí)的使學(xué)生形成健全的性格。

（三）選項(xiàng)教學(xué)可以充分發(fā)揮每個(gè)體育教師的專長，在選項(xiàng)教學(xué)中，這種特長可以充分得以展示，學(xué)生能系統(tǒng)的進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，形成終身體育的手段之一；隨著教學(xué)的深入，為了滿足學(xué)生的需求，教師自身也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、深入研究，有利于專項(xiàng)的精細(xì)化發(fā)展，更有利于積極探究選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)和科研能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更專業(yè)。

（四）初中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)可以更好的與高中體育課程銜接，高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后，學(xué)生起初表現(xiàn)出極高的熱情，但一段時(shí)間后，少部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣產(chǎn)生了變化，出現(xiàn)了籃球班的學(xué)生想去足球班，足球班的又想去乒乓球班等，給正常的教學(xué)帶來了一定的沖擊。而從初中就實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生的選擇期限加長，同時(shí)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目學(xué)生的興趣愛好也穩(wěn)定，學(xué)生就能系統(tǒng)的掌握多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的成功感、愉悅感，豐富自我鍛煉的手段；增強(qiáng)終身體育意識(shí)。

三、教學(xué)建議

（一）結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材、師資配備、學(xué)生興趣等情況開設(shè)選項(xiàng)，并合理分班；在學(xué)生選擇選項(xiàng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生第二選項(xiàng)進(jìn)行各選項(xiàng)班人數(shù)的調(diào)整，避免出現(xiàn)上課學(xué)生人數(shù)差異較大，學(xué)生選項(xiàng)不均衡，增加上課難度。同時(shí)建立完善學(xué)生過程學(xué)習(xí)、學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)制度，更多地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要注意他們的努力程度及體育課后鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）選項(xiàng)教學(xué)中要改變競(jìng)技體育教學(xué)模式，根據(jù)中學(xué)生身心特點(diǎn)，采用適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的手段與方法，增強(qiáng)項(xiàng)目的趣味性，突出健康教育的價(jià)值；讓專項(xiàng)能力的教學(xué)更符合學(xué)生的，便于學(xué)生掌握技能，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）選項(xiàng)教學(xué)中要注重橫向發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)；教師一定要圍繞主項(xiàng)和次項(xiàng)進(jìn)行拓展、延伸、補(bǔ)償?shù)冉虒W(xué)，利用必修課時(shí)間確保學(xué)生全面的了解和掌握初中階段的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技能；使學(xué)生一專多能。

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