劉愉佳

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院 湖南·長(zhǎng)沙 410205）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 為了能夠更好的促進(jìn)高校體育表演專業(yè)的發(fā)展，本文針對(duì)高校體育表演專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行了研究。文章首先從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面闡述了高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，然后又在此基礎(chǔ)之上分析了高校體育表演專業(yè)的現(xiàn)狀，并針對(duì)目前高校體育表演專業(yè)在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍以及教學(xué)實(shí)踐等三個(gè)方面所存在的問題，提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與建議，以期能夠?qū)Ω咝ｓw育表演專業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展有所助益。

關(guān)鍵詞 體育表演專業(yè) 高校 發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展建議

體育表演專業(yè)作為近些年新興的專業(yè)之一，通過將體育運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)表演融為一體，具有健身、娛樂等多種功能，充分的體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)所具有的積極向上、敢于拼搏的精神和藝術(shù)表演所具有的個(gè)性創(chuàng)意及視覺沖擊意境，成為了高校擺脫傳統(tǒng)的、單一的體育專業(yè)發(fā)展模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的一種重要方式。因此，為了能夠更好的促進(jìn)高校體育表演專業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)高校體育專業(yè)的發(fā)展，本文就針對(duì)高校體育表演專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行了研究。

一、高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，是高校的三大基本職能，而這三大基本職能要想在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中得到有效的發(fā)揮，追根究底，還必須要落實(shí)到高校所設(shè)置的具體專業(yè)上來，這一點(diǎn)對(duì)于高校體育表演專業(yè)來說也不例外。因此，在分析高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)時(shí)，同樣也需要從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)這三個(gè)方面入手來進(jìn)行界定。

首先，在人才培養(yǎng)的方面。從人才培養(yǎng)的方面來說，高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，即：應(yīng)注意培養(yǎng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)所需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。但是要注意，這一發(fā)展目標(biāo)并不是對(duì)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的排斥和顛覆，而是要在重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)用型人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的整合和兼顧。

其次，在科學(xué)研究的方面。從科學(xué)研究的方面來說，高校體育表演專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)研究與體育表演相關(guān)的、高校所在地的體育事業(yè)或是健身行業(yè)相關(guān)的應(yīng)用型的課題，以更好的與專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相契合，并促使所開展的科學(xué)研究工作與體育表演市場(chǎng)兩者之間產(chǎn)生良性的互動(dòng)和循環(huán)。

最后，在社會(huì)服務(wù)的方面。從社會(huì)服務(wù)的方面來說，高校體育表演專業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)槿窠∩砘顒?dòng)的開展提供科學(xué)的指導(dǎo)，而且還要有參與和影響社會(huì)生活的意識(shí)和能力，以盡可能的解決社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域與體育表演所面臨的一些現(xiàn)實(shí)問題，為社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展提供助力。

由上述三個(gè)方面的分析可以窺知高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，但是由于對(duì)于高校來說，人才培養(yǎng)始終是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也是高校最基本的職能。所以說，與此相對(duì)應(yīng)的，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也就是高校體育表演專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的核心點(diǎn)所在。

二、高校體育表演專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

雖然說，國(guó)內(nèi)高校體育表演專業(yè)的起步時(shí)間較晚，但是發(fā)展的速度卻是非?？斓模詮?000年天津體育學(xué)院首先獲得教育部的批準(zhǔn)，設(shè)立了舞蹈學(xué)專業(yè)之后，各類體育院系也開始競(jìng)相開設(shè)體育表演專業(yè)。目前，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)開設(shè)了體育表演專業(yè)的高校就已經(jīng)超過了30所，高校體育表演專業(yè)的發(fā)展速度可見一斑。然而，雖然說，整體看來，目前國(guó)內(nèi)高校體育表演專業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)是迅猛的、良好的，但是在發(fā)展的過程中，也不可避免的存在著一系列的問題，以下就從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍以及教學(xué)實(shí)踐幾個(gè)方面簡(jiǎn)要對(duì)此進(jìn)行分析。

首先，課程設(shè)置。體育表演專業(yè)既具有體育的特性，又具有藝術(shù)的特性，其專業(yè)一般是由公共基礎(chǔ)課、體育類課程以及藝術(shù)類課程三個(gè)主要的部分構(gòu)成的，較為特殊。目前高校體育表演專業(yè)發(fā)展過程中，課程設(shè)置方面的問題主要在于：很多高校體育表演專業(yè)的課程設(shè)置，并不能很好的體現(xiàn)體育表演專業(yè)的特性。很多高校都因存在公共基礎(chǔ)課或是體育類過多、藝術(shù)類課程過多、過于盲目等問題，使得專業(yè)的特色不夠明確和突出。

其次，師資隊(duì)伍。體育表演專業(yè)作為近些年一個(gè)新興的專業(yè)，專業(yè)特點(diǎn)突出，會(huì)涉及到較多的藝術(shù)表演類課程。因此，其這一特點(diǎn)就決定了任課教師不但要掌握科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法，而且還必須要同時(shí)具有體育類技術(shù)技能和藝術(shù)類技術(shù)技能。這對(duì)于目前國(guó)內(nèi)多數(shù)體育院校而言，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍是無法完全勝任的，開設(shè)體育表演專業(yè)無疑是對(duì)師資力量提出的一個(gè)挑戰(zhàn)。

最后，教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐實(shí)際上指的就是具體的開展教學(xué)活動(dòng)的過程。目前針對(duì)高校體育表演專業(yè)來說，在開展具體的教學(xué)活動(dòng)的過程中，一個(gè)常見的問題就是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過于薄弱。高校體育表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)通常包括入學(xué)教育、教育實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)論文和學(xué)術(shù)活動(dòng)等多個(gè)方面。理論上來說，在高校體育表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要能夠充分的體現(xiàn)出專業(yè)的特色，但是目前看來，多數(shù)高校體育表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還是借鑒的體育教育專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且實(shí)習(xí)的基地少、不固定，實(shí)習(xí)的單位也很少涉及到表演單位，從而使得實(shí)踐教學(xué)的效果較差，影響了人才的培養(yǎng)和專業(yè)的發(fā)展。

三、高校體育表演專業(yè)的發(fā)展對(duì)策及建議

在全文分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)高校體育表演專業(yè)的發(fā)展問題，特提出了如下幾點(diǎn)對(duì)策與建議：

首先，重視專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性。專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)的課程設(shè)置，因此，針對(duì)高校體育表演專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)可知，高校在開設(shè)體育表演專業(yè)時(shí)，專業(yè)的課程設(shè)置就應(yīng)該以體育類的學(xué)科科目和課程為主，以藝術(shù)、表演類的科目為特色，根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行合理的搭配。而且在進(jìn)行具體的課程設(shè)置工作時(shí)，還要注意精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，增設(shè)專業(yè)自選課，并盡可能的開設(shè)有助于將體育與藝術(shù)相融合起來的課程，例如：藝術(shù)體操、體育攝影、體育繪圖等等。

其次，應(yīng)積極的采用多種方式、通過多種途徑來建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍。針對(duì)目前國(guó)內(nèi)多數(shù)院校在開設(shè)體育表演專業(yè)的過程中所遇到的師資匱乏問題，為了確保專業(yè)的健康發(fā)展，必須要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)問題。高校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和本校教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等開展不同方式的職后培養(yǎng)工作，例如：選派教師外出進(jìn)修、邀請(qǐng)專家來校講學(xué)或是開辦其它有針對(duì)性的輔導(dǎo)活動(dòng)等等。除此之外，還可以通過引進(jìn)藝術(shù)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生或是社會(huì)上相關(guān)領(lǐng)域的高水平人才的方式來完善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，建立高校間的協(xié)作與交流等等多種方式來提高學(xué)校師資隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

最后，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的成效。體育表演專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。為了改善目前多數(shù)開設(shè)體育表演專業(yè)的高校所存在的實(shí)踐教學(xué)成效較差的問題，學(xué)校應(yīng)通過鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)文體活動(dòng)；通過與俱樂部、影視中心以及大眾傳媒單位進(jìn)行合作的方式來積極開辟實(shí)踐基地；改革現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)制度，讓實(shí)踐教學(xué)方式更為多樣，時(shí)間更為靈活等多種方式來強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的成效，促進(jìn)高校體育表演專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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